综合应用能力d类体育必背知识点

综合应用能力d类体育必背知识点
一、知识概述
《体育教学方法》
①基本定义：体育教学方法就是在体育教学过程中，教师和学生为了实现教学目标、完成教学任务而采用的教与学的方式和手段。

简单说，就是教师怎么教体育知识和技能，学生怎么学的方法。

②重要程度：在体育教学这个学科里，那是非常重要的。

就像盖房子的工具一样，没有好的教学方法，很难让学生学好体育知识，锻炼好身体。

③前置知识：需要掌握一些基本的体育知识，像不同运动项目的规则啦，基本的身体保健知识等。

例如，知道篮球比赛的犯规规则，这对老师来讲，有助于在教学比赛中纠正学生错误动作；对学生而言，能更好地理解教学内容。

④应用价值：实际应用场景很多。

在学校里，老师教学生体育课的时候得依靠这些方法。

比如说教学生跳高，合适的教学方法能让学生更快学会正确起跳姿势，提高学生运动技能，而且还能培养学生的运动兴趣。

二、知识体系
①知识图谱：在体育学科里，教学方法处于核心位置。

就像一个大树的树干，连接着教学目标、教师、学生、教学内容这些树枝树叶。

②关联知识：和体育课程设计、学生的身心发展规律等知识点有关系。

比如课程设计的时候，要根据教学方法来安排教学内容顺序。

要是采用先讲解示范后练习的方法，那课程内容就得这么安排着来。

③重难点分析：难度在于要根据不同学生的身体素质和学习能力来选择合适教学方法。

关键点是要时刻关注学生的反馈，看学生有没有理解，有没有兴趣。

像有的老师教武术套路，学生反馈太难学了，这可能就是教学方法没选对。

④考点分析：在考试中经常会出现，重要性挺高的。

考查方式有的是让你阐述一种教学方法的优点和不足，有的是给个教学场景，问你该用什么教学方法。

三、详细讲解【方法技能类】
①基本步骤：拿探究式体育教学方法来说，基本步骤首先是老师提出一个与体育相关的问题，像是在跑步教学中，问学生怎么才能跑得更快又不容易累。

然后让学生分组讨论，可能有的组会说调整呼吸，有的组会说改变步幅频率。

接着学生自主探索，按照组里的想法去实践。

最后老师总结评价，把正确的跑步技巧等再强调梳理一遍。

②关键要点：这其中要注意的是，老师提出的问题要有能激发学生探索兴趣的魔力。

就像钓鱼的诱饵得让鱼感兴趣一样。

还有就是在学生探索过程中，老师不能完全放手不管，要适当引导。

比如学生探索跳远的时候，不能看着学生姿势完全错误了还不管。

③常见误区：容易出错的地方就是老师可能过早给出答案，没有给学生足够探索空间。

或者有的老师在学生探索后，没有很好地总结梳理知识。

我曾经见过一个老师教足球运球，学生都自己练习完了，老师就说了句大家练得不错就完了，其实有很多运球技巧还没总结呢。

④技巧提示：为了提高效率，可以适当给学生提供一些资料或者提示。

比如探究运动损伤的预防时，可以给学生几本简单的运动保健书籍片段或者网上的小知识文章。

四、典型例题
例题一《体育教学方法的选择》
①题目内容：如果要教一群小学生篮球投篮技巧，怎样选择合适的教学方法？
②解题思路：首先得考虑小学生的特点，他们注意力不太集中，好动，但是充满好奇心。

然后思考不同教学方法的优缺点，像先示范后练习他们可能更能接受，要是单纯理论讲投篮技巧，他们可能就不耐烦。

③详细解析：对于小学生篮球投篮教学，采用直观示范与简单讲解结合的方法比较好。

老师先做标准的投篮动作示范，边示范边说几个要点，像手臂要伸直，手腕要拨球等。

因为小学生对直观动作最容易理解，这样可以先吸引他们注意力。

然后让学生简单分组模仿练习，这时候老师可以在各小组间巡回指导纠正动作。

④相关变式：要是教大学生篮球投篮呢？这时候就可以把理论和实践结合得更紧密，一开始可以先从力学原理分析投篮，再让学生练习，毕竟大学生理解能力更强一些。

例题二《探究式教学的运用》
①题目内容：在体育课堂上如何运用探究式教学法来教跳远知识？
②解题思路：要围绕跳远这个项目，从提出问题、学生探究、实践到最后总结等环节去考虑。

③详细解析：首先老师提出问题，比如怎么在跳远中跳得更远，是步幅要大还是起跳高度要高。

然后让学生分组讨论假设。

接着让学生在沙坑边尝试不同的跳远姿势去探索。

最后老师总结影响跳远远近的因素，像合理的助跑速度、有力的起跳、空中姿态的维持等。

在学生探究过程中，老师要时刻在旁边，避免学生因为错误动作受伤。

④相关变式：如果是探究短跑起跑技巧呢？那过程类似，只是探索的内容变成起跑姿势、起跑反应速度的提升方法等。

例题三《对比不同教学方法的效果》
①题目内容：比较讲解示范法和合作学习法在教排球垫球教学中的优缺点。

②解题思路：要分别清楚这两种教学方法的具体特点，然后结合排球垫球教学的目标、学生学习过程等方面去对比。

③详细解析：讲解示范法优势在于能迅速地让学生看到标准动作是什么样的。

比如老师准确地示范排球垫球，手臂怎么伸直，手腕怎么下压，脚怎么站位等，然后简单讲解这些要点，学生能快速建立一个正确的动作概念。

但是这也有不足，就是学生比较被动，可能按部就班地学，缺乏自主思考。

合作学习法呢，在排球垫球教学中，能让学生在合作练习中互相交流技巧，提高社交能力。

比如两个同学一组互相垫球，一个同学发现另一个同学手腕力量不够，就可以互相讨论解决办法。

不过要是小组里有同
学消极怠工或者基础太差，就可能影响整体的学习效果。

④相关变式：比较比赛教学法和自主学习法在体育舞蹈教学中的优缺点呢？那就从激发学生兴趣、提高技能、学生主动性等方面进行比较分析。

五、巩固练习
①基础题型：给一个运动技能，说出三种可能适合的教学方法。

比如给太极扇，你可能会想到分解练习教学法、教师示范后模仿教学法、对比纠错教学法（老师做正确和错误示范对比）等。

目的就是考察对基本教学方法的掌握和联想能力。

遇到难点就是可能对一些运动技能不熟悉，解决办法就是多了解一些不同体育项目。

②提高题型：在一个团队体育项目教学场景下，描述如何综合运用多种教学方法来提高教学效果。

例如在教足球的时候，前面可以先用讲解示范法让学生对基本技能有个初步认识，像传球、带球。

然后在小组练习比赛中采用合作学习法促进学生交流提高能力，最后通过比赛教学法提高实战能力，并且用探究式教学法让学生思考怎么改进战术打法等。

这就考验综合运用能力了。

这其中容易犯的错就是对各种教学方法的切换不自然，或者某种方法应用过度。

解决方法是多设计多实践这样的教学场景，提高把控能力。

③易错分析：常见错误就是混淆不同教学方法的特点，或者在不适当的场景选择了错误的教学方法。

比如在教幼儿体育时用过于复杂高深的探究式教学，幼儿根本理解不了。

④解题技巧：答题要领就是先明确题目要求的核心，是比较方法还是
应用方法。

如果是比较，就从各个角度对比。

如果是应用，就要先分析场景特点，再选择合适方法。

对于记忆这些教学方法，可以编一些简单的小口诀，比如直范讲练要记清（直观示范加讲解练习法）。

六、知识延伸
①相关知识点：与体育心理学有关系。

知道学生的心理特点，能更好地选择教学方法。

像学生比较自卑的时候，就采用鼓励式为主的教学方法。

还和体育教学环境有关系。

在室外场地教学和室内场地教学可能有的方法就要调整，室外风大可能讲解示范的东西就得简洁快速。

②拓展内容：深入学习的方向可以是不同教学方法背后的教学理念，为什么这种方法这么设计。

还可以研究不同国家的体育教学方法差异，像德国的一些体育教学注重从生活场景中挖掘体育知识，我们可以借鉴这种理念。

③实际应用：在社区体育活动中，如果教老年人回春保健操，肯定不能用那种强度很大的竞争式教学方法，得用慢动作示范结合简单理论讲解，让老年人能跟上节奏慢慢学。

在企业的团队建设体育活动中，可能就会采用合作竞争一起的教学方法，让员工在竞争中有合作，提高团队凝聚力。

④最新进展：现在有一种融入虚拟现实技术的体育教学方法研究。

比如教滑雪，在虚拟现实场景里学，虽然目前还不是很普及，但可能是未来的一个发展方向。

七、补充说明
①重点难点提示：重点就是对每种教学方法的准确把握，包括步骤、要点等。

难点在于如何灵活根据不同情况调整教学方法。

就像厨师做菜，得根据客人的口味调整调料。

②常见疑问解答：有些人可能会问如果一种教学方法用了没效果咋办？说实话，那就得调整啊。

可能需要换种方法或者把这种方法改进。

还有人问是不是所有体育项目都通用几种教学方法？不是的，得具体项目具体分析。

③学习建议：多观察有经验老师的体育课，看看他们怎么选怎么用教学方法。

自己也多实践，给小伙伴们当小老师用不同方法教同样的内容，看看哪种效果好。

④参考资料：像《体育教学论》这本书就详细的讲解了体育教学方法的理论知识，包括历史发展、相关研究等。

一些体育教育的期刊杂志也会有一些实际教学中的教学方法应用案例分享，可以学习借鉴。

自己也可以录制或者观看一些优质体育教学的视频，看看人家是怎么做的教学方法的设计和实施的。