护理人员灾害救护知识调查分析与培训策略

护理人员灾害救护知识调查分析与培训策略
王蓓;许文
【摘要】目的了解护理人员灾害救护知识掌握情况,总结加强护理人员灾害救护知识教育与救护技能培训策略.方法从各个武警医院抽取自行设计的调查问卷对284名护理人员进行灾害救护知识问卷调查.结果各个医院284名护理人员灾害救护知识熟练掌握率为14.1%~86.3%.284名被调查护理人员对学习和接受灾害救护知识培训感兴趣,260名护理人员表示非常愿意继续学习和接受灾害救护知识培训.结论护理人员对灾害救护知识整体掌握水平不高,但学习需求很大.应通过采取一系列措施,提高护理人员灾害救护的理论水平与技能,以适应应对各种灾害救援的需求.【期刊名称】《中国卫生标准管理》
【年(卷),期】2017(008)014
【总页数】2页(P154-155)
【关键词】护理人员;灾害救护知识;调查问卷;培训策略
【作者】王蓓;许文
【作者单位】武警江苏总队医院南京分院护理部,江苏南京 210028;武警江苏总队医院南京分院护理部,江苏南京 210028
【正文语种】中文
【中图分类】R47
灾害包括地震、火灾、旱灾、疾病疫情等自然灾害和人为灾害，具有突发性和破坏性等特征[1]。

灾害护理为目前护理研究热点之一。

护理人员是灾害救护的主要成
员之一，在现代救援中发挥着非常重要的作用。

护理人员灾害救护能力的高低直接影响灾害救护效果[2]。

2016年1—12月各个医院采用自行设计的调查问卷对
284名护理人员进行灾害救护知识调查，以了解临床科室护理人员灾害救护知识
掌握情况，并提出开展灾害救护培训策略，现总结报道如下。

1.1 研究对象
随机抽取临床科室护理人员（取得护士执业资格证书并注册）284人，其中男8人，女276人，年龄18～50岁，平均（28.7±9.2）岁；学历：中专117人，大专102人，本科65人；职称：护士88人，护师116人，主管护师及以上80人；工作时间：≤10年145人，＞10年139人；科室：急诊科及ICU 65人，其他科室219人。

1.2 方法
采用从各个武警医院抽取自行设计的调查问卷对护理人员进行问卷调查，调查问卷内容包括：护理人员性别、年龄、学历、工作时间、职称、科室等一般情况；护理人员对突发公共卫生事件的应对措施、徒手心肺复苏术、气道异物的清除方法、自动体外除颤器的使用、外伤现场评估、外伤检伤分类、外伤转运与监护、创伤的止血包扎处理、骨折的现场固定和搬运、溺水和电击伤的初步救护、气体中毒的初步救护、火灾和地震现场的逃生、不明原因昏倒的救护措施、核生化事件的救护及灾害的心理援助等15个方面灾害救护知识的掌握情况，分为熟练掌握、基本掌握、了解；护理人员对灾害救护知识的需求情况。

由统一培训合格的调查员对抽取的护理人员进行现场问卷调查，调查前讲解调查的目的及答卷注意事项，当场统一收回问卷。

发放问卷份300份，有效回收份284份，回收率94.7%。

2.1 护理人员灾害救护知识掌握情况
临床护理人员灾害救护知识掌握情况，见表1。

2.2 护理人员灾害救护知识需求情况
284名被调查护理人员对学习和接受灾害救护知识培训感兴趣，260名护理人员
表示非常愿意继续学习和接受灾害救护知识培训。

灾害的发生会严重威胁人类的生命和财产安全，影响社会和经济的发展。

在灾害救援的过程中要求医护人员迅速采取有效的救护措施，将伤亡减至最低程度。

护士是灾害医疗救援的重要力量，在灾害的不同时期承担着不同的任务。

开展灾害护理救援教育与培训，提高护理人员应对灾害的能力十分重要。

本文调查结果显示，284名护理人员灾害救护知识熟练掌握率为14.1%～86.3%，提示各个医院护理人员对灾害救护知识整体掌握水平不高。

其中徒手心肺复苏技术熟练掌握率最高，分析其原因可能在于徒手心肺复苏技术在学校内学习阶段、临床护理工作及医院日常护理技能考核中都是重点要求掌握的。

而对公共突发事件应对措施、外伤检伤分类、核生化事件的救护、灾害的心理援助等熟练掌握率较低，可能与日常的护理工作较少涉及此方面内容，对此方面灾害救护知识应用不多，且护理专业教育中缺乏相应内容及临床继续教育中缺乏相关方面系统培训等有关。

本文结果还显示，护理人员对灾害救护知识和技能的学习需求很大。

针对以上情况，笔者认为应加强护理人员灾害救护知识教育与救护技能培训，可采取以下培训策略[3-5]：（1）在护理教育中增加灾害救护知识教育及培训：在医学院校中开设必修或选修灾害护理学课程，使学生掌握灾害护理学的相关救护知识和各种救援技能；将灾害医学和灾害护理学纳入护理人员继续教育体系，由经过专业培训的师资及相关专家对护理人员进行规范、专业的灾害救援理论与实践培训，并根据不同学历、工作时间及科室的护理人员制定针对性的培训学习计划[6-7]。

（2）开展各种形式的灾害救护知识、救援技能培训与模拟演练：可采取定期举办各种形式的灾害救护知识培训班、利用现代化科技教学手段、建立灾难医学、灾难护理学教育信息网络系统等多种形式的培训方式，开展灾害救护知识教育。

根据地区可能
发生的灾害，组织模拟灾害场景救护训练，提高护理人员的沟通协作能力及灾难救援能力，并加强其心理素质锻炼[8-10]。

（3）加强护理人员整体素质培养：培养专科护理人员多样化的知识结构，提高其处理各种多发病症的能力；培养护理人员良好的心理素质，增强护理人员身体素质，以适应各种灾害救援的需求。

综上所述，护理人员对灾害救护知识整体掌握水平不高，但学习需求很大。

应通过采取一系列措施，提高护理人员灾害救护的理论水平与技能，以适应应对各种灾害救援的需求。

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