P275思维数学导学案-G3第四单元导学案(5)
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小牛顿思维数学导学案
G3-----04-----05-----算试题的文字表述
知识技能：能够将算式题和文字题相互转换。
教 学 思维训练：有利于训练学生发散思维和创新思维的能力。 目 标 情感态度： 培养学生应用数学的兴趣和意识。
教 材料准备： 多媒体课件（G3 第四单元活动五） 学 学生：学生用书第 29 页。 准 经验准备： 学生已经在前面单元学过这类题型。 备
名称： 讲讲我家小故事
课 准备：
前
游 目的： 通过学生讲述爸爸妈妈给自己买东西的小故事，达到让学生进一步感知生
戏 活中乘法的实际意义。
教
玩法：
1、 老师让每一个学生讲讲自己的爸爸妈妈给自己买东西的故事。
2、 教师在学生讲述的过程，有意的提问爸妈所买东西的数量和价格。
3、 老师有意识地让学生们算一下各自爸妈买东西要花的钱数。
学
知识重点：把乘法算式转换造成文字题。
重点概念： 乘法算式的意义。 讲
流 解 讲解流程：
示 1、 打开课件，让学生先观看屏幕上的题目
范
程
2、 教师让学生在各自的白板上把题目中四个选项写成乘法算式。
3、 根据学生在白板上的展示，老师引导学生在屏幕上选出正确答案。
指导流程:
操 1、 学生从学具盒中拿出白板和笔，把讲解示范中老师没讲的题目在白板上写出选
作
项、 老师将学生分组合作在白板上完成操作练习中的习题，再选小组代表操作课件
习
展示结果。
3、 操作过程老师对操作过程及结果做点评。
课 生活中的思维训练：
后
举出实际生活中的事例，如爸爸某次买了 3 斤苹果，每斤苹果 6 元，算一素
延 钠爸爸这次总共花去多少钱，加深学生对生活中数学存在的感知。
伸
G3-----04-----05-----算试题的文字表述
知识技能：能够将算式题和文字题相互转换。
教 学 思维训练：有利于训练学生发散思维和创新思维的能力。 目 标 情感态度： 培养学生应用数学的兴趣和意识。
教 材料准备： 多媒体课件（G3 第四单元活动五） 学 学生：学生用书第 29 页。 准 经验准备： 学生已经在前面单元学过这类题型。 备
名称： 讲讲我家小故事
课 准备：
前
游 目的： 通过学生讲述爸爸妈妈给自己买东西的小故事，达到让学生进一步感知生
戏 活中乘法的实际意义。
教
玩法：
1、 老师让每一个学生讲讲自己的爸爸妈妈给自己买东西的故事。
2、 教师在学生讲述的过程，有意的提问爸妈所买东西的数量和价格。
3、 老师有意识地让学生们算一下各自爸妈买东西要花的钱数。
学
知识重点：把乘法算式转换造成文字题。
重点概念： 乘法算式的意义。 讲
流 解 讲解流程：
示 1、 打开课件，让学生先观看屏幕上的题目
范
程
2、 教师让学生在各自的白板上把题目中四个选项写成乘法算式。
3、 根据学生在白板上的展示，老师引导学生在屏幕上选出正确答案。
指导流程:
操 1、 学生从学具盒中拿出白板和笔，把讲解示范中老师没讲的题目在白板上写出选
作
项、 老师将学生分组合作在白板上完成操作练习中的习题，再选小组代表操作课件
习
展示结果。
3、 操作过程老师对操作过程及结果做点评。
课 生活中的思维训练：
后
举出实际生活中的事例，如爸爸某次买了 3 斤苹果，每斤苹果 6 元，算一素
延 钠爸爸这次总共花去多少钱，加深学生对生活中数学存在的感知。
伸