(最新部编教材)五年级语文上册精品课件：9 猎人海力布

9 猎人海力布
总结交流 一毛不拔 胆小怕事顾虑太多 拿不定主意
铁公鸡 杞人忧天 举棋不定
左边的词语是俗语，比较 口语化。右边的是成语，较为 简洁。在表达效果上，口语化 的语言更贴近生活，显得更为 生动。
9 猎人海力布
（2）仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
A.读44页两段文字，比较二者的不同。 原文比较简洁，而改写的文章较为生动。这是因为在改
布置作业
1.把这个故事说给别人听。 2.找一找其它的民间故事读读。 3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要 介绍它的来历。
9 猎人海力布
9 猎人海力布
板书设计
猎人海力布
救白蛇 得宝珠 听鸟语 救乡亲 变石头
善良 热心助人 舍己为人
大声朗读 默读 速读
9 猎人海力布
课堂作业
一、选字组词。
（2）可以脱离 课文，自己组织语 言。重点部分可以 用上书上的词句。
（3）讲故事要 有表情、有感情。
9 猎人海力布
升华情感
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什 么？今后你会怎样对待身边的人？
9 猎人海力布
拓展延伸
仔细读读海力布 劝说乡亲们赶快 搬家的部分，分 角色和同学演一 演。
9 猎人海力布
9 猎人海力布
人教五年级上册
9 猎人海力布
交流平台
同学们，你给别人讲 过故事吗？你讲故事的 时候是不是增加了一些 内容？是不是对故事进 行了创编？今天，我就 教大家怎样创编故事。
9 猎人海力布
交流平台 （1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编
故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。
A.可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可 以改变原作的人称。
1.我很（ 感激 ）这位叔叔对我的帮助。
2.这太令人（ 感动 ），我都不知道说什么好了。
三、根据课文内容填空。
海力布救了__小__白__蛇____，得到了____宝__石___，所以他能听
懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最后牺牲自己，拯救
了大家。
9 猎人海力布
猎
人
海
力
第 二
布课
时
9 猎人海力布
复习导入
9 猎人海力布
初步自学
1.自学提示： （1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字 少。
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这 几件事。
9 猎人海力布
思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝 石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。 结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石 头
报（酬√ 酒） 宝（车 √库） （将 僵√）硬 （√誓 世）言
二、写出下列加点词语的近义词。 1. 他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少 的一份。大家都非常尊敬他。（ 敬爱 ） 2. 我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。（ 酬劳 ） 3. 海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话.（ 谎言 ） 三、选出对下列句子理解正确的一项。（ A ） 海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记 住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永 远不能复活了!” A小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。 B小白蛇不希望海力布拿走宝石。 C小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。
B.可以对故事“添油加醋”，为故事增加合理 的情节，这样会让故事更加生动。
C.可以大胆想象，续编故事。这样会使情节更 加完整。
（2）请同学们根据前面的要点，把课文中的例子说一说。
9 猎人海力布
词句段运用 （1）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不
同。
A.大声朗读词语
B.寻找左边词语和右边词语的差别 C.体会表达效果
写过程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的对话描 写得非常详细。但是小羊的结局并没有改变，这说明改写 的同时也要忠于原作。
B.我们在写牛郎织女初次见面的时候，也要加入合理的 想象，把他们的语言、动作描写得详细一些。
合作交流
2.人们对海力布怀有什么样的感情？
海力布把猎物分给大家， 受到大家的尊敬。
当海力布变成石头后， 大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句 子，可以看出大家非常喜爱 海力布，因为他是那样善良， 那样舍己为人。
9 猎人海力布
复述故事
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故
事讲给别人听？
（1）交待清楚 故事的起因、经过、 结果。
9 猎人海力布
自学生字词
chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo
酬 珍 叮嘱 塌焦
shí huǎng yán huǐ fú
誓 谎延 悔 扶
9 猎人海力布
理清结构
课文总共可以分为四部分： 第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大 家都非常敬爱他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救 了小白蛇，小白蛇要报答他。 第三部分（5—8自然段）故事的经过，写海力布借 助着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得 救了，人们世世代代纪念海力布
9 猎人海力布
人教五年级上册
民间故事是一些 长期流传于老百 姓之间的故事。 它们或者机智幽 默，或者歌颂善 良美好，或者感 人至深。请同学 们把自己喜欢的 民间故事讲给同 学们听。
9 猎人海力布
初读课文
小组活动，解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 2.在读课文的过程中，借助工具书或者向 别人请教的方法理解生字词的意思。 3.在读课文的过程中，把握课文的主要内 容，并给课文分段。
上节课我们了解了这个故 事的起因、经过、结果。 我请一位同学再把这个过 程讲一讲。
9 猎人海力布
合作交流
1.快速默读课文，说一说：海力 布是个怎样的人？从哪些地方可 以看出来？ 行动：把猎物分给大家 语言：告诉大家灾难就要到来 结论：通过语言、行动可以看出 海力布是个热心助人，舍己救力布
布置作业
1.背写课后生字。 3.熟读课文并练习复述课文。 2.思考：海力布是个怎样的人？
9 猎人海力布
课堂作业
一、读拼音，写词语。 妈妈再三dīng zhǔ（ 叮嘱 ）我，出门在外一定要
dǒng dé（ 懂得 ）感恩，zhēn xī（ 珍惜 ）别人对我
们的这份真心。
二、选词填空。
感激 感动