让爱浸润每一个心灵

“让爱浸润每一个心灵”德育特色汇报
中国古代伟大的教育家孔子说：仁者爱人。

伟大的思想家鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。

”在最近几年慢慢被教育界普遍认同的“生命化教育”，更是将爱置于教育成功的第一要素，爱--是教育永久的主题。

爱意味着对生命的敬重和酷爱，爱意味着明白得、尊重、悦纳、宽容、信任，爱意味着对学生的终身学习和终身进展效劳，爱是教育的前提，爱是生命化教育的本质。

2006年以来，永安洲镇中心小学在生命化教育理念的指导下，不断实践和创新，慢慢形成了以“爱的教育”为核心的德育特色。

一、营造充满爱的校园文化。

咱们提出了爱心校园的四个层面的目标：
一、学校层面：构建以爱的教育为核心的教育理念，营造我校以爱为主题的校园文化，尽力创设以生命关切为目标的校园软硬件环境。

二、教师层面：超前进展自身素养，做“懂爱、会爱”的教师，用对生命的爱来标准自己的教育言行，关注、尊重、明白得和信任学生，与家长和学生成立“民主、和谐、合作”的师生关系。

踊跃探讨和实践爱的教育方式、方式与策略。

引领教师走向课堂教学的最高境遇——生命化，实现课堂自主高效。

形成自己的品牌。

3、家长层面：成立科学的家教理念，做懂教育、会爱的家长，踊跃配合学校生命化教育的实施、进展，做学校爱的教育的参与者和合作者。

4、学生层面：引导学生酷爱生命、珍爱生命，正确熟悉自我，发觉真我。

学生个性取得科学进展，身心取得健康进展，聪慧取得和谐进展。

教育教学中，咱们以“我爱学生”为主题开展了“一了解、二关爱、三杜绝”（了解你的学生；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝损害学生心灵）和“五个一”（跟学生进行一次平等协商；转化一个后进生；和学生一路做一件成心义的情形；和学生一路对家长进行一次访问；和学生一路开展一次研究性学习）等系列活动，旨在发挥教师的表率、表率作用，让教师真正做到去酷爱每一个学生，真正做到“蹲下来与学生交往”
，用真诚的爱去明白得、宽容、尊重和关爱每一个学生，关爱他们的生命，关爱他们的健康，关爱他们的成长，关爱他们的进展，增进我校教师队伍素养的整体提高，形成酷爱学生的校风文化。

二、精心设计爱的活动，形成序列。

依照德育的培育目标及学生的身心特点，咱们确信以“爱自己、爱同窗——爱师长、爱学校——爱家乡、爱祖国”作为爱的教育的主线，开展了一系列形式多样的“爱的教育”活动。

一、踊跃开展主题实践教育，引导学生爱自己、爱同窗。

（1）咱们针对小学生的发育特点，进行生理卫生教育，利用挂图、宣传册让他们了解自己的躯体及生长发育的进程，明白常见病和传染病的预防、医治方式，抵御传染病和不良生活陋习的侵袭。

依照新课程的特点，咱们在《道德与社会》、《道德与生活》、《体育与健康》等学科中渗透伦理、心理、生理教育，对学生进行良好行为适应养成教育。

通过知识教学，帮忙学生形成正确的劳动适应、饮食适应。

如在流行病传染时，咱们专门通过主题班队会、校园广播、致家长一封信、校信通等方式进行卫生知识普及，引导学生和家庭科学认知，珍视健康。

（2）结合学生的心理、思想、躯体特点设计系列活动。

比如“我的苦恼”“优势大轰炸”“自信罐”“换个角度看问题”“合作互爱”等活动，让学生正确地熟悉自我，成立自信，与同窗友好相处。

这些活动深受学生和家长的欢迎，取得了必然的社会阻碍。

（3）、踊跃开展平安教育和自救自护大演练活动。

咱们充分利用主题班队会和国旗下的发言对学生进行平安教育，引导学生珍爱生命，并开展了以“逃生、自救”为主题的平安大演练系列活动，组织全校学生观看假期平安教育视频，使学生把握了必要的平安知识和平安技术，提高了平安意识。

每一年的11月9日消防日，咱们组织全校师生观摩消防演练，进行防火防震、自救逃生、预防疾病等知识的宣传活动，进一步引发了学生对生命、对健康的重视。

二、结合节假日，引导学生爱教师、爱父母。

每一年的教师节，学校通过开展主题升旗仪式、主题征文、主题班队会、等系列活动，引导学生感激教师教诲之恩，培植同窗们的感恩意识，感激教师陪自己在成长路上走过的风风雨雨。

三八节、父亲节，通过开展感恩卡设计、感恩问卷调查、演讲竞赛、队报设计展、主题班队会等系列的主题活动，引导学生体会和感激父母的艰辛和不易，培育学生感激父母的养育之情。

3、争做校园小主人，引导学生爱学校。

家对每一个人都是温馨而甜蜜的字眼，咱们提倡师生以校为家，确实是希望师生们能象爱惜自己家的东西一样爱惜学校的一草一木，能象关切自己的家人一样关切自己的教师、同窗，能象爱惜自己及家人的尊严一样爱惜学校的声誉。

学校为此开展了“爱校护校小天使评选”、“校园文明星、礼仪星”、“我为学校做件事”等活动，教育学生树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，与学校同呼吸，共命运，以校为荣，为校争光。

4、走出学校，引导学生爱家乡、爱祖国。

学校组织学生参观家乡名企业，小区建设及泰州大桥等名建筑，激发学生爱家乡的情怀。

依照学生所住区域，发动学生组成“绿色环保小分队”，利用寒暑假、周末进社区开展环保活动。

学校还组织学生到居民区给小树浇水，捡拾白色垃圾，清理杂物，保护相关设施等，引导学生通过环保活动，把爱祖国，爱家乡落实到做小事做实事上面。

利用节日和重大事件开展宏扬民族传统教育。

比如元旦、清明节、端午节、中秋节、国庆节等节日，咱们别离设计了“庆元旦文娱联欢”“英雄故事会”“包粽子”“品月饼”“迎国庆合唱竞赛”“庆国庆主题班会”“爱祖国”主题演讲竞赛等系列的主题活动；结合重大事件，开展“改革开放新转变”“我看奥运”“我看阅兵式”等系列活动，让学生了解中国的传统文化、感悟民族精神，激发爱国热情。

三、尽力挖掘社会资源，拓展爱的教育新渠道。

学生的成长，需要多方面的滋养。

学校的资源是有限的，为了让学生取得最优的教育，让学生在社会和实践中砺炼和进展，咱们充分挖掘社会资源，为学校爱的教育拓展渠道。

（1）成立我校学生社会实践基地。

咱们和润州社区、能建公司、旺灵绝缘材料厂达到协议，确立为学生社会实践基地，学生每一年都要进社区进行环保、绿化及宣传活动。

学校也和润州社区居委会达到协议，将润州社区设为学校劳动实践基地，按期组织班级前去劳动，让学生在劳动中锻炼自己，在活动中提高自己。

（2）成立和永安司法所的长效合作机制。

每一年请校外辅导员来校对学生进行预防犯法、交通平安、消防演练、自救自护等活动，使学生的平安意识取得增强，平安技术取得提高，取得社会的踊跃评判和认可。

四、以评判为杠杆，增进学校爱的文化不断深化。

咱们坚持发挥评判的鼓励作用，注重形成性评判。

在教师层面开展“爱之星”教师评比活动。

通过家长问卷、学生问卷，评选“最具爱心教师”“学生最喜爱教师”“师德标兵”活动。

在评判中和谐了师生关系，提高了教师爱的艺术和爱的能力，架起了家校之间“把爱洒向每一个小孩”真爱的桥梁。

各班成立了爱心合作小组，按期开展爱心活动。

围绕“爱的教育”活动，德育处在全校范围内评选“文明之星”“劳动实践之星”“感恩之星”“礼仪之星”“爱校护校小天使”,并进行隆重的表彰。

围绕“爱之星”的培育目标，从不同角度评判学生，使不同特长的学生都取得进展，同时各中队通过“收成点滴”“荣誉角”“评比栏”等形式培育学生自我教育、自我治理、自我效劳的能力，让队员体验“你在那个地址行，我在那里行”的欢乐。

伴随着学校爱的文化构建与研究，我校的德育工作，蓬勃开展，取得了必然成效。

但仍存在许多不足，如：豁达、爽朗、懂礼、爱意浓浓的学生文化还需要进一步打造，温文尔雅、学识渊博的教师文化还有待于进一步升华，咱们坚信，随着爱的教育的不断深化，我校的德育工作必然会展开朵朵奇葩。