19课《蝉》

（12--26） （18—24） ③穴隐藏
①幼虫
（6）总结蝉的一生：
四年黑暗的苦工，一 个月阳光下的享受。
新知讲解
文章采用倒叙的说明顺序
文章按照幼虫→成虫→产卵→幼虫 （顺序：卵→幼虫→成虫→生活习性、生 理特征）的顺序行文，跟记叙文“倒叙” 的作用完全一样，是为了突出蝉的“4年黑 暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大部 分的活动时间），又是难点（最不易了 解），并使行文生动活泼，吸引读者注意， 加深读者印象。
知作者
新知讲解
xià 罅隙 yù 抵御 xiāo 喧嚣
记拼音
ruì 蚋
yōnɡ 臃肿
qí 鳍
màn 涂墁 qiānɡ 蜣
新知讲解
xué 地穴 kē 窠 xiān 纤弱
记拼音
xiāo 喧嚣
mì 寻觅 zhōnɡ无动于衷 zǎo 跳蚤
bó 钹
新知讲解
喧嚣： 声音杂乱，不清静。嚣，吵闹。 匹敌： 对等，相称。 罅隙： 缝隙。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。 抵御： 抵挡，抵抗。 腾跃： 奔腾，跳跃。 无所顾忌：对违反道德的行为丝毫没有反感或犹
明文意
新知讲解
读课文简答：
读课文“蝉的幼虫蜕皮（8-11）”部分， 回答问题。 阅读这部分，说一说蝉“脱皮”的顺序 是怎样的？
外层的皮开始由背上裂开，里面露出 淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和 前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候 ，除掉尾部，全体都出来了。
明文意
新知讲解
读课文简答：
读课文“（10段）接着，它表演一种奇怪的 体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折 皱的翼向外伸直，竭力张开……这个动作使 尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。” 部分，回答问题。
19.蝉
法布尔《昆虫记》
部编八年级上
五单元 19课 《蝉》
新知导入
大家知道这个是什么虫子吗？”(蝉，知了，等)。“我 们今天讲的就是这个——蝉(板书)那么有人可以来说下 和蝉有关的东西不？(曙光女神爱上了一个人类青年， 为了能和他长相厮守，她向宙斯请求赐给爱人永恒的生 命，但是曙光女神忘了请求给那个青年永恒的青春。于 是时间一天一天过去，青年渐渐衰老萎缩，最后沦落到 了只会不停的向碰到的每一个人诉说他和女神的爱情的 地步。女神的爱情也渐渐的被消磨殆尽，最后女神抛弃 了他，可怜的人变成了一只虫子，继续讲他的故事。这 只虫子就是蝉。)今天我们来学习一下这篇法布尔的 《蝉 》。
介绍了“蝉卵”遇到的危险：
蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯 救自己的家族的？
敌人：蚋 文章说蝉有个“本能”是指它只会产 卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族 的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破 坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是 为了防御这种特别的危险。
明文意
蚋
新知讲解
读课文简答：
读课文“（14-17）”部分，回答问题。
这里作者运用了什么手法？说说起作用。
拟人。说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连 串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直” “张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过 程具体生动准确地写了出来。
明文意
新知讲解
读课文简答：
读课文说说“蜕皮的顺序”：
→背 →头 →吸管和前腿 →后腿与翅膀 →尾部
明文意
新知讲解
新知讲解
蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目 的其中一科。蝉具有透明且有脉 纹的翅膀和分得很开的小眼睛。 雄的腹部有发音器，能连续不断 发出尖锐的声音。雌的不发声， 但在腹部有听器。幼虫生活在土 里，吸食植物的根，成虫吃植物 的汁。又称“知了”。
知文体
新知讲解
科学小品：又名知识小品， 是一种用小品文的笔调介绍某 一方面科学知识的说明文体。 它既有科学性，又有文学性。 科学小品的特点是：内容真实， 结构严谨巧妙，语言生动准确。
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落 立刻 地上
寻觅藏 身处
几分 钟后
四年后
幼虫钻
幼虫爬
地下
出地面
寻找蜕 皮地点
爬上树 枝等处
蜕皮
约3个 多小时
成虫离 枝飞去
五个星 期
成虫交配、 产卵后死亡
新知讲解
蝉
的
幼虫出穴
生
长
过
入土隐藏
程
示
意
孵化幼虫
图
明文意
脱皮成长
成虫产卵
新知讲解
你对全文的说明顺序是如何理解的？
明文意
拓展延伸
你还知道与“蝉”有关的诗句
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 宋·柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 南北朝·王籍《入若耶溪》
明文意
课后作业
阅读法布尔的 《昆虫的故事》。
阅读名著导读 法布尔的《昆虫记》 。
明文意
明文意
新知讲解
读课文简答：
读课文“蝉的卵 ”部分，划分层次。
第一层（12-13）：介绍蝉的产卵，分别 说明了产卵的地方、方式和数量等。
第二层（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说 明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者， 然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层（25-26）：概括写蝉的生活历程。
豫或不考虑利害关系。没有顾虑
解词义
新知讲解
解文题 蝉论语》
文题意思：蝉，也叫知了 ，题目简单明了地点明了 文章说明对象。
细读探究
快速读课文，整体把握文章内容。
本文两个部分；主要介绍了
___蝉__的_地__下__穴_道_
，以及幼蝉
___蜕__皮_的__过__程__，描述了蝉_产__卵___
状况以及蝉孵化成幼虫时的生物
介绍了“蝉卵”遇到的危险：
蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯 救自己的家族的？
敌人：蚋 蚋，体长二到五毫米，头小，色 黑，触角粗短，复眼明显，胸背隆起 ，吸人畜的血液，能传播疾病。幼虫 栖于水中。
明文意
蚋
新知讲解
读课文简答：
读课文“蝉卵的孵化和幼虫的生长（18-24）
明文意
说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。
明文意
板书设计
（1）交代自己有研究产的环境
知结构
（2）地穴出口
蝉的地穴
（2-7）
①洞口 ②建穴 ③伺机出穴
①幼虫
（1--11） （3）初穴成长 （8--11）
蝉
①出穴 ②蜕皮 ③飞离树枝
②成长
喜 爱 赞
（4）成虫产卵 ①产卵
美
（12--17） ②蚋的破坏
③卵
敬
蝉的卵 （5）幼虫入地 ①孵化
佩
②落地
明文意
新知讲解
读课文简答：
读课文“（12-13）”部分，回答问题。说
说“蝉的产卵”过程：
介绍蝉产卵的地点、方式和产卵数量。
地点：干的细枝上 方式：用胸部的尖利工具在细树枝上 刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。 数量：一个小孔内约生十个卵，总数 约为三四百个。
明文意
新知讲解
读课文简答：
读课文“（14-17）”部分，回答问题。
写地穴是按照考察的过程，从外到内 的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建 造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照 事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎 样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为 成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成 幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所 ，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发 展生长的过程写得非常清楚。
习性，揭示了蝉在生命之初所可
能遭遇的种种危险，抒发对蝉经
过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由
衷赞叹和同情。
知文义
新知讲解
读课文简答：
读课文“蝉的地穴”部分，划分层次。
第一层（1）：表明自己“有研究蝉的习 性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节 和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层（2-7）：写对蝉的地穴的考察。 第三层（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情 形的考察。
知文体
新知讲解
知作者
让·亨利·卡西米尔·法布 尔（1823-1915），法国著名 昆虫学家。被世人称为“昆虫 界的荷马”（相传荷马为古代 希腊两部著名史诗《伊利亚特》 和《奥德赛》的作者），文学 界的“维吉尔”。
新知讲解
法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰 作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有 诗意的文笔向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆 离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱 文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境 贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的 劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布 尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的 精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生 动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的 烙印，使他的作品更富有深刻的意义。
读课文简答：
读课文“（11段）这个刚得到自由的蝉，短期内还不
十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜
色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在
已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆蝉一样强壮了”
部分，回答问题。
说说“蝉体的颜色变化”过程
刚得到自由的蝉由绿色变为棕色，由柔弱到强 壮的变化过程。
明文意
新知讲解
读课文简答：
读课文“蝉的地穴考察（2-7）”部分， 回答问题。 （1）蝉的地穴是什么样子的？ （2）按什么顺序来描写的？
（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周 围一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的道路上。
（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底 部却完全关闭起来。
（3）由外到内的观察顺序。