2024年英语教师兼班主任个人工作述职报告（3篇）

2024年英语教师兼班主任个人工作述职报告在____-____学年第二学期，本人担任了____班的班指导教师，并同时负责该班《英语精读》课程的教授工作。

在履行职责期间，观察到____班学生普遍展现了良好的出勤率和作业提交情况，绝大多数学生表现出强烈的学习热情。

该班学生在适应大学生活和学习方面存在一定难度，英语基础相对较弱，思辨能力有待提升，同时在学习动机和自信心方面也略显不足。

针对这些问题，本人组织召开了____次主题班会，旨在帮助新生解决在大学阶段所遇到的问题。

在首次班会中，重点向学生介绍了如何适应大学生活和学习，阐述了大学学习的主要任务，分析了大学英语与中学英语学习的差异，并指导学生如何进行自主语言学习，建立个人学习策略以及人格和性格的培养。

广泛征集学生在入学后遇到的学习和生活问题，并进行集体讨论，提出建设性意见。

第二次班会聚焦于自主语言学习和小组学习方法，结合精读课程内容与学生探讨学习策略的构建，指导学生提高英语水平的途径，并对学生的学习状况进行评估，针对存在的问题提出改进要求，同时强调班级学风建设的重要性。

第三次班会则对学生的学习表现进行了总结分析，指出学生学习过程中的不足，并对班级学风建设提出了具体要求。

针对即将到来的期末考试，本人强调了考试纪律，分享了应试技巧，并提醒学生注意事项。

在日常教学中，本人注重激发学生的学习积极性，加强师生互动，充分考虑学生的个体差异，推动学生全面发展。

通过精心设计的作业和教学活动，帮助学生树立信心，培养刻苦学习的态度。

通过班会、课堂交流和课后辅导，本人针对学生的个性化问题提供了指导，例如帮助一名曾对学习失去信心的学生重建了对英语学习的信心，并通过持续鼓励，促进了他的学习态度和表现的显著改善。

在指导学生准备专业四级考试的过程中，本人详细介绍了考试的形式和内容，提供了备考策略，并针对学生的具体问题进行了深入分析和讨论。

通过一系列的教育教学活动，本人不仅注重知识的传授，还致力于学生能力的培养，结合智力因素和非智力因素，全面促进学生的成长。

深刻理解90后学生的心理和社会特点，积极回应学生和家长的期望，有针对性地解决学生在学习中遇到的问题，努力营造一种团结、认真、求实、上进的班级氛围。

____年____月____日
2024年英语教师兼班主任个人工作述职报告（二）随着时光的流转，转眼间一个学期已经圆满落幕。

本学期，我担任了八年级英语教师及班主任职务，职责重大，使命光荣。

在过去的一学期中，我深感自身的成长与进步。

为了更好地履行职责，现将我的工作情况进行汇报，以供审视与指导。

在班主任工作方面，我虚心求教于经验丰富的同事，将理论与实践相结合，不断总结经验，提升班级管理水平。

秉持“团结、严谨、进取、创先”的班训，我致力于打造和谐的班集体，培养了一批具备
领导力的班干部，通过座谈会等形式加强与家长的沟通，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

通过多样化的管理手段，确保了班级秩序的井然，同时注重学风建设，促进学生全面发展。

在英语教学方面，我积极向资深教师学习，勇于将新方法应用于教学实践中。

我注重教学目标的制定，整合教学策略，强化教师在教学中的主导作用，同时以学生为中心，提升教学技巧，确保教学语言的生动性，并严格把控发音标准，增强学生的实际交际能力。

我注重发掘教材中的趣味元素，采用愉悦教学法，激发学生的学习热情。

我还重视学习方法的指导，确保学生不仅学会知识，还能掌握学习方法。

我的教学风格注重实效，所教班级的成绩在年级中名列前茅，赢得了学校领导和同事的认可。

在德育工作方面，我始终坚持育人为本的教育理念，认真执行国家教育方针，积极投身教育改革。

我以振兴学校为己任，秉持“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的精神，以真诚和高尚的师德感染学生，调动各方力量，共同做好教育工作。

我始终将自己置于学生之中，与他们建立友好的师生关系。

在实际工作中，我坚持从大处着眼，小处着手，引导学生树立自信，明确目标，培养责任感。

我还注重与科任教师的合作与沟通，共同推动学生全面成长。

我将继续努力，不负重托，不辱使命，为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

汇报人：____
日期：____
2024年英语教师兼班主任个人工作述职报告（三）
随着时光的流转，不觉间又一个学期已经落幕。

本学期，我担任了八年级的英语教师及班主任工作。

回首过去，一幕幕工作场景如在昨日。

在回顾本学期的历程时，我深感自己在教育教学工作中有了显著的成长。

为了更好地规划未来的工作，我特此对本期工作做如下总结：
在班主任工作方面，我积极向资深教师求教，将理论与实践相结合，注重总结和归纳经验，以提升自身的管理能力。

我秉承“团结、严谨、进取、创先”的班精神，致力于打造一个和谐有序的班级集体。

我注重选拔和培养得力的班干部，通过座谈会等形式加强与学生的沟通，与家长保持紧密联系，努力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。

通过这些措施，确保了班级秩序的稳定，促进了良好的班风和学风的形成。

我重视学生的素质教育，尤其是思想道德教育，关注学生的身心健康，培养了一大批品学兼优的学生。

对于后进生，我给予更多的关心和指导，尤其是心理辅导，善于发现他们的优点并给予及时的表扬和鼓励，激发他们的自信和进取心，帮助他们遵纪守法，顺利完成学业。

在英语教学方面，我虚心学习，勇于尝试，将所学教学方法应用于实践。

我制定了合理的教学目标，将各种教学方法有机结合，发挥教师的主导作用，以学生为主体，提升教学技巧，注重教学语言生动，严格把控语音关，强调学生的实际交际能力。

我努力挖掘教材的趣味性，采用愉快教学法，激发学生的学习兴趣，注重学习方法的指导，使学生在“学会”的同时“会学”。

我坚持在教学中总结经验，
坚持教书与育人相结合，形成了注重教学实效的教学风格。

所教班级的成绩在年级中名列前茅，得到了学校领导和同事的认可。

在德育工作方面，我始终坚持以育人为本，贯彻国家教育方针，积极开展教育改革。

我秉持“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的一中精神，以民主、真诚、高尚的师德，团结广大同学，充分调动各方面力量，做好教书育人的工作。

在担任班主任的第一天起，我就始终提醒自己要站在学生的角度思考问题，开展工作。

我经常表明，我和学生的关系首先是朋友，其次是师生，我以自己的实际行动真诚地关心学生，与他们交朋友。

在实际工作中，我遵循“从大处着眼，从小处着手”的原则，引导学生认识自我，树立自信，明确奋斗目标。

我注重班级文化的建设，提升班级墙报的质量，鼓励学生参加社团活动，培养学生的责任感和成才愿望。

我注重学生的日常行为规范，从仪表、出勤、文明言行等方面入手，培养他们的良好习惯和严谨作风。

我还加强与各科任老师的合作与沟通，坚持“既要教书，更要育人”的原则，共同挖掘学生的潜力，全面关心学生的成长。

总结人：____年____月____日。