【K12学习】第六课 京韵(第3课时)(新人教五下音乐教案)

第六课京韵（第3课时）(新人教五下
音乐教案)
第六课京韵（第3课时）
教学内容
聆听《京调》
教学目标
、认知目标：聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。

2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。

教学分析
由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。

乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板和流水板等音调缀成。

乐曲为带再现的三段体结构。

在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA
队合奏。

接着呈示第一部分的主题音乐。

朗、轻松之感。

过门乐句之后进入中段，由曲笛吹出了新的模仿唱腔的曲调。

快的旋律形成了对比。

第三部分是第一部分的再现。

乐曲最后，突然速度减慢，曲笛吹奏散板的京剧唱腔，全曲告终。

教学重难点
聆听《京调》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。

教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学时间
一课时
教学过程
设计意图：有了前面的欣赏和表演，学生对京剧有了初步的认识和了解。

这节课的重点是让学生知道京剧在纯乐曲上的运用，感受器乐曲中的京韵。

一、组织教学
师生问好
二、聆听《京调》
1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?
2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。

活泼、紧凑?
指表示是第一还是第二主题。

3.欣赏全曲。

?如果第一主题用A表示，第二主题用B表示，那么全曲的结构图式是怎样的?
4.复听全曲，完成教材下方的作业。

三、小结下课。

教后记：由于对欣赏要求的适当确立，学生对乐曲中的京韵基本能感受到，加上以前有了一定的欣赏水平，分段欣赏之后对乐曲的结构和表现力更加有了深入的了解。