《地球的公转》 说课稿

《地球的公转》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《地球的公转》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《地球的公转》是初中地理中的重要内容，它对于学生理解地球的运动规律、昼夜长短变化、四季更替等自然现象具有关键作用。

本节课在教材中起着承上启下的作用，既是对地球自转知识的延伸，又为后续学习气候、地理环境等知识奠定基础。

本节课主要包括地球公转的方向、周期、轨道、速度以及公转产生的地理现象等内容。

通过学习这些内容，学生能够初步建立起地球运动的空间概念，提高地理空间思维能力和综合分析问题的能力。

二、学情分析
在学习本节课之前，学生已经掌握了地球自转的相关知识，对地球的运动有了一定的认识。

但初中学生的空间思维能力和抽象思维能力相对较弱，对于地球公转这种较为复杂的空间运动现象，理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要借助直观的教具、多媒体演示等手段，帮助学生建立起清晰的空间概念。

此外，初中学生具有较强的好奇心和求知欲，在教学中可以充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与到教学活动中来。

三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够说出地球公转的方向、周期、轨道和速度。

（2）学生能够理解地球公转产生的昼夜长短变化、四季更替等地理现象。

2、过程与方法目标
（1）通过观察地球公转的模拟演示，提高学生的观察能力和空间思维能力。

（2）通过分析地球公转产生的地理现象，培养学生的综合分析问题和逻辑推理能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生探索自然奥秘的精神。

（2）使学生树立科学的宇宙观，认识到人类与自然环境的相互关系。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）地球公转的基本特征，包括方向、周期、轨道和速度。

（2）地球公转产生的昼夜长短变化和四季更替现象。

2、教学难点
（1）理解地球公转轨道的特点和黄赤交角的形成。

（2）分析昼夜长短变化和四季更替的形成原因。

五、教法与学法
1、教法
（1）直观演示法：通过地球公转模型、多媒体动画等直观教具，演示地球公转的过程，帮助学生建立空间概念。

（2）问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、探究地球公转产生的地理现象，培养学生的思维能力。

（3）归纳总结法：在学生讨论、探究的基础上，教师对重点知识进行归纳总结，加深学生的理解。

2、学法
（1）观察法：观察地球公转的演示，获取直观的感性认识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论问题，培养学生的合作学习能力和表达能力。

（3）自主探究法：引导学生自主探究地球公转产生的地理现象，培养学生的独立思考能力和创新精神。

六、教学过程
1、导入新课
通过播放一段四季变化的视频，引导学生思考四季变化的原因，从
而引出本节课的主题——地球的公转。

2、讲授新课
（1）地球公转的基本特征
①方向：利用地球公转模型，演示地球公转的方向，让学生观察并得出地球公转的方向是自西向东。

②周期：讲解地球公转的周期约为 365 天 6 小时 9 分 10 秒，通常
称为一年。

③轨道：展示地球公转轨道的示意图，介绍地球公转的轨道是一个近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。

④速度：结合示意图，讲解地球公转速度在近日点（1 月初）较快，在远日点（7 月初）较慢。

（2）黄赤交角
通过多媒体动画演示，展示赤道平面与黄道平面的关系，引出黄赤
交角的概念。

让学生理解黄赤交角的大小约为23°26′，并且由于黄赤
交角的存在，导致了太阳直射点在南北回归线之间的周期性移动。

（3）地球公转产生的地理现象
①昼夜长短变化
利用多媒体动画，演示在地球公转过程中，不同季节、不同纬度地
区昼夜长短的变化情况。

引导学生观察并总结出昼夜长短变化的规律：北半球夏半年，昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短；北半球冬半年，昼短夜长，纬度越高，昼越短夜越长。

②四季更替
结合昼夜长短变化和正午太阳高度的变化，讲解四季更替的形成原因。

让学生了解到天文四季的划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的
季节变化。

3、课堂小结
引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括地球公转的基本特征、
黄赤交角以及地球公转产生的地理现象等，强调重点和难点知识。

4、课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，检验
学生的学习效果。

5、布置作业
让学生绘制地球公转示意图，并标注出方向、周期、轨道、黄赤交
角以及太阳直射点的移动轨迹。

七、板书设计
地球的公转
一、地球公转的基本特征
1、方向：自西向东
2、周期：约 365 天 6 小时 9 分 10 秒
3、轨道：近似正圆的椭圆形
4、速度：近日点快，远日点慢
二、黄赤交角
1、概念
2、大小：约23°26′
三、地球公转产生的地理现象
1、昼夜长短变化
2、四季更替。