中考语文考场“独词”类作文讲评PPT优质公开课

原来是舅舅打来的，说是他们买到了口罩，可以分给我们一些。后来，我们拿到了口 罩，共五个，刚好一人一个。
在那之后，越来越多的电话打来了，也是送口罩给我们的。我们家的口罩就多了起来。 我们家也开始打电话给其他的亲戚朋友，问他们需不需要口罩，也送出去一些，直到只剩 一人一个。”
评析：这篇作文的选材新颖独特，“口罩”作为线索贯穿全文，条理清晰。可惜只选 用了“叙述”的表达方式，文章的语言显得不够生动，缺乏感染力。
感到温暖。
作者自己的视角、自己的情感体验，情感抒发很牵强。没有对患者进行神态、动作的描写，
详略得当，才能让文章内容充实、主旨明晰。
他们的心情是如何得知的，所以这里的“郁闷”“温暖”，全是贴标签，作者硬贴给“患
者”的。
（二）详略不当
示例1：一篇作文先写奶奶喂小男孩绿豆粥，接着写小男孩“我”在学校被同学嘲笑、 被老师批评，家长得知情况后对“我”的惩罚：不准吃饭，最后写奶奶给“我”送来绿豆 粥，让“我”感到温暖。
评析：审题时看到了“温暖是医护人员奔赴抗疫前线逆行的背影”，误以为写医生的 就切合题意了，这就犯了“以偏概全”的错误。这篇作文仅仅在开头提到了“温暖”一词， 第二段的内容本来很接近“温暖”的内涵了，但作者却没有扣题，没有解释“温暖”的内 涵，以至于第三段完全偏离题意。
（一）选材有误
2、选材空洞
（一）初读题目，明确立意，选择适当文体。
（二）读提示语，从中揣摩命题意图，恰当选材。
温暖是深夜晚归时一盏昏黄的灯，温暖是生病时的一碗热汤面，温暖是孤独害怕时的 一个拥抱，温暖是沮丧失落时的一句鼓励，温暖是医护人员奔赴抗疫前线逆行的背影……温 暖就在你我身边，温暖就存在于我们生活的点点滴滴中。
读提示语 ，要分清主次，清楚选材范围。
“一盏灯”“一碗热汤面”“一个拥抱”“一句鼓励”“背影”“点点滴滴”等词语 提示我们选材要具体，有细节。“温暖就在你我身边”又提示我们选材要真实，写自己的 亲身经历。更重要的是，“一盏灯” 给晚归的人带来了安慰和指引，“一碗热汤面”给病 人带来了陪伴和希望， 提示我们“温暖”的内涵很丰富，需要我们细细品味。
” 第二段具体写了钟南山院士坚持在抗疫一线的艰苦工作，表现他“无私爱国的赤子衷心”。
其次要思考“礼”的意义。
开篇可以设置悬念，吸引读者兴趣。示例：一篇作文中写道“在这疫情期间，我国部分人感染了新兴冠状病毒，他们被隔
示例1：
温暖
她要在求一 ：次（八1）百立米意测自试定中，帮文助体了离自“我选在”（（医诗详歌院写除）治外，）疗过。后，“我他”当们面感吃谢得了她饱并穿感受得到暖了“，温暖但”（是略写被）确。 诊了肺炎后心情会郁闷，但医务人员在期间
误区：写，是个动词，由于它支配的常见对象是“字”，所以审题时很容易将它理解成 “字”，就会偏离题意。写作时应重视“写”的过程而非结果。
03
佳作展示
（三）佳作展示
示例1：
温暖
你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰温暖了我。
-----题记
我们在生活中难免会遇到各种各样的困难，这些困难就像一盆盆冷水，泼在身上冷冰
冰的感觉让人刻骨铭心。可总有些人的出现，像一把火，能瞬间融化寒冷，带来春天般的
温暖。
这把火，温暖了我（小标题1）
那把火，温暖了我（小标题2）
（三）根据题目的要求，确定写作思路和文章的表达重点。
思路一：写一件完整的事情，既要写清楚事情的起因、经过和结果，还要把让“我” 感到温暖的画面定格下来，这是情感的聚焦点，也是细节的展开处，不能一带而过，失之 草率，而要浓墨重彩，情动辞发。接着描写“我”有怎样的神情举止，“我”的心中又有 怎样的波澜起伏；“我”的头脑中产生了怎样的联想。
门2、外选是择一合个适戴的着人口称罩：，叙穿事着首棉不选衣第畏，一衣惧人服称病上，佩毒不戴建，着议党在第徽三病的人男房称人。里。 带着患者唱歌，带着患者跳舞，病房里少了寂静，多了热闹，那时
所我选想之 在物小，区无业论主具群体里或问抽问象，，是患都哪者必个须好的是心心人“爱给是”的我温载送体的暖。饭的。 ，我们看着视频的人的心也是温暖的。”
解题：首先把握“物”的内涵，它是某种具体的事物，可大可小。也可以是某种抽象的事物， 如“敬业乐业”的精神。所选之物，无论具体或抽象，都必须是“爱”的载体。
其次要思考“礼”的意义。送礼者通过“物”要达到向收礼者传递情感、美好祝愿等目的， 有了“礼”，“物”才有了价值。所以要选择那些有重要纪念意义、自己有深刻情感体验的“物” 来写。
评析：这篇作文本来想用“对比”的方法来突出“温暖”的珍贵美好，但是从篇幅上 看，写“我”受到的冷遇的内容太长，主旨就偏向于“我”在诉苦，告诉读者“我”太悲 惨了，以至于弱化了“奶奶的绿豆汤”带来的“温暖”感受，读者看到的是一个可怜的小 男孩形象，没能体会到“温暖”的珍贵美好。
（二）详略不当
示例2：一篇作文先写在初三体育锻炼中，“我”跑八百米很困难（稍详写）。她在一 次八百米测试中帮助了“我”（详写），过后“我”当面感谢了她并感受到了“温暖” （略写）。
评析：这篇作文用一句歌词做题记，很切题。开篇照应题记，总起全文，写两件别人 帮助“我”克服困难的事情，并让“我”感受到了实实在在的“温暖”。小标题拟得好， 照应题目、题记，又有个别字词的改动，显得不呆板。
（三）佳作展示
示例2：第二天中午，又有两个浅绿色的饭盒放在我家窗台上。我想在小区业主群里问 问，是哪个好心人给我送的饭。一看才知道，原来邻居们知道我父母忙于抗疫工作的情况 后，主动要轮流给我送饭。这一刻，我只感觉到一股暖流流过全身。打开饭盒，我吃了一 口菜，辣辣的，噢，是四川口味的！我边吃，边感觉自己浑身都在冒汗，我一摸额头，全 是汗。我笑了，笑自己不能吃辣，同时又想流泪，因为被这火辣辣的热情、关爱感动了。 在这寒冷的冬天里，邻居们对我的关心像一束束温暖的阳光普照大地，而我像一面镜子， 将这些阳光反照给奔波在抗疫战线上的父母，他们一定能安安心心地工作！我相信，中国 大地上，你照耀着我，我温暖着你的事随时都在发生，疫情无情，人间有爱。
误区：同学们注重“礼物”本身，会写清楚是什么样的礼物，送礼物的时间、地点、人物， 但是会忽略送礼物的背景，以及收礼者在接受礼物后的变化。有了背景的铺垫，抓住了人物的变 化，礼物才有了更深刻的意义。
（四）拓展探究
拓展2
请以“写”为题，写一篇不少600字的作文。
解题：一个“写”字，寓意颇丰。小而言之，指写字，可以谈写字的重要性，也可以谈 电脑手机等常见工具与“写”的矛盾冲突，这些工具改变了传统的书写方式，降低了人 们的写字水平。大而言之，可以把“写”虚化为写人生、写理想、写志向、写人格等， 只要用心解读，与“写”相关的构思可以很丰富，很有创意。
（四）拓展探究
拓展1
阅读下面材料，根据要求作文。 仰望星空，地球是宇宙送给人类的礼物，低头凝望，一花一叶是大自然给世界的礼物。“敬 业乐业”是梁启超送给毕业生的礼物，爱国之情是韩麦尔先生送给小弗朗士的礼物。在这个世界 上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。下面就让我们一起去打开一个个色彩各异，却同样充 满情感的礼物吧！ 请以“礼物”为题，写一篇不少于600字的作文。
开篇可以设置悬念，吸引读者兴趣。
详略得当，才能让文章内容充实、主旨明晰。
“温暖”属于独词题目，富有内涵的独词题目，更容易激发考生用发散性思维构思写作。
请以“礼物”为题，写一篇不少于600评字的析作：文。这篇作文选材空洞，既没有时间 、地点、具体人物的交代，也没有生动的画面
这篇作文仅仅在开头提到了“温暖”一词，第二段的内容本来很接近“温暖”的内涵了，但作者却没有扣题，没有解释“温暖”的内涵，以至于第三段完全偏离题意。
思路二：写几个片段，这几个片段都要围绕让“我”感到温暖的事来写，突出画面感 和细节，每个片段末尾都要抒情点题，最后总结全文、升华主旨、深化感情。
02
写作误区
写作误区
（一）选材有误 （二）详略不当 （三）表达方式单一
（一）选材有误
1、偏离题意
示例：一篇作文分三段来写，第一段写了疫情期间，“点点温暖从‘大白’们的身上 流露出来，细细密密地流进每一位病患，每一个国人的心中。” 第二段具体写了钟南山院 士坚持在抗疫一线的艰苦工作，表现他“无私爱国的赤子衷心”。第三段赞美钟南山院士 及医生们勇敢无畏的精神品质，祝愿抗疫战斗早日胜利。
评析：这篇作文的详略安排不能突出“温暖”的内涵，最应该详写的是第三部分，其 次是第二部分，略写第一部分。
（二）详略不当
示例3：一篇作文这样写道“那天早晨，许久未出门的我们突然听到了一阵敲门声，大 家面面相觑，最后妈妈去开了门。门外是一个戴着口罩，穿着棉衣，衣服上佩戴着党徽的 男人。原来，他是政府的工作人员，负责为小区里的住户送来粮食和生活用品。在这个寒 冷的早晨，一个陌生人送来了一份炽热的温暖。”
评析：这个片段写得真实而生动，把“我”的亲身经历与社会热点结合起来写。叙述、 描写、抒情、议论结合得很好。篇末的抒情富有感染力，真是“情动于中而发于外”。
04
拓展探究
（四）拓展探究
“温暖”属于独词题目，富有内涵的独词题目，更容易激发考生 用发散性思维构思写作。2019年的全国语文中考作文题中，就有独 词题目，如江西的“钥匙”、吉林的“邻居”、湖南岳阳的“握手” 和黑龙江龙东的“温情”等。2017年的云南省语文中考题“周末” 也是独词题目。
1、解读“温暖”：（1）暖和，（2）使感到温暖。可以是一种很舒服的身体感受， 也可以引申为一种很美好的情感体验，同时也可以理解为带给别人的美好感受的动 作行为。
2、选择合适的人称：叙事首选第一人称，不建议第三人称。
3、选择适当文体：首选叙事散文（抒情的成分比普通记叙文要多一些），其次小 说，不建议写议论文。
27. 阅读下面的文字，按要求作文。 温暖是深夜晚归时一盏昏黄的灯，温暖是生病时的一碗热汤面，温暖是孤独
害怕时的一个拥抱，温暖是沮丧失落时的一句鼓励，温暖是医护人员奔赴抗疫前 线逆行的背影……温暖就在你我身边，温暖就存在于我们生活的点点滴滴中。
请以“温暖”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）文中不得透露个人信息。 （4）书写工整，不少于600字。
中考语文考场“独词”类作文 讲评
云南师大附中呈贡校区
目录
一、仔细审题 三、佳作展示
二、写作误区 四、拓展探究
01
仔细审题
审题的过程
（一）初读题目，明确立意，选择合适的人称、文体。 （二）读提示语，从中揣摩命题意图，恰当选材。 （三）根据题目的要求，定下文章的写作思路和表达重点。
（一）初读题目，明确立意，选择适当文体。
送礼者通过“物”要达到向收礼或者具传递体情的感、细美节好祝，愿缺等目乏的真，有实了感“礼”。，“叙物”述才有就了算价值有。人称，也是“我们”，不是“我”，完全看不到
示例1：一篇作文先写奶奶喂小男孩绿豆粥，接着写小男孩“我”在学校被同学嘲笑、被老师批评，家长得知情况后对“我”的惩罚：不准吃饭，最后写奶奶给“我”送来绿豆粥，让“我”
评析：这篇作文中最能突出“温暖”的画面，就被这样简略的一笔带过，实在太可惜 了。开篇可以设置悬念，吸引读者兴趣。开门后详写工作人员的神态、语言、动作（外貌 已经有了），次详写我们一家的反应，最后写“我”的心理感受，“我”对温暖的理解。 详略得当，才能让文章内容充实、主旨明晰。
（三）表达方式单一
示例1：“记得，新型冠状病毒疫情大规模爆发后，我和家人去买口罩，走遍了一个又 一个药店，都一无所获，心里充满了焦急和不安。等我们回到家，一个电话打过来了。