让事例与观点水乳交融

让事例与观点水乳交融
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学生议论文写作中普遍存在“观点+论据”的格局弊端，导致事例与观点油水分离。

而解决这个问题的办法就是要在举例后能灵活运用因果分析法、假设分析法、对比分析法、类比分析法，令事例能真正地发挥其论证作用。

高考作文中，议论文写作相对有章可循，经过指导训练，只要立意准确，就有望能拿到50以上。

因此议论文写作是高中学生考场作文的首选。

学生在运用事例论证的时候普遍存在的“观点+论据”的格局弊端，这种格局就让观点和事例论据如同油和水一样无法融为一体，要让观点和事例论据水乳交融，关键在于论证，在于如何分析事例论据。

分析，就是把事例论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。

换个角度说，分析论证，就是变单纯举例为就例说理。

在此，我就归纳几种分析说理的方法，令学生易学易行。

一、因果分析令观点更深刻。

从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。

这样，在用因果分析法析事说理的过程中，先肯定结果，再推出原因，最后强调论点。

这样的分析使论证环环相扣、层层深入，充分显示出了论证的力度。

这是学生最熟悉的方法，被运用的最普遍。

如在论证“笑对苦难，做生活的强者”这一中心观点时，学生选择了这样一个事例：2005年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。

她就是用毅力演绎了《千手观音》的邰丽华。

然后学生运用因果分析法这样说理：为什么一个无声的生命能绽放出如此耀眼的光彩，能创造出如此奇妙的神话，令无数中国人为之惊叹呢？因为她用笑容面对苦难，用笑容经历血与汗的洗礼，用笑容让自己充满正能量，让自己无限向上。

她坚信如果真的是千里马，又不失千里之志，终有腾飞的一天。

因此，她笑对苦难，成为生活的强者。

这种因果分析，深刻地挖掘出邰丽华成就辉煌的原因是“笑对苦难”，有力地论证了“笑对苦难，做生活的强者”在一个人走向成功中的重要性。

二、假设分析令观点更全面。

引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明观点。

进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举的例子是反面的，那么就从正面来假设分析。

假设，简言之，正例反说，反例正说。

这是最简单易行的说理方法，每个学生都可以掌握。

在论证“笑对苦难，做生活的强者”这一中心观点时，学生叙述完邰丽华的事例后，可以运用假设分析法：假如邰丽华因自身的缺陷而沉溺于生活的低谷，自暴自
弃或不思进取；假如邰丽华因生活的苦难而妥协于上天的不公，悲观绝望或萎靡不振；假如邰丽华没有面带笑容去经历那么多血与汗的洗礼，而只想靠着别人的怜悯和施舍聊余残生。

那么，她又怎会走上耀眼的舞台，让生命更加精彩；她又怎会令世人为其蓬勃的生命而感到震撼呢？邰丽华用她的舞姿告诉我们，笑对苦难，才能做生活的强者。

对邰丽华一例的假设分析，从反面揭示出“没有笑对苦难”的不好结果，使事例和析例正反映衬，更充分地发挥事例的论证作用，更全面地突出观点的重要性。

三、对比分析令观点更鲜明。

列举两个不同的事例或正反两方面的事例材料作对照分析，通过对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。

这里所说的正反对比不仅仅是指举一正一反的例子，也指举一个含有正反两种因素的例子，举完后从正反两个方面来加以对照性分析。

如：牛顿在提出地心吸引力学说的时候，全世界人反对他，给他贴上“疯子”的标签，可是他没有在意别人的看法，更没有认为自己是疯子，终于他证明了自己的学说是正确的。

成名以后的他，被别人贴上“天才”的标签，受到世人的敬仰与称诵，但他没有因为这个“标签”而飘飘然，而是更加努力专研，最终总结出了牛顿三大定律。

牛顿在被别人贴上或好或坏的标签的时候，并没有在意别人的看法，而是正确看待自己。

杰克?伦敦早年饱尝人世的艰辛，曾被人们贴上“底层人”的标签，但他没有被别人的观念束缚住，他用手中的笔为社会底层的不幸者强烈呼喊。

然而成名后，被人们贴上“大作家”的标签，他开始被世人的眼光影响到，他的笔端不再流淌对穷苦人的同情，甚至还公开宣布，自己写作的目的就是为了钱，并以过豪华奢侈的生活为荣。

对金钱的疯狂追求，对写作的敷衍了事，他已经不能正确看待自己了，在世人的眼光下，精神极度空虚的他，正当40岁壮年时，在自己的豪华大牧场中以自杀的方式给生命画上了一个悲剧性的句号。

杰克?伦敦的悲剧正告诉我们不能被所谓的标签影响，只有正确认识自己，才能引领我们走向正途。

我们不需要在意别人的看法，更不需要在别人的眼光下生活，应循着心灵的呼唤，把那些所谓的标签踩在脚下，用正确的眼光看真实的自己。

这两个事例一正一反构成对比，而且单个事例本身还含有正反两种因素，这样就构成双重对比，大大增强了论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么，是非曲直分明，给人深刻的印象。

四、类比分析令观点更形象。

类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。

如《拿来主义》中的观点是“对待文化遗产要用拿来主义”。

所述的论据是孱头、昏蛋、废物继承大房子的错误态度，类推出逃避主义者、虚无主义者、投降主义者对待文化遗产的错误态度。

这样比较分析更形象生动表明“拿来主义者”的正确态度。

当然，这些分析法并不是只能一例一用，而是可以灵活综合使用。

一篇成功的议论文，大多数以说理见长。

对论据进行道理分析，可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识；可以揭示材料所蕴涵的道理，说明其与论点的联
系，使论点与论据形成一个有机的整体；可以增加论证的深度，增加文章的说服力，更能显示出作者思维的缜密。

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