幼儿园大班数学：根据特征分类并做记录教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学：根据特征分类并做记录教学设计
1. 背景
幼儿园大班是幼儿园中最年长的班级，学生年龄一般为4-5岁。

在数学学科中，幼儿园大班主要学习基础的数字概念、数值排序、简单的加减法等，同时也需要了解几何图形、时间、空间和模式等概念。

针对不同的学生个体的不同特点，本次教学设计以特征分类为主线，帮助学生逐步理解数学的概念和方法。

2. 目标
1.学会数字概念和数值排序；
2.能够进行简单的加减法运算；
3.了解几何图形、时间、空间和模式等概念；
4.积极参与教学活动，发挥个人特长。

3. 教学内容和方法
3.1 数字概念和数值排序
数字概念是幼儿园数学的基础，因此需要通过简单有趣的互动游戏来加深学生
对数字的理解。

具体方法如下：
活动1：数字宝藏
在幼儿园大班的教室内挂满了数字的卡片，每个数字卡片上都有一个数字以及
相应数量的小球。

学生需要在宝藏卡上找出对应数字的卡片，并将其上面的小球拿下来放入对应的班级宝箱中。

在这个过程中，老师能够帮助学生理解数字和数量之间的关系。

活动2：数值排序对对碰
老师将数字卡片随机洗牌后分为两份，发给每两个学生一份。

学生们需要将自
己手中的卡片按照大小顺序排序后，快速找到对应大小的数字卡片的同伴进行对对碰。

3.2 简单的加减法运算
加减法是大班数学中需要重点学习的知识点，因此需要全方位教学。

具体方法
如下：
活动1：速算比赛
学生们分组，比赛过程中，放入两个数字卡片后，快速计算答案，并用答案早早举起证明答题已完成的组获胜。

活动2：小魔术表演
学生们将自选的两个数字抽出来，计算后推出。

老师可以帮助孩子思考魔术经计算规则。

3.3 几何图形、时间、空间和模式等概念
几何图形、时间、空间和模式是幼儿园数学重点，因此需要通过具体游戏来帮助学生充分理解。

具体方法如下：
活动1：图形拼图
在教室内设置多张不同的平面图形拼图，学生们需要将几何图形正确地拼合。

活动2：时间游戏
学生们通过玩具钟表练习数字和时间之间的关系。

活动3：模式识别游戏
将一串符合一定规律的图形框在方框内，并让他们再次进行序列模式。

4. 教学反思
本节课因为通过特征分类的方法，让老师更快地找到了学生的个体差异，符合孩子们在数学学科方面的个体差异。

每一课时的教学内容精心设计，让幼儿园大班同学们充分参与到数字计算和几何图形、时间、空间和模式等概念中。

老师的授课方式非常灵活，不断创新，活动不同，音乐、语言，引导方式多样化。

实践证明，采用本节课的教学方法，发布正确让学生在学习过程中反复展现在不同的阶段，不断地深入和拓宽学生的数学知识，以及在他们的学习方法和技能基础上不断拓展加强他们的自信心，积极参与这个课程的治疗，同时也提供了正确的方法和技能，并建立了学生的学习兴趣。