体育与健康《篮球：体前变向换手运球》优质教案、教学设计

体前变向还手运球教学设计
一、指导思想
以《体育与健康新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想引进成功体育教学理念采取情境设置和分类教学，注重学生的情感体验，强调学生的主体性，让学生在自主探究、合作与交往中体会到成功的乐趣。

二、教材分析
1、体前变向换手运球是《体育与健康》第六章球类运动，第一节篮球运动的教学，第七次课内容。

2、体前变向换手运球是运球队员利用突然改变运球方向的一种运球方法。

这种方法多用于对手堵截运球前进路线时运用。

动作方法以运球队员右手运球向对手右侧突破为例，先向对手左侧快速运球，当对手向左侧移动堵截时，运球队员突然变向，用右手拍按球的右侧后上方并靠近身体向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方加速运球突破。

动作关键降低重心、拍按球的部位方向正确，同时转体、跨步、侧身护球变向换手后加速超越对手。

三、学情分析
本节课的教学对象是高一学生，学生学习篮球的兴趣很高。

学生的身体素质和心理水平都已达到一定的水平，也趋于稳定。

篮球运动也是广大学生所喜爱的运动项目，但男女生对篮球的认知和运动水平差异很大，因此在教学中要根据男女生运动水平的不同区别对待。

在教学中采用不同形式的教学方法，让每个学生都有收获。

努力使同学们能基本掌握行进间体前变向换手时手按拍球的部位及方向大部分学生能够完成无人防守下的行进间体前变向换手运球。

四、教学目标
1、认知目标：通过本节课的学习使同学们初步了解并掌握体前变方向换手运球过人技术。

2、技能目标：使80%的同学掌握变向、转体、探肩、跨步护球动作要领，60%的同学能够熟
练运用体前变向换手运球技术过障碍物，发展灵敏，速度和协调能力。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣，在教学过程中培养学生团结互助、积极参与学习和克
服困难的精神品质。

五、教学策略
根据高一学生的身心特点及认识水平己能力。

教师给学生创设和营造一些探究、实践的学习氛围，鼓励学生自主的进行探索，教师在学生探索实践中引导、总结形成动作要领，从而完成教学目标。

其程序为教师创设情景——学生自主探索——教师指导——实践练习。

其主要特点是，学生在老师创设的情景内通过自主探索、合作实践不断体验成功既提高了学习的兴趣又在和谐的氛围中掌握了技术。

教学顺序
1、准备部分，主要包括体委整队，报告人数，教师安排见习生，游戏，准备活动和专
项活动，使学生的身体，心理逐步适应本节课的练习环境。

2、基本部分主要学习体前变向还手运球技术。

在本阶段的教学我主要采用“引动”教学理论，教师引趣，学生动情；教师引学，学生动体；教师引体，学生动心；教师引思，学生动脑。

教师引趣，学生动情：学习的预动环节，通过运球接力游戏，让学生在实践中体验直线
运球和曲线运球的区别，让学生感知技术动作，并有兴趣的练习，以及观看篮球比赛等手段，从而使学生动情。

教师引学，学生动体：学习的自动环节，学生动情对学习体前变向还手运球产生浓厚的兴趣，这个是教师引学，通过观看视频和图例，让学生通过自学，自助探究和同学之间的合作探究讨论，从而让达到让学生动体的目的。

教师引体，学生动心：在学习的互动环节，教师通过教师示范，以及和师生共同探究学
习技术动作，让学生动心，并通过练习，体验来构建完整的动作技术表象。

然后通过重复的练习，小组竞赛，现场拍摄学生练习视频，让学生逐步的掌握变向的跨步，探肩，按拍球的部位，以及换手超越等技术重点和难点。

教师引思，学生动脑:在学习的灵动阶段，教师引思。

启发学生动脑，即运用和提升，单
纯的掌握该技术动作，还远远不够，在实践中运用才是最终目的，那么该技术在实战中是如何运用的呢？通过让学生在没有防守的情况下，绕过假想敌，通过变向换手运球结合三步低手上篮或是跳投等练习，让其对该技术动作有更高的认识。

以上四个阶段，教师的引和学生动，即符合了学生学习的认知规律，也符合学生的
心理发展规律，从而完成本节课的教学目标。

3、结束部分，主要安排了舒缓的音乐，结合放松操，最后是师生共同回顾学习的动作技术，师生再见，安排回收器材。

六、教学重点、难点
重点：拍球转体跨步还手顶肩左推加速保护
难点：动作协调连贯快速突然
以上是我对这个单元教学内容的肤浅认识，有不当之处敬请各位专家批评，在此表示
衷心感谢
第7 次课时计划（篮球）
年级：任课教师：
开一、体育委员整队，报告人数；
二、师生问好。

宣布本课内容；
学习体前变向换手运球技术
三、检查学生服装，安排见习生。

组织：四列横队
始××××××××××
部××××××××××
分○○○○○○○○○○
2`○○○○○○○○○○
△
要求：集合快、静、齐、精力集中，认真听
讲。

准备准备活动：
一、热身（绕球场慢跑2 圈）游戏“数抱团“
二、徒手操练习
1、头部运动
2、扩胸运动
3、正压腿运动4
、侧压腿5、腕踝关节运动
三、专项练习
压指运动、指腕弹拨球、两人一组手抛球\原地的运
组织：
一、四路变成两路纵队绕3 个篮球场地
二、四列分散体操队形
三、同上队形
要求：1、跑动队形整齐
2、动作协调到位、舒展大方。

3、动作有力准确
四、（如图所示）
教法：1、讲解，明确游戏的目的、方法、
及其规则
2、规定传球方式或具体要求
要求：1、练习认真，注意力集中
2、听从指挥，气氛高涨
4×8
部球练习
四、运球接力（同时播放较有激情的音乐）
目的：体会直线运球与曲线运气的区别和方法方法：如右图，把队员分成人数相等的四队各队
分
第一人持球，直线运球接曲线运球，将球运到底8`线，返回将球传给第二名同学，自己站队尾，此类推。

规则：1、运球时球不能丢，丢了从丢球点重新开
始
2、接球时不能踩线。

2、注意观察模仿15
四、组织指导学生进行练习，并巡回纠错， 四、组织
图 3
教法 、1 把学生分成如上图均等的四组，
分别进行练习
2 教师巡回辅导并纠正错误 要求：学生认真练习，积极参与
五、组织
图 4
教法 、1 学生分成四组，分别进行练习
2 教师巡回辅导并纠正错误 要求：学生大胆尝试，认真练习
方法：1、结合柔和的音乐和老师一起做
放松操
（1）两人一组自学自练。

4×8
（2）分小组绕障碍物练习，小组优秀学生展示 （图 3）
（3）小组竞赛，记着团拍摄评比，录制视频。

（图 3）
10-
20
五、知识拓展，模拟防守的体前变向接低手上篮和
投篮。

结
一、放松活动
束 壱、 回顾所学内容并讲评后布置作业 部 弐、 布置收回器材 分
参、 ft 掌下课
5`
5-10
4×8
人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习
——高尔基。