《影视音乐》说课稿

《影视音乐》说课稿
教师：苏建花
一、说大纲
根据《大纲》要求，欣赏影视音乐的学习是音乐教学中一个重要组成部分。

通过欣赏不同风格、不同体裁的影视音乐，从而加深同学们对音乐的喜爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。

影视音乐是指为影视而作的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确，更具有感染力。

它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。

而影视音乐也有不同的体裁种类，本节课通过对歌曲《辛德拉的名单》、《重整山河待后生》、《詹姆斯·邦德序曲》、《花儿为什么这样红》《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生装对影视音乐的进一步关注。

二、说目标
1、认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。

2、了解和熟悉经典电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影音乐主题音乐(主题歌)
3、通过五首影视乐曲的听赏，自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。

4、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。

5、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。

三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让启发学生去感知音乐，从而来分辨影视的特点。

四、说教法
本节课着重欣赏五首作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

我采用了以下的教学方法：
第一部分：启发感受体验
我采用了视听结合的启发式方法导入，学生会被多媒体的画面所吸引，把学生自然的引入到影视的气氛中，无形中对影视音乐留下了印象，接着再聆听歌曲，这样很容易让学生对歌曲产生兴趣。

在兴趣的带动下，再聆听歌曲一遍，引导学生关注音乐的风格特点及旋律特点，感受旋律的连音与顿音、情感的要求。

在这个环节中，我根据学生的年龄特点，主要通过聆听歌曲，让学生主动去感受音乐，体验歌曲的情感，这样，学生从聆听的过程中自然的感受到了影视音乐的韵味。

第二部分：对比欣赏法
在分段了解各首影视音乐时，我运用画面表格形式将每首歌曲特点作对比，从而使学生更清楚的了解歌曲的结构。

在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等方法。

音乐家修海林认为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”，在这一课，我充分运用了多媒体教学手段，尽量让学生体验到音乐的意境，从屏幕上看影视的片段，听到每段音乐不同的风格特点。

二、教材分析
影视音乐是指为影视而作的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确，更具有感染力。

它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。

而影视音乐也有不同的体裁种类，本节课通过对歌曲《西游记》、《济公》《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生对影视音乐的进一步关注。

本节课着重欣赏三首作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

五、教学过程：
本课主要是欣赏《影视音乐》，了解音乐的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。

(一)前提测评
这环节中我运用创设情境，启发式兴趣引入法。

1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》MTV。

2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的情绪？
3、导入语：
在大家记忆中除《泰坦尼克号》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视
音乐，能不能举一些例子？
学生举例
师：一部电视、电影中的乐曲片段，能令不同时代的人刻骨铭心，引出
课题《影视音乐》。

4、假如影片中没有音乐会怎样呢？
教师关闭音响，播放动画片
再一次播放原音画面动画片
学生观后谈感受，音乐与影视艺术的关系和地位。

（二）导学达标
在这一环节中，我用感性的到理性的启发式教学法。

通过观看影视片段了解和探讨影视音乐的作用。

A、《辛德拉的名单》中主题音乐片段欣赏
1、该片剧情介绍
2、播放该片段
问题：(1)听后的感受
(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、气势、强力度、
风格等)
3、简介：主题音乐是运用旋律，对影视片内容进行高度概括的一种音乐形式。

它可以把人们带到特定的历史情景，文化背景或某种情感范畴之中。

B、《四世同堂》中主题歌欣赏
1、播放《重整山河待后生》，初步感受
问题：(1)你能听出哪些声音(乐器、人声)
(2)该曲给你的感受
2、该曲相关知识介绍
(1)该曲作者雷振声东击西及创作风格，代表作
(2)该曲创作背景，音乐素材来源
(3)主题歌及其特点
3、结合以上知识欣赏乐曲。

问题：如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。

4、音画结合完整欣赏
C、007系列电影中片头音乐欣赏
1、播放《詹姆斯·邦德序曲》
问题：该段音乐的风格特点，对电影起什么作用。

2、片头音乐简介：在影片开始、伴随片头字幕出现的音乐，它可以呈现影片的主题音乐、展示影片的风格，用音乐的语言概括全片的基调。

D、《天山上的来客》中插曲欣赏
1、该片剧情介绍
2、比较欣赏：《花儿为什么这样红》在影片中出现了几次，分别欣赏歌曲出现的画面，
问题：(1)听后的感受
(2)为何会有这种感受
学生讨论并回答歌曲每次出现的作用，认识音乐与画面的关系。

语言设计：歌曲在影片中同时起着推动剧情发展、刻画人物心理、渲染电影画面的作用，甚至当作暗号而出现。

3、简介插曲。

E、《泰坦尼克号》中情景音乐欣赏
1、播放《弦乐四重奏》
问题：(1)听后的感受
(2)为何会有这种感受
(3)音乐在影片中的作用
2、简介情景音乐。

（三）活动。

1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜欢的理由。

2、欣赏《三个和尚》中的一个片断，学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。

3、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。

播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。

（四）演唱。

（机动）
演唱电影《天山上的来客》中的主题歌《花儿为什么这样红》，能用优美的声音进行演唱。

（五）师生小结。

影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过
渡音乐等。

同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。

（六）结束曲《孤独的牧羊人》。

(七)小结
作为新世纪的音乐教师，在新的课程环境下，我们应当时刻把握以学生发展为本这根主线，我们的音乐课堂教学才能焕发出生命活力。