被动语态 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版

教师姓名吕建球单位名称陆川县良田镇第二
初级中学
填写时间2020年8月20日学科英语年级/册九年级全册教材版本人教新目标版课题名称被动语态
难点名称掌握被动语态的基本结构和各种时态下的被动语态
难点分析从知识角度分析
为什么难
对九年级学生来说，被动语态是一个重点，也是一个难点，若是死记硬背，
学生会难以理解、运用。

从学生角度分析
为什么难
九年级学生对于被动语态的各种时态变化的记忆和运用有一定的难度，应该
在学生理解和掌握的基础上，帮助学生正确运用被动语态。

难点教学方法
利用讲授法、练习法，让学生掌握被动语态的基本结构和被动语态的各种时态。

教学环节教学过程
导入一、图片导入
ppt展示明星Angela baby,杨洋和TF boys的照片，询问学生“What’s his/her name?”, “Who are they?” 在引导学生回答的过程中引出本课主题“被动语态”。

（课件出示）
知识讲解（难点突破）二、学习被动语态的基本结构
1、什么是被动语态？
通过展示图片以及针对图片的主动和被动语态的表述，让学生甄别主动语态和被动语态。

（课件出示）
2、被动语态的结构由哪些部分组成？（出示课件）
主语 + be动词 + 实义动词的过去分词 (+ by + ...)
3、被动语态的各种时态。

（教师相机出示并讲解，附例题及随堂练习）
时态被动语态
一般现在时am/is /are + P.P.
一般过去时was/were + P.P.
一般将来时will + be + P.P.，be going to be P.P.
现在完成时has / have + been + P.P.
课堂练习（难点巩固）三、巩固练习
1、用动词的适当形式填空（巩固不同时态下被动语态的正确用法）
小结回顾被动语态的基本结构和被动语态的不同时态。