调皮的大皮球(小班科学幼儿园科学教案

调皮的大皮球(小班科学幼儿园科学教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内
容为“调皮的大皮球”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解皮球的特性，探索皮球的弹跳规律，培养幼儿的观察和动手操作能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够描述皮球的颜色、形状和质地，培养幼儿的观察力。

2. 使幼儿掌握皮球的弹跳规律，提高幼儿动手操作和解决问题的
能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解皮球的弹跳规律。

教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备
教具：大皮球若干，颜色、形状各异的皮球。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）让幼儿观察教室里的大皮球，引导幼儿说出皮球的颜色、形
状和质地。

（2）邀请幼儿一起玩“传球游戏”，让幼儿在游戏中感受皮球的
弹跳。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）出示颜色、形状各异的皮球，让幼儿观察并描述。

（2）引导幼儿发现皮球的弹跳规律，如：皮球在弹跳时，高度会
逐渐降低。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿分组，每组一个皮球，让幼儿通过实际操作，探索皮
球的弹跳规律。

4. 创作环节（10分钟）
（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出自己喜欢
的皮球。

（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计
1. 皮球的特性：颜色、形状、质地
2. 皮球的弹跳规律：高度逐渐降低
3. 创作环节：画出自己喜欢的皮球，剪下来粘贴在画纸上
七、作业设计
1. 作业题目：和家人一起玩皮球，观察皮球的弹跳规律，并记录
下来。

2. 答案：皮球在弹跳时，高度逐渐降低。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了皮球的特性和弹跳规律。

在创作环节，幼儿能够充分发
挥自己的想象力，画出自己喜欢的皮球。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用不同材质的球进
行实验，观察其弹跳规律，进一步培养幼儿的观察和动手操作能力。

同时，可以引导幼儿探索其他物体的弹跳规律，提高幼儿的探究能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解皮球的弹跳规律。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和创作环节。

3. 作业设计，尤其是作业题目和答案的制定。

一、教学难点解析
1. 利用直观的教具和实际操作，让幼儿亲身体验皮球的弹跳过程，从而加深对弹跳规律的理解。

2. 采用简洁明了的语言描述皮球弹跳规律，避免使用复杂、难以
理解的词汇。

二、教学过程重点解析
1. 实践情景引入：
教师应选择颜色鲜艳、形状各异的大皮球，以吸引幼儿的注
意力。

在传球游戏中，教师要注意引导幼儿观察皮球的弹跳过程，
让幼儿在游戏中感受皮球的特性。

2. 例题讲解：
教师应使用生动的语言和丰富的表情，让幼儿对皮球的弹跳
规律产生兴趣。

例题应具有代表性和针对性，以便幼儿更容易理解和掌握。

3. 随堂练习：
分组操作时，教师要注意观察每组幼儿的操作过程，及时给
予指导和鼓励。

邀请幼儿分享自己的发现，让幼儿在表达中巩固对皮球弹跳
规律的理解。

4. 创作环节：
教师应提供丰富的创作材料，如画纸、画笔、剪刀和胶水等，以满足幼儿的创作需求。

在创作过程中，教师要注意引导幼儿发挥自己的想象力，创
作出具有个性的作品。

三、作业设计重点解析
1. 作业题目：
作业题目应具有实际操作性和趣味性，让幼儿在完成作业的
过程中，进一步巩固所学知识。

题目应简单明了，易于理解，让幼儿能够轻松完成。

2. 答案：
答案应简洁、准确，便于幼儿记忆。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，确保幼儿能够听清楚。

2. 在讲解重点内容时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增强与幼儿的互动。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免出现时间
浪费或紧张的情况。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，以保证幼儿充分
理解和掌握。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和探究。

2. 提问时注意语言表达，让幼儿能够明白问题的意图。

3. 给予幼儿充分的思考时间，鼓励幼儿积极回答问题。

四、情景导入
1. 创设有趣、生动的情景，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2. 利用实物、图片等教具，增强情景导入的直观性。

3. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课的内容丰富，但要注意适当简化知识点，以适应幼儿的认知水平。

2. 教学方法方面：采用实践情景引入、例题讲解等方式，有效提
升了幼儿的学习兴趣和动手操作能力。

但在课堂提问环节，可以进一
步关注幼儿的回答，及时给予反馈和引导。

3. 课堂管理方面：时间分配基本合理，但要注意观察幼儿的学习
状态，适时调整课堂节奏。

4. 教师素养方面：在语言语调、课堂提问等方面，教师表现较好。

但在情景导入环节，可以进一步提高教具的丰富性和生动性，增强幼
儿的学习体验。

5. 作业设计方面：作业题目和答案简洁明了，但可以增加一些拓
展性的思考题，培养幼儿的探究精神。