苏教小学数学一年级上册《认数10以内数1.认识1～5》教案2

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【课题导入】
激情引趣
1、你会数数教室里哪些东西，能数给同桌听吗？
2、在我们的生活中呀，常常需要数数，还需要把数记下来，你能告诉同学和
老师一些你理解的数字吗？（绝绝大多数学生已知道，让他们充足说）
【学习目标】
1、使学生经过在详细情境中数,以及相对应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数目在5之内的物体的个
数。

2、使学生经历1～5各数的抽象过程，初步感觉数与生活的联系，实用数推行沟通的梦想。

3、联合教课推行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生仔细写数的习惯。

【新知自探】
失案例题场景图，让学生谈谈图意。

（适合推行思想点拨。

）
你能数出图中的一些东西有多少吗？
（1块黑板，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个字）
【解疑合探】
（1）理解“1”。

“1”可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一
个方块表示。

还可以用什么表示呢？（写出数字“1”来表示）
你会用“1”来说一句话吗？
你能写一个很美丽的“1”，和老师比一比吗？（学生自写一个“1”。

）
你想把这个“1”写得再美丽一点吗？（描绘课本上的“1”）
再写两个“1”和同桌比一比谁棒！
（适合指导：写“1”时，要写得略微斜一点，笔划要直。

）
（2）用近似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

写“2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流利一些。

写“3”时说明3的字形像两个半圆，张口向左。

写“4”时说明4的字形像小旗。

写“5”时说明5的字形像称钩。

【延展伸探】
3、加强1—5各数
取出1—5的是数字卡片，按序次排在课桌上，读读这5个数。

【讲堂检测】
1、“想一想做做”第1题：先看图中有什么，再数一数。

2、“想一想做做”第2题：先看第一格，上边写的是几，下边涂了几个圆？你能看着每一格里上边的数，再在下边涂出几个圆吗？自己涂一涂。

【评论小结】
1、这节课我们写了哪些数？请大家一同读一读这几个数。

2、回家用1—5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。

【课后练习】
“想一想做做”第3题：要求先数一数每种水果的个数，再在相对应的“日”字格里写数。

【课后反省】
嵩县鹤鸣小学年级学科导教案
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【课题导入】
一、复习回首
1、上节课，我们理解了哪些数？
2、规范书写1－5各数，同时介绍书写时的注意点，提出学生在书写过程中的
不足。

3、检查回家练写状况，指名在实物投影上展现，让学生评论。

【学习目标】
1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数目在5之内的物体的个数。

2、联合详细情境，初步感觉数与生活的联系，体验用数推行沟通的梦想。

3、联合教课推行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生仔细写数的习惯。

【新知自探】
达成第4题。

同桌睁开活动，先挨次序排一排1－5这五张数字卡片，再按从小到天和从大到小的次序读一读。

【解疑合探】
达成第5题。

①多媒体出示第5题，让学生谈谈图意。

②先谈谈要数些什么，再挨次数出每种要数的物体的个数。

③让学生数一数，再推行沟通，说出有几棵树、几个苹果、几个小兔、几中小
猴、几个小鸟。

④在书上填写有关的数字。

⑤反应，媒体演示。

【延展伸探】
第6题。

①教师读明题意。

②师问：这个花瓶上应当有几朵花呀？可是
这里只有几朵？还缺几朵？缺几朵
就应当画上，应当再画上几朵？
③让学生独立画，不要求画的很像，
只需数目对就可以了。

【评论小结】
今日这节课，你有什么收获？
【课后练习】
第7题：写1－5各个数字。

【课
后反省】。