关于初中英语教学体现学生主体性的课堂观察

关于初中英语教学体现学生主体性的课堂观察
一、引言
在传统的教育理念中，教师通常扮演着知识传授者的角色，而学生则被动接受知识。

随着教育理念的不断更新和改革，越来越多的教师开始注重培养学生的主体性，使之成为
学习的主体和参与者。

在英语教学中，教师如何体现学生主体性，激发学生的学习兴趣和
动力，是我们需要关注和研究的重要问题。

本文通过对初中英语教学体现学生主体性的课
堂观察，以期为提高英语教学质量和学生学习效果提供有益的参考。

二、课堂观察
1. 学生参与度高
在课堂观察中，我发现教师采用了一系列激发学生学习兴趣和主动参与的教学方法。

比如在听力教学环节，教师播放了一段英语短片，让学生通过观看和听力练习来获取信息。

在观看完毕后，教师引导学生进行小组讨论，并鼓励学生们分享自己的观点和理解。

通过
这样的教学安排，学生们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的看法，提高了他们的学
习兴趣和学习动力。

2. 学生自主学习能力强
在课堂观察中，我还发现教师在教学中注重培养学生的自主学习能力。

在语法教学环节，教师通过设计趣味性强的任务和活动，激发学生自主学习的欲望。

比如在学习形容词
比较级和最高级时，教师设计了一道有关形容词比较级和最高级的练习题，要求学生用所
学的知识填空并完成句子。

通过完成这道练习题，学生们不仅巩固了所学的知识，还培养
了自主学习的能力和习惯。

3. 学生合作学习意识强
在课堂观察中，我还注意到教师在教学中注重培养学生的合作学习意识。

在阅读教学
环节，教师组织学生进行小组阅读，并要求学生们相互合作，相互讨论，共同解决问题。

通过这样的教学安排，学生们学会了相互合作，相互协作，形成了良好的学习氛围，提高
了他们的学习效果。

三、反思与建议
从以上课堂观察中，我们可以得出以下一些反思和建议：
1. 教师不断提高教学水平
教师在教学过程中，除了要注重内容的传授，还需要注重培养学生的主体性。

教师需要不断提高自己的教学水平，不断更新教学理念和方法，以适应学生的需求和发展。

2. 学校加强教师培训
学校需要加强对教师的培训和指导，帮助教师更好地掌握培养学生主体性的方法和技巧，提高他们在教学中的实践能力和效果。

3. 学生要提高学习自觉性
学生在课堂中要提高学习自觉性，积极参与课堂活动，主动学习，培养自己的学习兴趣和学习动力。