大班体育公开课教案《玩竹竿》

大班体育公开课教案《玩竹竿》
一、教学内容
本节课选自大班体育活动教材第四章《快乐运动》，详细内容为
玩竹竿。

通过引导学生利用竹竿进行各种形式的游戏和运动，培养他
们的协调性、灵活性和团队协作能力。

二、教学目标
1. 让学生掌握玩竹竿的基本方法，提高他们的身体协调性和灵活性。

2. 培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

3. 激发学生对体育活动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。

三、教学难点与重点
难点：竹竿游戏的多样性和创新性，以及学生在游戏中的团队协作。

重点：玩竹竿的基本技巧，如跳跃、平衡等。

四、教具与学具准备
教具：竹竿若干、音乐播放设备、计时器。

学具：运动鞋、舒适的运动服。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。

在此过程中，教师引导学生关注呼吸和身体协调。

2. 玩竹竿基本技巧学习（10分钟）
（1）教师示范竹竿的基本玩法，如跳跃、平衡等。

（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作。

（3）学生两人一组进行练习，互相指导、交流。

3. 竹竿游戏（10分钟）
（1）教师设计多种竹竿游戏，如“穿越火线”、“竹竿接力”等。

（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。

4. 随堂练习（10分钟）
教师设计一组竹竿动作组合，学生跟随音乐进行练习。

六、板书设计
1. 玩竹竿的基本技巧
跳跃
平衡
2. 竹竿游戏
穿越火线
竹竿接力
七、作业设计
1. 作业题目：设计一个竹竿游戏，并写明玩法。

2. 答案示例：
游戏名称：竹竿跳跳球
游戏玩法：两人一组，用竹竿夹住一个气球，从起点跳跃至终点，期间不能让气球落地。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。

在竹竿游戏
环节，学生充分发挥创意，设计了多种有趣的游戏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他器材进行类似的游戏，
激发他们的创新精神。

同时，加强家校联系，让家长了解学生在学校
的学习情况，共同培养学生的体育兴趣。

重点和难点解析
1. 玩竹竿基本技巧的学习与掌握。

2. 竹竿游戏的多样性和创新性。

3. 学生在游戏中的团队协作。

4. 作业设计，特别是学生创新竹竿游戏的设计。

详细补充和说明：
一、玩竹竿基本技巧的学习与掌握
1. 示范与指导：教师需亲身示范，动作要标准、流畅。

在学生练
习时，逐一纠正动作，确保学生掌握正确的技巧。

2. 分组练习：两人一组进行练习，互相指导、交流，有助于巩固
技能。

3. 进阶训练：在学生基本掌握技巧后，可适当增加难度，如提高
跳跃高度、尝试不同节奏等。

二、竹竿游戏的多样性和创新性
1. 游戏设计：结合学生年龄特点和身体发展水平，设计富有创意、趣味性强的竹竿游戏。

2. 游戏难度：适当调整游戏难度，让不同水平的学生都能参与其中，感受到游戏的乐趣。

3. 鼓励创新：鼓励学生在游戏过程中提出新的想法，培养他们的
创新精神。

三、学生在游戏中的团队协作
1. 分组：合理分组，确保每个团队成员在能力、性格等方面互补，有利于团队协作。

2. 角色分配：明确每个团队成员的角色，让每个人在游戏中发挥
自己的优势。

3. 沟通与交流：鼓励学生在游戏中积极沟通、交流，培养团队默契。

四、作业设计
1. 明确作业要求：要求学生设计一个竹竿游戏，并详细说明玩法。

2. 作业指导：为学生提供一些建议，如游戏类型、参与人数等，
帮助学生展开思路。

3. 评价与反馈：对学生设计的游戏进行评价，给予积极的反馈，
提高学生的创新积极性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、准确，语调要亲切、热情，以激发学生
的兴趣。

2. 在示范动作时，语速可适当放慢，让学生能更好地观察和模仿。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实、有序进行。

2. 在竹竿游戏环节，适当增加学生实践时间，让他们有足够的时
间体验和练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2. 鼓励学生积极回答问题，对他们的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如以“快乐运动会”为主题，激发学生的参与热情。

2. 结合学生生活实际，让情景导入更具亲切感，提高学生的学习兴趣。

教案反思
一、成功之处
1. 学生参与度高，课堂氛围活跃。

2. 竹竿游戏设计富有创意，学生表现出较高的兴趣和积极性。

二、不足之处
1. 在时间分配上，部分环节略显紧张，导致学生练习时间不足。

2. 部分学生在课堂提问环节表现不够积极，需要进一步激发他们的学习兴趣。

三、改进措施
1. 优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。

2. 提高提问技巧，引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂互动。

3. 关注学生个体差异，对学习困难的学生给予更多关心和指导。

4. 加强课后反思，不断调整和完善教案，提高教学质量。

通过本次课程的讲解和反思，教师可以更好地把握教学技巧，提高课堂效果，为学生的全面发展奠定基础。