辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校2019届九年级上学期第一次阶段检测化学试题(解析版)

水源镇九年一贯制学校2018--2019学年度上学期阶段检测
九年化学试题（3单元）
（考试时间：60分钟，试卷满分：80分）
一、选择题（本题有12小题，每题2分，共24分。

每小题只有一个选项符合题意）
1.下列食品制作过程中，发生了化学变化的是（）
A. 大豆磨浆
B. 葡萄酿酒
C. 蛋糕切块
D. 苹果榨汁
【答案】B
【解析】
【详解】A、大豆磨浆的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B、葡萄酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故选项正确；C、蛋糕切块的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D、苹果榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。

故选B。

2.下列实验装置或操作正确的是( )
..................
A. A
B. B
C. C
D. D
【答案】D
【解析】
A.用烧杯加热液体应使用石棉网，故错误；
B.取用固体药品应注意“一横二放三慢竖”，故错误；
C.检查装置气密性时，长颈漏斗与外界相通，故错误；
D.用排水法收集氧气，装置正确。

故选D。

3.下列关于实验现象的描述正确的是：
A. 磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
【答案】C
【解析】
A、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；故选：C。

4. 下列关于氧气的说法正确的是（）
A. 液态氧可用作火箭的助燃剂
B. 氧气在空气中的体积分数为78%
C. 硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
D. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
【答案】A
【解析】
试题分析：氧气在空气中的体积分数为21%；硫在氧气中燃烧发出蓝色火焰；鱼类能在水中生存，不能证明氧气易溶于水，只能说明水中含有少量的氧气。

故选A．
考点：基本概念和原理
5.取a、b两份质量相等的氯酸钾，另在b中放少量高锰酸钾，分别加热，放出氧气的质量（mo2）与时间（t）图象正确的是
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
试题分析：由于高锰酸钾加热会产生氧气，同时生成的二氧化锰又可以做氯酸钾分解的催化剂，故加了少量高锰酸钾的b，产生的氧气质量更多，而且反应的速率也更快，故选B
考点：图像题的解答，催化剂
6.根据下面微粒结构示意图给出的信息，下列说法错误
．．的是（）
A. ①元素通常易失去电子
B. 粒子②和③的化学性质相对稳定
C. 粒子③是阴离子
D. 粒子②和④属于同种元素
【答案】A
【解析】
【详解】A、①的最外层电子数是6，大于4，易得2个电子，故A错误；B、粒子②和③的最外层电子数都为8，则化学性质相对稳定，故B正确；C、根据阴离子的核内质子数＜核外电子数，可知粒子③是阴离子，故C正确；D、粒子②和④的核内质子数都为11，则为同种元素，故D正确。

故选A。

7.某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为
A. 27.7g
B. 32.3
C. 27.4g
D. 32.6g
【答案】C
【解析】
【详解】先看图中称量方式是左码右物，所称物品质量为砝码-游码，再据图读数，砝码20、10共30g，游码2.6g，所以烧杯质量为10+20-2.6=27.4g。

故选C。

8.实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品和棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定并连接装置。

其操作顺序正确的是（）A. ②③⑦①④⑤⑥ B. ①⑦③②⑤④⑥ C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤
【答案】A
【解析】
【详解】根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤：连→查→装→定→点→收→移→熄，可知操作顺序正确的是②③⑦①④⑤⑥。

故选A。

9. 据报告，哈密地区白山钼矿发现新矿源，是新疆目前发现的最大钼矿，钼是稀有矿产资源，主要用于航天合金材料制作．在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示．下列有关钼的说法正确的是（）
A. 属于非金属元素
B. 原子核内质子数为42
C. 相对原子质量为95.94g
D. 元素符号为MO
【答案】B
【解析】
解：根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，因此钼元素属于金属元素；故A错误；
B、根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，所以钼元素的核内质子数为42；故B正确；
C、根据相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已；故C错误；
D、根据元素符号的书写要求：由两个字母表示的，第一个字母大写，第二个小写，故D错误．
故选：B．
10.A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按图所示进行探究活动，不能得到的结论是（）
A. 氨分子是不断运动的
B. 空气是由不连续的空气分子构成的
C. 空气不能使酚酞溶液变红
D. 氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红
【答案】B
【解析】
【详解】据图可以看出，一段时间后大烧杯内的酚酞试液变红，但是A和B并没有直接接触，说明是氨分子的运动造成的，氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞变红，而露置在空气中的酚酞试液不变色，说明空气
不能使酚酞溶液变红。

空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质的混合物，是由不同种分子构成的，故B错。

故选B。

11.将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反应后，试管中的剩余物质共有（）
A. 2种
B. 3种
C. 4种
D. 5种
【答案】B
【解析】
【详解】加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热氯酸钾生成氯化钾和氧气，所以反应后剩余的固体物质有锰酸钾、二氧化锰和氯化钾三种物质。

故选B。

12. 下列对化合反应的叙述中，正确的是
A. 化合反应一定是氧化反应
B. 有氧气参加的反应一定是化合反应
C. 必须有氧气参加且只能生成一种物质的反应才是化合反应
D. 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫化合反应
【答案】D
【解析】
试题分析：化合反应不一定是氧化反应，比如氢气和氯气的反应；有氧气参加的反应不一定是化合反应，比如蜡烛燃烧；必须至少两种物质参与反应且只能生成一种物质的反应才是化合反应；由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫化合反应。

故选D.
考点：化合反应
二、填空题：（共19分）
13.下列现象与空气中的什么成份有关：
（1）饼干在空气中放置久了会变软_______；（2）澄清的石灰水敞口放置会变浑浊______；
（3）燃烧和呼吸______________；（4）“霓虹灯”通电后发出五颜六色的光_______；
（5）食品包装袋内会充入___________防腐。

【答案】(1). 水(2). 二氧化碳(3). 氧气(4). 稀有气体(5). 氮气
【解析】
【详解】(1)饼干在空气中放置一段时间会变软即变潮，是因为饼干吸收了水，说明了空气中含有水蒸气；
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，敞口存放在空气中的石灰水表面有一层白膜就是碳酸钙，所以说明了空气中含有二氧化碳；
(3)呼吸和燃烧需要氧气，所以说明空气中含有氧气；
(4)由于稀有气体在通电时能发出有色的光，常用于制作“霓虹灯”；
(5)食品包装袋中充入的防腐气体，是一种不活泼气体一般是氮气。

14.请指出下列操作可能造成的不良后果：
（1）胶头滴管取用试剂后，将其倒置____________；
（2）倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有向着手心_______；
（3）加热固体时，试管口没有略向下倾斜_______________；
（4）用氯酸钾制取氧气完毕时没有先将导气管移出水面____________；
（5）加热试管时，试管接触到酒精灯的灯芯_____________________；
【答案】(1). 液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽(2). 腐蚀标签(3). 冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管(4). 水槽中的水回流到热的试管底部，炸裂试管(5). 试管底部炸裂
【解析】
【详解】(1)胶头滴管取用试剂后，将其倒置液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；
(2)倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有向着手心残留在瓶口试剂流下，污染和腐蚀标签；
(3)加热固体时，试管口没有略向下倾斜冷凝水回流到热的试管，造成试管炸裂；
(4)用氯酸钾制取氧气完毕时没有先将导气管移出水面水槽中的水倒流，炸裂试管；
(5)加热试管时，试管接触到酒精灯的灯芯试管破裂。

15.有A、B、C、D四种物质，A是无色、无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。

试推断A为____，B为_____，C为____，D为___。

（写符号）
【答案】(1). O2(2). S(3). SO2(4). CO2
【解析】
【详解】B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，故B为硫，A 为氧气，C为二氧化硫；把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，故D为二氧化碳。

16.如图中①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。

(1)氟元素的相对原子质量为________，钙元素的原子序数为______。

(2)X＝________。

(3)A、B、C、D属于同种元素的粒子是____________(填序号)。

(4)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似_______(填序号)。

【答案】(1). 19.00 (2). 20 (3). 8 (4). BC (5). B
【解析】
（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息进行解答；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数=核电荷数，进行解答；（3）根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行判断解答；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答。

（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息可知：氟元素的相对原子质量为19.00；钙元素的原子序数为20；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数=核电荷数，则有：2+8+x=18，所以x=8；（3）根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，微粒BC的质子数相同，为同种元素；（4）根据元素的最外层电子数相同的元素化学性质相似，微粒A与B的最外层电子数相同，故选B。

三、简答题（12分）
17.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。

（1）该实验中红磷需过量，目的是_________________________。

（2）燃烧结束并冷却，打开止水夹后观察到的现象是_____________，
从上述实验现象也可知氮气的有关性质，指出两点即可：
①____（化学性质）．②______（物理性质）．
（3）该同学认为红磷既不能换成木炭也不能换成铁丝，请你帮他说明原因？__________
【答案】(1). 充分消耗瓶内氧气(2). 烧杯内水倒流至集气瓶内刻度1处(3). 不支持燃烧、难溶于水(4). 木炭燃烧虽然消耗氧气但生成二氧化碳气体，不会形成集气瓶内外压强差，烧杯中水不会倒流(5). 铁丝在空气中不能燃烧
【解析】
【详解】(1)实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入占据氧气的空间，从而达到测定氧气的目的，红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗；
(2)红磷与氧气反应，生成了五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间，约为集气瓶体积的五分之一；剩余的气体主要是氮气，水进入瓶内占五分之一，不再继续进入说明氮气不能与红磷反应，也不能溶于水或与水反应；
(3) 因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少，不能测定空气中氧气的含量，所以实验中不能用木炭代替红磷；铁丝在空气中不能燃烧，所以实验中不能用铁丝代替红磷。

18.化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。

【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】记录了下列几种物质的颜色：
小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是：___________________。

【提出猜想】分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的_____________反应生成的。

【实验探究】小红设计实验来验证自己的猜想，他的方案可能是：__________。

【实验结论】根据小红的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个符号表达式①_____________；
②____________________________。

【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新认识________________
【答案】(1). 空气中不含氯元素，所以不会生成氯化镁(2). 氮气(3). 将燃着的镁条伸入到装满氮气的集气瓶中，观察生成固体的颜色(4). Mg+O2 MgO(5). Mg+N2 Mg3N2(6). 燃烧不一定有氧气参加
【解析】
【详解】[查阅资料]根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；
[提出猜想]空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的；
[实验探究]根据在纯氮气中燃烧生成淡黄色色固体氮化镁，观察现象的方法；
[实验结论]镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，符号表达式：Mg+O2MgO；镁和氮气在点燃的条
件下反应生成氮化镁，符号表达式：Mg+N2Mg3N2；
[反思与评价]一般情况下，氧气有助燃性，可以支持燃烧，而该题中显示镁在氮气中也可以燃烧，所以启示为：物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧，但有时也能支持某些物质的燃烧。

四、实验探究题（25分）
19.在实验室用下列装置制取气体并进行气体性质的探究,回答下列问题：
(1)写出带有标号仪器的名称：①_______________；②_______________.
(2)用过氧化氢和二氧化锰混合制氧气,应选用的发生装置是___________(填序号,下同)，收集装置是
___________或_______________.该反应符号
．．表达式___________________；
(3)某同学在观察到装置B内有气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。

其原因是_______________.
(4)用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气,优点是___________________.(填序号)
A. 生成物中只有氧气
B.不需加热
C.需加热
(5)用高锰酸钾制取氧气,其符号
．．表达式___________________.她选择上述发生装置中是___________(填装置序号).你认为该装置中还缺少_______________;用排水法收集氧气,发现收集到的气体不纯,原因可能是
___________________(答出一点)
(6)用排空气法收集时，验满方法：___________________________.
(7)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。

实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气。

(a)实验室制取氨气的发生装置,可选用_______________(填装置编号)；
(b)收集氨气,应采用的装置为_______________(填装置编号)；
(c)实验室制取氨气时,为防止多余的氨气逸散到空气中,可用___________(填物质名称)吸收。

最好选用下列_______________装置吸收。

【答案】(1). 铁架台(2). 集气瓶(3). B (4). D (5). E (6). H2O2H2O＋O2(7).
装置漏气(8). B (9). KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2(10). A (11). 试管口的棉花(12). 集气瓶没有装满水(13). 用带火星的小木条放在集气瓶口，若小木条复燃，则满(14). A (15). C (16). 水(17). B
【解析】
【详解】(1)据图可知仪器①是铁架台；②是集气瓶；
(2)用过氧化氢和二氧化锰混合制氧气不需要加热，应选用的发生装置是B；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用D装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用E装置收集；该反应的符号表达式为：H2O2H2O＋O2；
(3)某同学在观察到装置B内有气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是装置漏气，导致收集的氧气不纯；
(4)用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是不需加热；
(5)用高锰酸钾制取氧气，其反应符号表达式为：KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2；反应需要加热，应该选择上述发生装置中的A；该装置中还缺少一团棉花；用排水法收集氧气，发现收集到的气体不纯，原因可能是装置漏气，刚出现气泡就开始收集；
(6)用排空气法收集时，验满方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；
(7)（a）实验室制取氨气需要加热，可选用A作为发生装置；
（b）氨气易溶于水，不能用排水法收集，密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用C装置收集；
（c）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水吸收．最好选用下列B装置吸收，这是因为利用B装置收集时不容易发生倒吸。

20.小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_________
【反思】小凡同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验。

第一方面探究____________________________．
向反应后试管内的剩余物中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，且木条复燃；
第二方面探究________________________。

实验操作中包含了两次称量，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量（土豆丝本身的水分减少忽略不计）。

【答案】(1). 速率慢(2). 带火星的小木条(3). 复燃(4). 土豆丝的化学性质是否改变(5). 土豆丝的质量是否改变
【解析】
【详解】(1)双氧水溶液在常温下能分解，但反应速率慢；过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条，木条复燃，说明产生氧气，且有大量气泡，才能得出土豆丝能做过氧化氢分解的催化剂；(2)上述做的实验是对比或对照实验；催化剂是一变两不变，即能加快反应的化学反应速度，但本身质量和化学性质不变，因此要证明土豆丝是催化剂，还需证明其质量和化学性质反应前后不变。