大班社会活动超市购物教案【含教学反思】

大班社会活动超市购物教案【含教学反思】
一、教学背景和分析
1.1 教学背景
本教案为大班社会活动教案，以超市购物为主题，为学生提供一个
实践性的学习环境，课程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的价值
观和实践能力。

1.2 教学目标
本课程旨在通过超市购物活动，培养学生以下方面的能力：•建立社交关系：与同伴、老师、他人进行合作交流，增强合作意识和沟通能力；
•深入了解物品属性：明确物品名称、外观、价格、用途等，了解生活小常识；
•培养健康消费习惯：明确各种物品的需求，熟悉货币的概念和使用方法，培养经济观念；
•提升自我管理能力：在购物活动中树立自主意识，理性判断商品选购、消费金额和自我控制能力。

1.3 教学分析
通过超市购物教学，可以从视听触感等各个方面对学生进行深入的
实践教育。

特别是在现阶段，城镇化进程正在加速推进，超市已经成
为人们日常生活中不可或缺的场所之一。

因此，本课程极具实践性和
针对性，可以引导学生在实践中掌握生活常识，培养实践能力。

二、教学重点和难点
2.1 教学重点
•学生熟悉超市购物的流程和方法；
•学生认知和明确各种物品的属性，了解生活小常识；
•学生明确货币的概念和使用方法，培养经济观念。

2.2 教学难点
•学生自主选购的判断能力和自我控制能力；
•管理学生购物过程，避免出现混乱或产生价值观上的判断偏差。

三、教学方法
3.1 教学活动设计
3.1.1 布置学习任务
通过介绍超市购物的一些概念和方法，让学生初步了解超市购物的
基本流程和方法，引导学生到超市中体验购物过程。

3.1.2 学习与观察、讨论
组织学生到当地的超市进行现场实践，让学生实际操作购物，在购
物中体验货币交易和交换过程，演示货币的发行和使用。

并让学生对
购买的物品进行观察和讨论，分析物品特征。

3.1.3 整体复习
将购买回家的物品摆放在一起，让学生对物品进行整体复习，引导
学生认识和掌握各种物品的分型和属性，帮助学生了解生活小常识。

3.2 师生互动探究
在教学过程中，老师要注意探究学生思考和表达，询问学生购买物
品的判断过程、价格和实际效用是否匹配等，提醒学生在购买时刻注
意自我控制能力，避免盲目消费或超支现象。

四、教学反思
本次社会活动教学采用超市购物为主题，融入了实践性教育，学生
体验了购物全过程，从而培养了学生的合作能力、实践能力和价值观。

同时，也出现了一些问题，主要是购买时速度快，自主判断程度不高，有购买过量的现象。

在今后的教学中，应注意提醒学生在购买过程中
注意自我控制和判断力，并建议增加类似小组讨论等活动，加强学生
交流和自我协调能力的培养。