小组实践作业说明 2015
东北大学2015年大学生暑期社会实践活动任务说明
东北大学2015年大学生暑期社会实践活动任务说明一、实践成果1、各实践团队负责人加群：4297017632、各实践团队认真撰写实践报告，实践报告撰写不合格的团队将核减或取消实践经费。
实践结束后开展优秀实践报告评比，将优秀报告汇编成册，颁发校级荣誉证书。
实践报告格式参照群共享模板（模板1：社会观察类、志愿服务类；模板2：考察调研类、专业实践类）。
3、各实践团队可利用手机、照相机、摄像机等设备拍摄记录社会实践过程和成果的微视频，参加学校“青屏果”社会实践青春影像大赛，时长3-5分钟，视频内容形式不限，样式可参照群共享视频。
4、各实践团队在实践过程中须面向社区工作人员或社会民众开展《社区志愿服务工作需求调研》，做好调研访谈提纲的记录和梳理工作，调查问卷在群共享下载。
二、新媒体展示1、新媒体宣传：东北大学团委微信（小团儿：dbdxtw）开通“网络新媒体社会实践”展示平台，各实践团队在实践过程随时通过微信平台参与“网络新媒体社会实践”投稿和专题互动活动。
具体操作方式如下：（1）风采展示类：用文字照片或视频记录社会实践过程中的所见所闻、精彩亮点，展示团队成员在实践过程中的难忘瞬间和动人身影。
投稿要求如下：【文字照片类】文字内容200-500字，每一投稿组含照片作品8张以上，照片附注释，要求分辨率在1280*960以上，无水印。
【视频类】片长不超过10分钟，要求为mp4、flv、wmv、avi、mpg格式的原始视频文件。
（2）新闻资讯类：及时快速报道社会实践团队在实践过程中的进展情况、第一时间展示实践团队在实践过程中发生的难忘故事和精彩热点。
投稿要求：文字内容300-800字。
每一新闻资讯配照片3-5张，照片附注释，要求分辨率在1280*960以上，无水印。
（3）调研成果类：实践团队在实践过程中撰写的社会实践调研报告、考察报告以及团队成员在实践过程中形成的学术成果、解决方案、分析报告等。
投稿要求：文字内容1500-3500字，有标题和副标题，内容详实、主题突出。
寒假社会实践实践内容及说明
寒假社会实践实践内容及说明
寒假社会实践是学生在寒假期间参与社会活动，增长见识，提升能力的重要途径。
下面是一个寒假社会实践的内容及说明示例：
实践内容：
1.社区服务：在寒假期间，我参与了社区的环保活动，包括清理街道垃圾、绿化植树等。
此外，我还加入了社区志愿者团队，为社区的老人提供了一些简单的日常生活帮助，如购物、陪伴聊天等。
2.工厂实习：为了更深入地了解所学专业的实际应用，我联系了一家与所学专业相关的工厂进行了实习。
在实习期间，我参观了工厂的生产线，了解了产品的生产流程，还亲自动手参与了一些简单的操作。
3.技能培训：为了提高自己的技能水平，我报名参加了一个计算机编程的培训班。
通过培训，我学习了一些编程基础知识和实际应用技能，为今后的学习和工作打下了基础。
实践说明：
通过参与寒假社会实践，我收获了很多宝贵的经验和教训。
在社区服务中，我深刻体会到了团队合作的重要性以及帮助他人的快乐。
在工厂实习中，我对所学专业有了更深入的了解，也意识到了理论知识与实践操作的结合的重要性。
在技能培训中，我不仅提高了自己的技能水平，还培养了自我学习和持续进步的习惯。
总的来说，寒假社会实践让我更加深入地了解了社会，也让我更加明确了自己的未来发展方向。
在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断提升自己的能力，为实现自己的人生目标而奋斗。
2015社会实践指导手册
2015年浙江财经大学暑期社会实践指导手册共青团浙江财经大学委员会二○一五年六月目录1.2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动团队组建及活动程序2.2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践报送材料清单3.2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动经费支持方案4.浙江财经大学大学生暑期“三下乡”社会实践活动安全管理规定5.2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动安全预案6.团队汇总表（附件1）7.团队登记表（附件2）8.校级重点团队申报表（附件3）9.社会实践考核表（附件4）10.团队个人责任书（附件5）共青团浙江财经大学委员会2015暑期社会实践2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动团队组建及活动程序一、落实实践地点团队可根据事先设计的实践内容和团队的实际情况自行寻找实践地点。
为方便联系，可到团队负责人所在学院团委开具有关证明，然后自行与实践地联系。
二、组建团队参加2015年暑期社会实践的学生必须是2015年12月之前仍在校的学生（全日制）。
要求每个参加暑期社会实践的团队至少要有5人组成，可跨年级、跨专业、跨学院组队。
团队中至少应有1名指导老师。
鼓励团队服务所在单位或地方的同志兼任指导老师，实行“双导师”。
三、团队登记、汇总各团队选定活动内容，确定活动计划后应填写《2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动团队登记表》，并将此表与详细活动计划上交至学院团委。
学院团委进行汇总后，将《2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动团队汇总表》电子版于6月22日前上交至校团委。
四、重点团队申报申报校级团队应填写《2015年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动重点团队申报表》，交到所在学院（如为跨学院组队，则交至团队负责人所在学院）学院团委。
以学院为单位于6月22日前将《2013年浙江财经大学暑期“三下乡”社会实践活动重点团队申报表》和实践计划书等材料及电子版一并上报至校团委。
《小组工作实习》实习报告
《小组工作实习》实习报告一、实习背景。
在本次实习中，我所参与的是一项小组工作实习。
该实习旨在培养我们的团队合作能力和解决问题的能力，以及提升我们的沟通与协调能力。
实习期为一个月，我们小组共有五名成员，每周进行一次小组会议，讨论并完成指定的任务。
二、实习目标。
1. 提高团队合作能力，通过与小组成员的合作，学习如何有效地分工合作，共同完成任务。
2. 增强问题解决能力，面对实际问题，学习如何分析问题、制定解决方案，并与团队成员一起实施。
3. 改善沟通与协调能力，通过小组会议和讨论，学习如何与他人进行有效沟通，协调各方利益，达成一致。
三、实习过程。
1. 小组成员分工合作，在实习开始时，我们根据个人的特长和兴趣分配了不同的任务。
每个人负责一个具体的模块，并在规定的时间内完成。
2. 每周小组会议，每周我们都会召开一次小组会议，讨论并分享各自的进展和困难。
在会议上，我们互相帮助解决问题，提出改进意见，并制定下一周的工作计划。
3. 问题解决与协调，在实习过程中，我们遇到了一些问题，如资源不足、时间紧迫等。
我们通过集思广益，共同制定解决方案，并协调各方的利益，最终顺利完成了任务。
四、实习成果。
通过一个月的实习，我取得了以下成果：1. 团队合作能力的提升，通过与小组成员的合作，我学会了如何与他人协作，如何分工合作，以及如何互相支持和帮助。
2. 问题解决能力的增强，在实习过程中，我学会了如何分析问题、制定解决方案，并与团队成员一起实施。
我也学会了如何在困难面前保持冷静和乐观。
3. 沟通与协调能力的改善，通过小组会议和讨论，我学会了如何与他人进行有效沟通，如何协调各方利益，以及如何达成一致。
五、实习心得。
本次小组工作实习给我留下了深刻的印象。
通过与团队成员的合作，我不仅学到了专业知识，还学到了团队合作的重要性。
在实习过程中，我也遇到了一些困难和挑战，但通过与团队成员的共同努力，我成功地克服了这些困难，并取得了实习成果。
社会实践作业说明(1)
社会实践作业说明
**本作业依据同学们完成情况以及用心程度给予相应分数
**该作业要求同学们在假期时间去参加社会实践活动，活动时间为7天——30天，活动简单地说就是在假期做临促（打工），工作单位可以为饭店（肯德基、麦当劳、德克士、烧烤店、等等）；大型超市促销工（沃尔玛、永辉、等等）；或者父母单位，敬老院等等
**在工作完成时需要开取此单位工作证明（证明你在这里工作过）以及盖取此单位公章（向老板申请公章时说明作业要求，应该可以给你）
作业流程：
封皮：一号文档填写信息A4相纸打印
社会实践第一页：二号文档填写上信息即可，打印时将上面的注阅读一遍再删掉
个人考察写实表：三号文档将实践纪实以上的信息填写即可，须贴照片
实践报告：四号文档内部信息我已改好你们把姓名、学号、实践单位、时间；填上即可；实践单位填省、市即可
照片：你工作时的照片4——10张A4相纸打印一张A4相纸可打印4张照片一定不要将照片裁剪
总结：在工作结束后须写一篇至少3000字的工作心得,写在四号文档第二个社会实践报告下重点注意：1、除了封皮、照片用A4相纸打印其余四项均用普通A4纸打印
2、若想得高分可添加每天的工作日志，照片属实（每张照片上都要有你本人的存在）
3、下学期开学时须将作业排好顺序用一透明书皮包好交给我
4、如果不写将没有此学分
5、一定要仔细阅读，丢了其中任何一项此作业均无效
6、作业任何一项信息必须打印决不能手写
7、字体：题目一号加粗全文宋体小四。
2015年暑期实践活动指导手册
目录关于开展 2015年大学生暑期社会实践活动的通知 (1)2015年大学生暑期社会实践活动安排 (3)2015年大学生暑期社会实践活动日程推进表 (5)2015年大学生暑期社会实践活动团队申报说明 (6)2015年大学生暑期社会实践活动各级组织及成员职责 (7)2015年大学生暑期社会实践活动总结工作方案 (8)2015年大学生暑期社会实践活动评优细则 (10)2015年暑期社会实践优秀实践团队评分细则 (12)湖北经济学院大学生暑期社会实践活动突发事件应急 (13)大学生暑期社会实践活动出行宝典 (15)2015年大学生暑期社会实践学分认定细则 (19)附件： (20)附件1：个人暑期社会实践活动申请表 (20)附件2：团队申报书 (22)附件3：介绍信（存根） (33)附件4：湖北经济学院学生个人暑期社会实践活动登记表 (34)附件5：湖北经济学院2015年暑期社会实践注册团队汇总表 (35)附件6：湖北经济学院暑期社会实践活动日志 (36)附件7：2015年暑期社会实践成果 (37)附件8：2015年暑期社会实践成果汇总表 (39)附件9：2015年暑期社会实践团队验收汇总表 (40)附件10：湖北经济学院2015年暑期社会实践活动积极分子汇总表 (41)附件11：2015年xx学院学生社会实践与创新学分汇总表 (42)附件12：2015年暑期社会实践标兵登记表 (43)附件13：2015年暑期社会实践活动团队验收报告 (44)附件14：2015年暑期社会实践个人实践汇总表 (49)附件15：2015年大学生暑期社会实践团队成员汇总表 (50)关于开展 2015年大学生暑期社会实践活动的通知现暑期社会实践是学生第二课堂的重要组成部分，是第一课堂的有效延伸，在人才培养方面具有不可替代的地位。
为深入开展“我的中国梦”主题教育活动，充分发挥实践育人作用，学校决定开展2015年大学生暑期社会实践教育活动。
小组合作作业案例特色说明怎么写
【小组合作作业案例特色详解及撰写方法】1. 引言在现代教育中，小组合作作业已经成为一种常见的教学方式。
学生们通过小组合作，能够更好地理解知识、培养团队合作能力，并且从中获得更多的学习收获。
本文将深入探讨小组合作作业的特色，并指导如何撰写具有深度和广度的小组合作作业案例。
2. 小组合作作业的特色小组合作作业具有以下几个特色：（1）团队协作：小组合作作业能够培养学生的团队合作能力，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和团队精神。
（2）多元思维：在小组合作作业中，不同学生拥有不同的思维方式和见解，通过多元思维，能够拓展学生的思维广度，促进全面发展。
（3）综合能力培养：小组合作作业需求学生综合运用所学知识，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
3. 撰写小组合作作业案例的方法要撰写一篇高质量、深度和广度兼具的小组合作作业案例，可以按照以下步骤进行：（1）明确主题：首先要明确小组合作作业的主题和目的，确保主题具有一定的知识深度和广度。
（2）分析案例特色：对于选择的小组合作作业案例，要深入分析其特色和价值所在，包括团队协作、多元思维、综合能力等方面。
（3）详细描述案例细节：在撰写过程中，要详细描述小组合作作业的过程、成果和收获，展现出学生们的团队合作能力和综合素质。
（4）总结回顾：在文章的结尾部分，要进行案例的总结回顾，强调学生在小组合作作业中所获得的知识和能力成长，为读者留下深刻的印象。
4. 个人观点和理解我认为小组合作作业是一种非常有价值的教学方式，能够在实践中培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
在撰写小组合作作业案例时，要注重案例的细节和深度，呈现学生们真实的合作情况和学习成果，让读者能够深入理解小组合作作业的特色和价值。
5. 结语撰写高质量的小组合作作业案例，需要从深度和广度双重角度进行评估，展现出案例的特色和价值所在。
在实践中，教师们可以根据学生的实际情况，灵活运用小组合作作业，培养学生的团队合作能力和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
小组作业成员分工情况说明范文
小组作业成员分工情况说明范文英文回答：For our group project, we divided the tasks among the members based on our individual strengths and interests. We wanted to ensure that everyone had a role that they were comfortable with and could contribute effectively. Here is how we allocated the responsibilities:1. Research: I took on the research aspect of the project. I conducted in-depth research on the topic, gathered relevant information, and analyzed different perspectives. This involved reading academic articles, books, and online resources. I also interviewed experts in the field to gain further insights.2. Data analysis: John, who is excellent with numbers and statistics, was responsible for data analysis. He collected relevant data, organized it, and used statistical tools to analyze the findings. He also created visualrepresentations such as charts and graphs to present the data in a clear and concise manner.3. Writing: Mary, who has a strong writing background, took on the task of writing the report. She synthesized the research findings and data analysis into a cohesive and well-structured report. She also proofread and edited the content to ensure accuracy and clarity.4. Presentation: Sarah, who is confident in public speaking, volunteered to create and deliver the presentation. She used PowerPoint to create visually appealing slides and practiced her delivery to ensure a smooth and engaging presentation. She also incorporated relevant visuals and examples to enhance the audience's understanding.5. Coordination: As the group leader, I took on the responsibility of coordinating the efforts of the team. This involved setting deadlines, scheduling meetings, and ensuring effective communication among the members. I also provided support and guidance to the team whenever needed.Overall, our division of tasks was based on each member's strengths and interests, allowing us to work efficiently and effectively. By leveraging our individual skills, we were able to produce a high-quality project.中文回答：对于我们的小组作业，我们根据每个成员的个人优势和兴趣来分配任务。
学生社会实践活动说明(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，培养学生的综合素质已成为教育的重要目标。
社会实践活动是学校教育的重要组成部分，旨在让学生走出课堂，接触社会，增长见识，提高实践能力。
为了更好地实现这一目标，我校特制定本学生社会实践活动说明。
二、活动目的1. 培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的爱国情怀。
2. 提高学生的实践能力，锻炼学生的团队协作精神。
3. 增进学生对社会的了解，拓宽学生的视野。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定基础。
三、活动内容1. 社会参观考察组织学生参观博物馆、科技馆、历史遗址等，让学生了解我国的历史文化、科技发展和社会进步。
2. 社会实践活动组织学生参与志愿者服务、环保活动、社区服务等，让学生在实践中锻炼自己，服务社会。
3. 社会调研引导学生关注社会热点问题，进行社会调研，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 企业实习组织学生到企业进行实习，让学生了解企业文化，提高学生的职业素养。
5. 专题讲座邀请专家学者进行专题讲座，为学生提供丰富的知识储备。
四、活动组织1. 成立学生社会实践活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 各年级、各班级成立活动筹备小组，负责具体活动的组织实施。
3. 教师作为活动的指导者，为学生提供必要的指导和支持。
五、活动时间1. 活动时间：根据学校教学计划和实际情况确定，一般安排在寒暑假期间。
2. 活动周期：每学期至少开展一次社会实践活动。
六、活动要求1. 参与活动的学生应具备良好的思想品德和纪律观念。
2. 参与活动的学生应具备较强的组织纪律性和团队协作精神。
3. 参与活动的学生应具备较强的实践能力和创新精神。
4. 参与活动的学生应积极参与，认真完成各项任务。
七、活动评价1. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式。
2. 评价内容：活动参与度、实践能力、团队协作精神、创新精神等方面。
开展社会实践活动说明(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济社会的发展，社会实践活动已成为培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了让学生在实践中受教育、长才干、做贡献，我校决定开展一系列社会实践活动。
本次实践活动旨在提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生的团队合作精神和综合素质，为学生搭建一个展示自我、锻炼自我的平台。
二、活动目的1. 培养学生的社会责任感，增强学生的社会参与意识。
2. 提高学生的实践能力，锻炼学生的动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通协调能力。
4. 拓展学生的视野，提高学生的综合素质。
5. 增强学生对所学专业的认识和了解，为今后的就业打下坚实基础。
三、活动内容1. 社会志愿服务活动：组织学生参与社区服务、环保活动、敬老院慰问等志愿服务活动，让学生在实践中感受社会、关爱他人。
2. 企业实习活动：与企事业单位合作，为学生提供实习机会，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高实践能力。
3. 科研创新活动：鼓励学生参与教师科研项目或自主开展科研活动，培养学生的创新精神和科研能力。
4. 社会实践调研活动：组织学生围绕社会热点问题开展调研活动，提高学生的调研能力和分析问题、解决问题的能力。
5. 文化艺术交流活动：组织学生参加各类文艺演出、展览等活动，丰富学生的文化生活，提高学生的审美情趣。
6. 体育健身活动：组织学生参加各类体育比赛、健身活动，培养学生的身体素质和竞技水平。
四、活动时间本次社会实践活动自即日起至XX年XX月XX日结束，具体活动时间根据实际情况安排。
五、活动对象全校在校本科生、研究生。
六、活动组织1. 成立社会实践活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 各学院成立活动筹备小组，负责本学院活动的具体安排和实施。
3. 各班级成立活动小组，负责组织本班级学生的参与和活动落实。
七、活动经费1. 学校将提供一定的活动经费，用于活动组织、宣传、物资采购等。
2. 各学院、班级可根据实际情况自行筹集活动经费。
小学实践活动说明文字
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育发展的主流。
小学实践活动作为一种重要的素质教育形式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地贯彻落实素质教育理念，提高学生的综合素质，我校特开展一系列丰富多彩的小学实践活动。
二、活动目的1. 培养学生的创新精神。
通过实践活动，激发学生的求知欲和探索欲，培养学生的创新意识和创新能力。
2. 提高学生的实践能力。
让学生在活动中亲身体验，锻炼动手操作能力，提高实际解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作能力。
在活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而提高团队协作能力。
4. 丰富学生的课余生活。
通过实践活动，让学生在紧张的学习之余，享受到快乐、健康的课余生活。
5. 培养学生的社会责任感。
让学生在活动中了解社会、关注民生，培养他们的社会责任感。
三、活动内容1. 课外兴趣小组活动根据学生的兴趣爱好，学校开设了多种课外兴趣小组，如书法、绘画、音乐、舞蹈、体育、科技等。
学生可以根据自己的兴趣选择参加，通过兴趣小组活动，提高学生的综合素质。
2. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、社区服务等。
通过这些活动，让学生了解社会、增长见识，培养他们的社会责任感。
3. 校园文化节举办校园文化节，包括文艺演出、书法比赛、绘画比赛、诗歌朗诵等。
通过这些活动，展示学生的才艺，丰富校园文化生活。
4. 主题教育活动结合重大节日、纪念日等，开展主题教育活动，如“国庆节”、“植树节”、“世界环境日”等。
通过这些活动，让学生了解国家历史、传承民族精神。
5. 爱国主义教育活动组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士陵园、纪念馆等。
通过这些活动，让学生了解革命历史，培养他们的爱国主义精神。
6. 环保教育活动开展环保知识讲座、环保实践活动等，让学生了解环保知识，提高环保意识。
7. 心理健康教育邀请心理专家为学生开展心理健康讲座，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
小组社会实践报告
小组社会实践报告在这个充满活力与挑战的时代，社会实践成为了我们深入了解社会、锻炼自身能力的重要途径。
本次社会实践，我们小组以“实践主题”为主题，展开了一系列的调研与实践活动。
一、实践背景随着社会的快速发展，与实践主题相关的社会现象或问题日益凸显。
为了更深入地了解这一现象，探索有效的解决途径，我们小组决定开展此次社会实践。
二、实践目的1、深入了解实践主题相关的对象或领域的现状和问题。
2、分析问题产生的原因，提出合理的解决方案和建议。
3、增强团队合作能力和社会责任感，提高自身综合素质。
三、实践时间与地点1、实践时间：具体时间2、实践地点：详细地点四、实践内容1、问卷调查为了获取更广泛的数据，我们设计了一份详细的问卷，并在调查地点进行了发放。
问卷内容涵盖了列举问卷中的主要问题等方面。
通过对回收的问卷数量份问卷进行整理和分析，我们得到了以下一些初步结论。
2、实地访谈我们选取了访谈对象类型作为访谈对象，包括具体访谈对象。
在访谈过程中，我们围绕访谈的核心问题展开交流，深入了解了他们的观点和看法。
3、案例分析通过对相关案例的深入研究，我们分析了其成功经验和不足之处，为我们的实践提供了有益的参考。
五、实践结果与分析1、现状分析通过问卷调查和实地访谈，我们发现描述实践主题相关的现状。
例如，具体现状一，具体现状二。
这些现状反映了对现状的总结和评价。
2、问题分析在实践过程中，我们也发现了存在的一些问题。
首先，问题一，这主要是由于分析问题一产生的原因。
其次，问题二，其原因在于分析问题二产生的原因。
此外，问题三，这是因为分析问题三产生的原因。
3、解决方案与建议针对上述问题，我们提出了以下解决方案和建议。
对于问题一，我们建议具体建议一，通过阐述建议的实施方式和预期效果，以改善这一状况。
关于问题二，可以采取具体建议二的措施，从而说明建议的作用和意义。
对于问题三，应当具体建议三，以达到预期的目标和效果。
六、实践总结与体会通过这次社会实践，我们小组成员都收获颇丰。
实习报告小组作业
一、实习背景为了更好地了解职场环境，提高自身实践能力，我们小组在XX公司进行了为期一个月的实习。
实习期间，我们积极参与公司各项工作，通过团队合作，完成了多项任务，取得了丰硕的成果。
二、实习目的1. 了解职场环境，熟悉企业运营模式；2. 提高团队协作能力，培养沟通与协调能力；3. 增强自身实践能力，为今后职业生涯奠定基础。
三、实习内容1. 实习岗位：市场部实习生2. 实习任务：（1）协助市场部完成市场调研，收集行业信息，分析竞争对手，为产品推广提供数据支持；（2）协助策划并执行线上线下营销活动，提高品牌知名度；（3）撰写宣传稿件，进行宣传推广；（4）参与部门内部会议，汇报工作进展，提出建议；（5）完成领导交办的其他工作。
四、实习成果1. 完成了市场调研报告，为产品推广提供了数据支持；2. 参与策划并执行了两次线上线下营销活动，提升了品牌知名度；3. 撰写了多篇宣传稿件，在各大媒体平台发布，扩大了品牌影响力；4. 提出了多条改进建议，得到了领导的认可；5. 增强了团队协作能力，培养了沟通与协调能力。
五、实习感悟1. 职场环境与校园生活有很大差异，要学会适应职场节奏，提高自身抗压能力；2. 团队合作至关重要，要学会倾听他人意见，发挥各自优势，共同完成任务；3. 沟通与协调能力在职场中尤为重要，要学会与同事、领导保持良好沟通，提高工作效率；4. 实践是检验真理的唯一标准，通过实习，我们更加明确了自己的职业规划，为今后职业生涯奠定了基础。
六、总结本次实习让我们受益匪浅，不仅提高了我们的实践能力，还培养了我们的团队协作能力和沟通能力。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断充实自己，为实现人生目标而奋斗。
小组在做活动时实践报告
小组在做活动时实践报告活动背景作为一支年轻而充满活力的团队，我们小组决定在校园内开展一次有意义的活动，以增强团队合作意识、培养创新能力和提高沟通能力。
经过深思熟虑，我们决定组织一次团队拓展活动，以此提升小组成员的综合素质和团队凝聚力。
活动内容为了有效地达到我们的目标，我们选择了户外团队拓展活动作为我们的主要内容。
这种活动能够在一定程度上模拟真实生活中的各种情境，通过团队合作来解决问题，促进团队成员之间的相互了解和合作。
活动分为三个部分：团队建设、团队机制和团队合作。
团队建设在团队建设阶段，我们通过一系列的游戏和挑战来帮助团队成员们建立联系和相互了解。
这些游戏旨在打破成员之间的隔阂，增进彼此间的信任，并找到一个共同的目标。
我们组织了一场名为"破冰大战"的活动，每个成员都需要穿越一系列的障碍物来到一个指定区域，在限定时间内完成任务并展示团队合作的能力。
这一阶段为团队创造了一个积极和和谐的氛围，打下了团队合作的基础。
团队机制在团队机制环节，我们希望团队成员们能够更好地适应一个相对复杂的工作环境，并通过工作中的互动来了解团队运作机制。
我们设计了一个名为"通关任务"的活动，模拟了一个旅行社的运营情景。
每个成员扮演不同的角色，在限定时间内完成各种任务，包括预订机票、安排住宿和行程安排等。
通过这个活动，每个成员可以更好地体会到协调、沟通和组织的重要性，更加深入地了解了团队合作的内涵。
团队合作在团队合作环节，我们希望团队成员们能够充分发挥个人的长处，将这些长处转化为团队的优势，并找到一个共同的目标。
我们组织了一个"建桥大赛"，每个成员需要使用指定的材料和工具，合力搭建一座能够支撑一定重量的桥梁。
这个活动带给团队成员们一种深刻的共同体验，他们学会了从不同角度思考问题，并找到最优的解决方案。
活动收获通过这次团队拓展活动，我们小组的成员们收获了很多。
首先，我们发现了团队中每个成员的长处和特点，有效地提升了团队的合作能力。
实践作业说明
实践作业说明：本实践成绩包括平时成绩和最终学习报告成绩两部分，比例为60%与40%。
平时成绩（60%）包括点名与平时作业，成绩分别占20%与40%。
实践报告1、将平时课程所学内容总结出，并且举例；举例有过程、结果、及检索结果分析（可将平时复制到文中）。
2、实践报告要求：①统一封面②结构有前言、正文、结束语，实践心得体会（实践心得体会单独成页，用ctrl+Enter组合键）③报告禁止网上长篇复制，连续超过100字与网上相同的，没有成绩（要求交纸质作业同时交电子版成绩）。
3、在报告中可以含有独到见解，可以加分。
4、上交时间7月7日晚在本教室，8：00前交完，以班级为单位，过期不候，单独交的不收。
平时作业第一次：1、下载一在线视频；2、将某一电子书复制到word中，要求班级团队完成，每人负责一定页数。
《ANSYS在海洋石油工程中的应用》198《ANSYS在海洋石油工程中的应用》198ANSYS工程应用【作者】李兵，陈雪峰，卓颉编著【出版发行】北京市：清华大学出版社, 2010.12【ISBN号】978-7-302-23986-4【页数】112ANSYS 10.0结构分析从入门到精通【作者】段进，倪栋，王国业编著【出版发行】北京市：兵器工业出版社, 2006.09【ISBN号】7-80172-741-X【页数】422 ; 26cm第二次：CNKI数据库使用：下载与海洋石油开采相关的设备，由小组定一主题，统一完成，组长提供word文档，描述每个成员的工作内容。
第三次1、小组方式，下载＊＊＊专利；已讲知识点：百度搜索引擎特定类型文件检索，在线视频下载、超星书下载及破解、读秀CNKI（基本检索、高级检索、专业检索），专利检索（万方数据库）外文数据库（ebsco，elsevier，SPE），限制网页文字复制9法，校拥有资源（FTP）1、源文件2、抓图＋OCR3、编辑法（FrontPage、Word）4、另存为存为单一文件5、再搜索，6、百度快照7、取消左右键限制8、笔记本左右键是无限制9、提高安全级别。
小组社会实践报告（精选6篇）
小组社会实践报告小组社会实践报告（精选6篇）一段时间的社会实践生活又将谢下帷幕，这段时间里有进步，也有不足，这时候，最关键的实践报告怎么能落下。
那要怎么写好实践报告呢？下面是小编为大家收集的小组社会实践报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小组社会实践报告1为了响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联、省委宣传部、团省委关于“大学生暑期科技、文化、卫生三下乡”的号召，为农村的建设和构建和谐社会奉献我们大学生的青春与智慧，本学生会开展了为期八天的暑期“三下乡”社会实践活动。
统筹组在本次活动中，从策划筹备到活动的组织实施再到活动的总结，我们做了以下工作：一、前期准备本学生会第一次独立开展“三下乡”活动，作为统筹组的成员，我们深感任务之艰巨，责任之重大。
为确保前期筹备工作顺利进行，统筹组对本服务队的其他主要负责人做了明确分工，逐一开展工作。
五月初，本服务队的基地负责小组开始寻找实践基地。
六月初确定基地后，基地负责小组成员多次前往基地与校长进行沟通，并将实践方案、基地证明等资料交给校长审阅或批准盖章，让校长详细了解本活动，以争取校长对本活动的支持。
通过考察实践基地、讨论研究，并结合实践基地与本服务队的实际情况，统筹组开始着手“三下乡”详细方案，确定活动主题、形式以及内容等。
通过全校公开的招聘面试方式，确定队员后，统筹组召集队员们开会进行详细分工，让队员做好充分的准备，为活动的顺利开展做好铺垫。
统筹组还根据活动需要，安排各负责小组着手准备活动的所需物品，为前期工作作最后的准备。
精心的筹备策划以及全体队员的充分准备，为“三下乡”活动奠定了坚实的基础，保证了“三下乡”活动的顺利进行。
二、实践期间“三下乡”期间，本服务队以促进当地教育与经济发展为原则，以锻炼提高队员实践能力为目的，以支教为重点，策划开展了如下活动：1、爱心支教统筹组根据队员的专业特点以及小学的教育实际，对支教活动进行了有序的安排。
支教活动以班级授课制的形式开展，共开设了语文、数学、英语、体育、音乐、书法、手工、保健、朗诵以及心理辅导等十门课程，授课对象为二年级至五年级学生。
实习报告小组作业
一、实习背景随着我国经济的快速发展，各行各业对人才的需求日益增长。
为了提高大学生的实践能力和综合素质，我国高校纷纷开展了实习实践活动。
本次实习报告以小组作业的形式，针对某公司的人力资源管理实习进行总结和分析。
二、实习目的1. 了解企业人力资源管理的基本流程和运作模式；2. 培养团队协作能力和沟通能力；3. 提高自身的专业素养和实际操作能力；4. 为将来的职业生涯奠定基础。
三、实习单位简介本次实习单位为某知名企业，主要从事电子产品研发、生产和销售。
公司拥有完善的人力资源管理体系，为员工提供良好的工作环境和福利待遇。
四、实习内容1. 人力资源招聘与配置（1）协助招聘部门进行简历筛选，初步确定面试名单；（2）参与面试环节，协助面试官了解应聘者的综合素质；（3）整理面试记录，为招聘决策提供依据。
2. 人力资源培训与发展（1）协助培训部门制定培训计划，确保培训内容与实际需求相符；（2）参与培训课程的组织与实施，提高培训效果；（3）收集培训反馈，为培训改进提供依据。
3. 人力资源薪酬与福利管理（1）协助薪酬部门进行薪酬调查，确保薪酬竞争力；（2）参与福利项目的策划与实施，提高员工满意度；（3）处理员工薪酬福利方面的咨询和投诉。
4. 人力资源绩效管理（1）协助绩效管理部门制定绩效评估标准；（2）参与绩效评估的实施，确保评估公正、客观；（3）对绩效评估结果进行分析，为绩效改进提供依据。
五、实习收获1. 提高了自身的人力资源管理专业知识，对人力资源管理的基本流程和运作模式有了更深入的了解；2. 培养了团队协作能力和沟通能力，学会了如何与同事、上级和下属有效沟通；3. 锻炼了实际操作能力，将所学知识运用到实际工作中；4. 增强了职业素养，为将来的职业生涯奠定了基础。
六、实习体会1. 人力资源管理是一项综合性工作，需要具备较强的专业知识、沟通能力和团队协作能力；2. 实习过程中，要注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际工作中；3. 要善于总结和反思，不断提高自身综合素质；4. 保持积极的心态，勇于面对挑战，不断提升自己的能力。
小组实践报告模板及范文
小组实践报告模板及范文小组实践报告模板及范文一、实践背景介绍1. 实践目的和意义2. 实践内容和过程3. 实践时间和地点二、实践团队介绍1. 团队成员名单及分工2. 团队协作方式和效果三、实践成果展示1. 成果概述及亮点2. 成果详细介绍（如有）3. 成果展示（如有）四、实践心得体会1. 个人心得体会及收获2. 团队合作心得体会及收获3. 对未来学习和发展的启示五、参考文献范文：一、实践背景介绍1. 实践目的和意义：本次实践旨在通过团队合作，将课堂所学知识应用于实际项目中，并提升团队成员的能力。
同时，也可以为社区居民提供更好的服务。
2. 实践内容和过程：我们选择了社区垃圾分类项目作为本次实践项目。
在项目中，我们首先进行了调研，了解了社区居民对垃圾分类的认知情况；然后制定了垃圾分类方案，并与社区居民进行沟通和宣传；最后，我们开展了垃圾分类志愿服务活动，帮助社区居民分类垃圾。
3. 实践时间和地点：实践时间为2021年5月至6月，地点为某社区。
二、实践团队介绍1. 团队成员名单及分工：本次实践团队共有5名成员，分别是组长A、B、C、D和E。
其中，组长A负责项目调研和方案制定；组长B负责宣传工作；组长C负责志愿服务活动的策划和组织；组长D负责志愿服务活动的现场管理；组长E负责项目总结与报告撰写。
2. 团队协作方式和效果：我们采用了线上与线下相结合的协作方式，在微信群中进行讨论与沟通，并在实际操作中积极配合。
通过团队成员各自发挥优势，我们取得了较好的效果。
三、实践成果展示1. 成果概述及亮点：本次实践项目中，我们成功开展了垃圾分类宣传与志愿服务活动。
在宣传方面，我们通过社区广播、海报等多种形式向居民宣传垃圾分类知识，提高了社区居民的垃圾分类意识；在志愿服务方面，我们组织了多次志愿服务活动，在帮助居民分类垃圾的同时，也为社区居民提供了更好的服务。
2. 成果详细介绍：我们制定了一份垃圾分类手册，并在社区内进行了发放。
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已出版的作品集
2012年7月 2013年6月
2015年1月
• “最需要铭记的不是往圣先贤，而是赋 予你生命，塑造你人格的普通人。他们 往往寂寂无名，是大历史的失踪者，无 差别的统计数字。除了我们，没有人会 留意他们的存在，不会停下脚步倾听他 们的故事。”
• 2013年5月18日， “一席”第十期第 四场，李远江 做 演讲“寻找身边的 历史”。
抢救历史意味着什么：只有你的历史不再
支离破碎兵荒马乱，你的人民才有尊严，
你的国家才足够体面。
此后，崔永元先后去美国、欧洲和日本
多次探访西方口述历史研究现状，而每一 次交流都是一次刺激——美国哥伦比亚大 学1948年开设口述历史研究室，并由此
奠定了哥大在之后60余年口述历史领域的世
界范围学术权威性和广泛影响力；日本早 稻田大学则是亚洲地区口述历史收集最为 丰富的著名高等学府，不但广泛收 集了日 本近现代社会发展历史，而且收集了包括
口述史介绍
“和时间赛跑” “大家来做口述历史”
——崔永元创建 口述历史博物馆 （2012.3）
触动：国外口述历史保护
崔永元如何与口述历史相遇，还要从
2001年说起。那年崔永元去日本NHK电视
台访问，看到人家有口述历史资料库，
据说里面关于中国的内容非常 丰富。他
试着让管理员找一下张学良的资料。“
很快，工作人员就调出一段张学良发表
• “从史学角度来看，这些文章可以弥补正史的 不足，充实与社会史、个人史 有关的研究，为 我们了解近百年来普通百姓的生活，特别是重 大历史浪潮中千奇百怪的人物命运提供了第一 手资料。学生们的作品就像形状不一的版块， 但拼到一起 就会呈现出更加真实的历史面貌。 他们是在完成属于华人记忆的历史拼图。”
是书，写的是 中国56个民族的历史。崔永 元拿着书一看傻眼了，有讲各民族家具的， 有介绍各民族房屋的，有研究民族服饰的 „„“我问他这些东西都有实物吗？他说，
都有。 在哪？都在日本。”
当店员告诉崔永元这些书全是日本学
者写的后，内心五味杂陈的他站在那面墙
前，半天都迈不动步子。
也许就从那一刻起，崔永元开始意识到，
那我觉得这就是件大好事儿。
崔永元公益基金网站
/plus/view.php?arcID=2556
小组实践形式选择
人物故事（典型人物访谈） 校史校情故事（收集有关重要故事） 家庭故事（家庭口述史） 社区故事（社区变迁故事） 公益实践（自定主题实践） 社会调查（自定调查主题） ——发现身边活历史，聆听华农人故事，传 承华农精神！用自己的语言，去叙述自己喜 欢的故事……
李远江：让年轻人写家史——用 鲜活记忆拼凑历史
• 2011年1月，由李远江策划的“全国中学生历 史写作大赛”正式启动，为《看历史》杂志的 “公民写史计划”迈出了重要一步。 • 其意义正在于重新定义 历史：在帝王将相之外， 老百姓的亲身经历也是历 史；每个人都可以从自己 的维度去书写历史，抵抗 由权力主宰的历史遗忘。
他们在这儿：“华农人”的故事
小组实践活动具体过程
阶段 活动进程 时间进度
1
2
开题
实践
小组确定主题，准备开题（2分钟） 小组实践并撰写报告，做汇报PPT： 要求有活动照片说明。 课堂汇报：每班出2名学生（学习委 员提前商定）代表、班主任、辅导 员组成评委团，参与评分。课上每 班每组代表汇报本组实践的PPT，每 组3-5分钟，每组由评委团同学按照 评分标准评分，取平均分。交PPT打 印稿，和文字书面报告2样内容。学 习委员收齐作业，登分上交。
中国等东亚国家在内的大量口述历史资料，
仅其中国部分，已远比中国丰富、完整。
在英国口述历史都做到佣人了，美
国都做到社区了，南非也在做，名字就
叫做 “人民记忆中心”。
但是在中国，口述历史研究几乎处
于空白的状态，“跟我参观的日本、美 国、加拿大的相关机构比，我们的‘口
述历史库’甚至比不过人家的一个大学。
• 学生觉得历史与自己关系不大，是因为我 们目前都把历史定义为王侯将相的历史， 即“精英史观”，这当然和普通百姓没关 系；但如果我们能看到，所有人的努力都 是历史的组成部分，这时历史世界就会变 大，他们也能从历史中找到与当下困惑有 关的答案。让学生写史，就是让他们去碰 触历史，在调查过程中培养认知历史的方 法。书写历史的人越多，历史就越可以被 勘校和对比，真相也才会越发清晰。
阅读专题类别
说明
• 以专题小组形式为单位进行。
• 方案：
• （一）读书报告或观后感 • （二）小组实践报告交小组报告PPT一份。
实践活动可以是调查、访谈、活动等多种
形式。要求有原始资料，比如现场照片、
调查问卷等。
小组实践形式选择
人物故事（典型人物访谈） 校史校情故事（收集有关重要故事） 家庭故事（家庭口述史） 社区故事（社区变迁故事） 公益实践（自定主题实践） 社会调查（自定调查主题） ——发现身边活历史，聆听华农人故事，传 承华农精神！用自己的语言，去叙述自己喜 欢的故事……
演讲的‘视频’，整整30分钟，时间
时间是‘九一八’事变后第三天，即 1931年9月21日。张学良在演讲中说：‘ 委员长说，两年之内，不把日本人赶出满 洲，就辞职。’”这段视频，给崔永元很 大的刺激。
我很惊讶，日本有海量的口述历史 材料，而且很多和中国有关。”还有一次 是在东京旧书一条街淘书，崔永元和书店 的店员聊天，店员让他看一面墙，墙上都
“我们的GDP赶超了 别人，但对历史的敬
重、敬仰、尊重、珍 爱，却比不过别人，
为什么大家不觉着这
件事丢人呢？”
我觉得如果民间愿意做最好了，我
建议民间做家庭口述史，比如你采访你
的爷爷、姥爷、 舅舅，将他们的一生
记录下来，但可能设备不太符合要求，
不适合长时间保留，但如果民间都兴起 这个热潮，大家都对这个事儿感兴趣，
第13周
第14-16周
3
互评
第17周 （最后一次 课）
小组实践主题开题要求（13周）：
确定的实践主题，选题原因，实践方 案，实践的条件，困难点及应对策 略分析，小组分工。
准备PPT，或文稿，小组派代表课堂汇 报。2分钟。
小组实践作业介绍
序号
1
2
3 4 5
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7
实践内容：举例 人物故事 国情、社会历史变 家庭故事 迁类 社区故事 校史校情故事 大学教育 高校改革调研 大学生活调研 公民意识 公益实践 生态观念 环保行动实践 恋爱、婚姻与 “父母爱情”与我们这 性别观念 代人的爱情观比较调查 大学生职业生涯 职业观念 发展规划调查 创业 创业人物故事