开展养成教育

开展养成教育，培养品学兼优学生
丰收明德小学，为了全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展，培养品学兼优的学生，让那些在蜜罐子里泡大的孩子，没有吃过苦的孩子，没有意志力的学生。

知道财富是来知不易的，知道珍惜自己拥有的幸福生活，养成良好的行为习惯。

以良好的行为习惯养德，培养学生力争使他们成为有志向、有追求、有作为的人。

使广大学生养成表里如一，言行一致的人。

培养学生坚强的意志和战胜困难的不屈不不精神，我校开展了特色养成培养教育。

从9月1日至9月3日历以3天时间，对学生进行了“校纪校规”、“少先队知识”、“安全”、“舍务”、“饮食卫生”、“体能素质”等六个方面的行为习惯养成进行了集中的培养和训练。

全校学生参与各项行为习惯养成培养和训练达到3840多人次，参与率达到100%，取得了较优异的培训效果。

实现了既教书又育人的目的。

一、制定了切实可行的培训方案
为了培养学生良好的行为习惯，教书育人，我校政教处、安检办、学校少先大队，舍办，总务处以及体育教师，根据我校学生生活实际以及学生年龄的特点，针对实际工作中存在的问题，制定了切合实际的培训方案，编排了培训课程表，编写了培训课时教案，整个培训过程有章有序进行。

二、培训内容丰富，效果显著
（一）校纪校规培养训练
对学生进行良好的思想品德教育，各班级由班主任组织学生认真学习《小学生守则》、《日常行为规范》。

一、二年级学生能够背颂，并理解其意思，三、四、五、六年级学生掌握了《守则》和《规范》的全部内容，并做为一面镜子，时刻对照检查自己。

对各年级的学生进行“校纪校规”、“文明礼貌”、“生活节俭不吃零食”、“爱护公物”、“讲卫生，不乱扔纸屑”等良好行为习惯培养训练。

授课教师结合学生实际，采取师生互动的方式，让学生感悟到做一名品学兼优的学生，应从小养成良好的行为习惯。

应做到，不随变出校门，尊敬师长，讲文明懂礼貌，乐于助人，讲究饮食卫生，不吃零食，不剩饭菜。

不比吃穿，珍惜父母的血汗钱，爱护学校的一草一木，不在桌面和墙壁乱乱画，讲卫生，不乱扔纸屑。

对学生进行了感恩教育，各年级组通过观看“邹老师面对面大型主题演讲”、“让世界充满爱”，9月2日晚中央2套播出的“我爱中国”新学年第一课，对学生进行了“爱”的教育。

使学生更加感恩社会，感恩父母、感恩师长，更加勤奋学习，将来回报社会和父母。

四、五、六年级学生撰写了观后感。

（二）学校少先大队
少先大队辅导员，对全体少先队进行了《少先队基础知识》培训，全体少先队员精神振奋，高唱少先队歌曲，懂得了红领巾是烈士用鲜血染成的，做为一名少先队员感到无比自豪和骄傲，从而自觉佩带标志，践行少先队员职责。

（三）、安全：
各年级班主任利用3课时的时间，对学生进行安全知识培训，使学生掌握了道路交通安全知识，饮食卫生安全知识、防食物中毒知识以及卫生知识。

安检主任对学生进行了“楼道内上下楼梯安全”、“住宿生舍内安全注意事项”、“学生在校院请假制度”、“用电安全”、“爱护公共财产”教育，以及公共设施管理，紧急避险安全知识及消防安全知识，并组织学生进行了现场实地演练，使学生掌握了知识，受到了训练。

（四）、体育培训
体育教师组织各班学生进行了最基本的队列，队列基本知识训练和身体素质训练。

对学生进行体育基础知识教育，培养了学生雷厉风行、摔打拼搏的精神，培养了学生克服困难，坚强向上，永不言败的团队精神。

（五）舍务
1、舍务教师通过实际演练，培养学生叠被子整理好行李衣物。

2、指导学生刷牙、洗脸、合理摆放卫生用品，自觉遵守作息时间，按时起床出早操，按时就寝，自觉遵守舍务各种制度。

指导学生养成良好的卫生习惯，值日生自觉地搞好舍内卫生。

摆放好各种物品，指导学生不随意动用他人物品，不故意损坏公共财物或设施，舍内团结友爱，互帮互助，不随地大小便，随意乱扔杂物，在舍内不吃零食，勤俭节约，合理支配零花钱，舍内同学树立安全第一的思想，时时处处，事事按学校的规定程序进行，培养了学生的生活自理能力，使学生学会了生活。

（六）饮食卫生
就餐，成立一支由校委会，五年级三个班主任，值周教师、少先队、伙房师傅组织，首先由少先队组成一支活动宣传队，大力宣传节约用水，珍惜粮食，文明就餐，有序就餐，大力宣传食堂的饮食卫生。

教育学生爱惜粮食，不剩饭菜，餐前洗手，饭后洗餐具，并把餐具放到指定位置，并让学生轮流值日，文明礼貌就餐。

特别是五年一班、五年三班李新颖等30名学生。

四年级赵莹磊等20名学生在饮食卫生习惯养成过程，3天中始终如一，坚守工作岗位，积极主动模范地值班值岗，受到后勤人员和全体学生的好评，起到了先锋队员表率作用。

饮水，珍爱生命，珍惜水源，节约用水，后勤领导亲自给学生讲解，有序用水和用水知识，指导和训练学生饮水洗漱、洗衣服、洗拖布、拖地等，不随地泼污水，把污水倒到指定地点。

通过手把手实地训练，使学生掌握了饮食卫生知识，文明礼貌，有序饮水就餐。

在过学校的精心组织和任课教师及班主任的不懈努力工作，全体学生的热情参与，收到了良好的教育效果，在实际生活中产生了实效，然而，我们开展良好行为生活习惯养成教育还处于一个不断摸索体会阶段。

有待不断完善，但是，我们也充分认识到一个人的心理素质水平高低，往往影响着他思想道德素质，文化科学素质，劳动技能素质等各种素质的发挥水平，我们将“以心育促德育、以德育促智育”，促进学生的全面健康发展，培养品学兼优的学生。