家长园地育儿知识

家长园地育儿知识
篇一：家长园地
通过说话的语速来了解孩子心理
语速最直接的意思就是说话时的速度、快慢，其是最能反映心理状态的一种因素。

父母如果想要了解孩子的心理状态，就可以从他们说话的语速有没有变化中看出来。

有些孩子说话速度很快，能言善辩，有些则说话速度很慢，不急不躁，这些标志性的东西就是孩子性格的一种反映，因为一般说话快的孩子在性格上也比较直爽、活泼，而平时说话慢的孩子则性格较为内向，慢条斯理。

但是，如果孩子突然改变了说话的速度，出现相反情况时，父母就要小心警惕，孩子必定是出现了什么问题，应该仔细观察，以尽早地帮助孩子。

我们这里仅从父母与孩子的谈话方式来说，当孩子的语速从平常明显缓慢时，有可能表示孩子对父母的谈话方式和表达观点有不满，以至于他们提不起积极参与的兴趣，只能是用放慢说话速度来消极对待。

当孩子与父母谈话时言谈速度比平常快时，一般会有三种可能性：孩子可能对父母的观点很有兴趣，所以引起脑部兴奋，连带语速提高；父母谈论的话题涉及孩子的短处或孩子犯的错误，孩子想用快速的言语带过这个话题；孩子就某一事件希望得到父母夸奖。

心理专家称，当孩子的内心中有不安或恐慌情绪时，他们说话的
语速都会变快，因为这样可以借着快速讲述不必要的其他事情来转移话题，掩饰和排解隐藏在内心中的不安情绪，从而可以躲避父母的怀疑及询问。

所以，作为有心的父母，如果当你们发现孩子的语速与不同，甚至是相反时，一定要格外地关注孩子，因为他们心里肯定有事，或许会需要父母的劝解和帮助。

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通过说话的音调来了解孩子心理
孩子说话时音调的高低变化也是其心理发生变化的明显表现。

人在激动的时候，说话音调特别高，心跳加快，神经紧绷，甚至面红耳赤，无法调节心跳和呼吸，小孩子也不例外。

如果孩子有什么需求没得到满足时，他们就会从小声的哼哼变成大声地哭闹，这是所有父母都知道的例子，也是反映孩子音调变化的最好事例，这是他们从央求到大哭的过程，对应的心理就是从平和到急躁。

当孩子在做错事被识破后，狡辩的声音必定会升高，他们单纯地认为用“大嗓门”压过别人说话的声音就是胜利，他们往往不知道怎样处理自己的情绪，所以才会采取大吼大叫、反抗激辩的方式来企图掩饰过失。

还有一种可能性就是父母对孩子的影响作用，父母可能在教育中对孩子的方式是喋喋不休或大喊大叫，如果是这样的话，那父母就要考虑换一种教育方式了。

经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长、心理健康都有不利的影响。

因此，在
教育孩子时还是要降低声调，孩子反而会更听话。

1、低音调可以使人理智一些、情感温和一些，也可使孩子逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。

2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子运用高音调。

3、低音调可以赶走愤怒。

父母是孩子人生中，任教时光最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事急躁，不冷静，开口大声责骂的父母，一定对孩子的性格有潜移默化的负面作用。

低沉平衡的声调代表理性，用这样的语调说话，容易让人接受。

父母如果懂得适时压低声调，可以使孩子很快接受劝戒，而且历久不忘。

身为父母，如果想了解孩子的真实心理，一味用高压手段不是明智之举，反而只会造成家庭气氛紧张，并不能对孩子有任何助益。

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在客人面前“对付”调皮孩子的四大步骤
如果你的家里来了重要客人，你家的孩子却很调皮，该怎么办呢？
第一步：让你的孩子准备迎接客人并不意味像从前那样警告和吓唬，告诉他不会由于客人的到来而改变任何规矩，即使来了客人，他也照旧要听大人的话。

如果你自己废弃了规矩或者是从未把自己的要求对孩子讲清楚，那你就应该首先反省一下自己的行为。

第二步：倘若你已经对孩子讲明了待客的规矩，而他仍然不断地搅扰你们，那就要走第二步了。

这时即使要让你爱人陪客人们坐一会
儿，你也必须抽出点时间来处理孩子的问题。

比如孩子想让客人注意自己，几乎把动物玩具捅到了客人的脸上。

此时不管你是否觉得尴尬，你应该说：“家里一来客人孩子就特别疯，连人家正在说话也看不出来了。

他是想显示显示自己的好玩具？”这样你便把问题对孩子挑明了。

只要你在客人面前坦然说出，口气坚定而不容反驳，孩子会明白家中来客时对他的要求并未改变。

另外，客人们也会看出你能控制住局势，孩子在待客方面出点毛病也没有使你感到不快。

第三步：这一步是用来对付那些倔强孩子的。

他们不理睬前面的各种警告而继续捣乱。

首先向客人道个歉，然后把孩子领到客人听不见的地方，用充分理解同时又坚定不移的口气重申一遍来客之前订好的规矩。

你可以再给孩子一次改正的机会，比如说：“妈妈告诉过你，来了客人不准乱喊乱叫。

要是你不听我的话，你就得回到自己的房间里。

我再给你一次机会，如果你再尖叫我二话不说就要把你送回去。

”
第四步：这一步是惩罚孩子，比如把他送回自己的房间等等。

既然你的当务之急是教育孩子，请对你的客人说：“对不起，我现在去说孩子几句。

即使你们不计较，孩子也应该学会守规矩，不然就害了他。

”哪怕你要花15分钟时间告诫他老老实实呆在自己的房间里，也必须让孩子明白你在特殊环境之中不会手软。

这的确出乎孩子的意料，他没想到你能好意思在客人面前严格管教他。

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对待敏感孩子的七大原则
1、用信心消除疑虑
培养起自信心，相信自己会与周围人处理好人际关系，会给别人留下良好的印象。

这样，当我们充满信心地进行学习和生活时，就不用担心自己的行为，也不会随便怀疑别人是否会挑剔、为难自己了。

2、不必过于在意他人的评论
一个人在生活中，遭到别人的议论和流言，与他人产生误会，是常有的事情。

如果觉得别人怀疑自己，应当安慰自己不必为别人的闲言碎语所纠缠，不要在意别人的议论，这样不仅解脱了自己，而且还取了一次小小的精神胜利，产生的怀疑自然烟消云散了。

3、不要嘲笑敏感的男孩子
男孩受到文化的熏陶，往往会把内心的脆弱和困惑隐瞒，不愿意将自己虚弱的一面暴露给他人。

如果父亲不断鼓励，甚至让文弱敏感的儿子用武力证实自己的男子汉气概，会让孩子备受煎熬。

其实，感情体验特别深刻的男孩，在面对将来的生活时，往往会表现出更多的智慧和策略。

4、冷静的思考克服疑虑
当我们发现自己开始怀疑别人时，应当立即寻找产生怀疑的原因，在没有形成循环思维之前，用正反两个方面的信息思考，冷静思索有助于看清问题。

5、开朗的性格可以互相影响
日本教育专家井协野部子女士曾用此种方法，帮助过一个性格十分内向的女生。

她让另一个比较活泼的孩子与她交朋友，带着她玩，一起去长崎参观，一起排练独幕剧，这位内向的女生慢慢变得开朗起
来。

6、沟通很重要
当我们对别人有猜疑时，要先冷静地思考，如果疑惑依然存在，鄢就诚恳、坦率地把问题说出来.，只要以诚相见，相信疑团一定会解开的。

若是误会，可以及时消除；若是看法不同，通过谈心，各自的想法为对方所了解，也有好处；若真证实了猜疑并非无端，那么，心平气和地讨论，也有可能使事情解决在冲突之前。

7、培养乐观的情绪
与孩子谈话时，要常引导孩子看积极的方向，如孩子从学校回来，不要张口就问：“今天谁欺负你了？”或是“今天挨批评了吗？”这样会给孩子一种负面的暗示。

和小朋友发生矛盾和争执，就是小朋友在欺负他：老师批评他，就是不喜欢他。

孩子由此会产生消极感受。

父母应以积极的态度询问孩子：“学校，都有什么有趣的事情？”“谁是你的好朋友？”引导孩子将目光集中到生活的乐趣上。

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搞定孩子“节后综合征”
春节假期结束啦，不知这些天大家过的怎样？是全身心的放松还是比工作日更辛苦呢？再过几天，孩子们就要回到幼儿园和学校啦，但如果这时孩子出现了“节后综合征”，可怎么办呢？
宝宝节后综合征的症状
视觉疲劳症由于长时间上网、看电视，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

消化不良症由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

节后会出现厌食症状。

上学恐惧症生活规律被打破，造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

旅游后遗症旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

下面就来看看要如何化解宝宝节后综合征吧
宝宝节后综合征怎么办
1、饮食有节制：节后宝贝的饮食要清淡，以蔬菜、菌类食物为主，且不可进食过饱；对过节期间食欲差、未良好进食的宝贝，要注意调整饮食种类，保证蛋白质、碳水化合物和维生素的摄入量，以免发生营养不良。

2、重新调整作息时间：要避免这种情况的发生，首先，父母们要以身作则，早睡早起。

其次，宝贝的作息时间最好恢复到节前的状态，尽量让宝贝养成早睡早起的情况。

3、提前制订计划，做好开学准备：在应对宝贝节后的“入园焦虑时”，父母们决不能退让、迁就，否则宝贝就会以为“哭”是可以不上幼儿园的最好办法，从而拒绝融入集体生活。

4、节后调整饮食：以蔬菜、水果为主的清淡饮食可以令人性情变得温和，这是因为蔬果含有大量血清素，具有让人增强睡意的能力，能降低人的攻击性，同时蔬菜含有丰富的碳水化合物、纤维素、铁、钙及其他营养成分，起到一定的败火润燥作用；牛奶和香蕉则具有镇
静、缓和情绪的作用。

为防止孩子“节后综合征”，爸爸妈妈要从生活习惯开始为孩子改善，提前准备，顺利过渡哦！
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篇二：家长园地、学习园地资料
前言
英国著名哲学家、教育家斯宾塞说过，“正确地进行教育，不是一件简单容易的事，而是一个复杂和困难的任务，成人生活中最艰巨的任务。

”当今时代，社会多元化的全攻略势头，无疑在家长教育、学校教育与社会诱惑这场拔河比赛中助长了对手的势力，加重了我们的压力。

我们要不断地赢得这场拔河，就要形成合力协调一致，共话孩子教育。

父母学堂四大技巧让孩子提高阅读能力爱上读书要教出喜欢阅读的孩子，首先要在家庭内营造良好的阅读气氛，激发孩子的阅读兴趣。

阅读是一种行为，这种行为不是天生的本能，而是一种后天习得的技巧。

阅读有不同的技巧，使得阅读变得更富韵味：
1、朗读与默读
将每个字词读出声音，可以感受语言的节奏和韵律，更可以强化听觉的学习效果，这是朗读的独特性。

父母可以选择具有韵律性的诗歌和散文，与子女一起朗读，共同感受其律动之美，让孩子喜欢朗读，从而踏上阅读之路。

父母也可以选择一篇短文，与孩子一起阅读，并且相互约束不可出声。

先教动口但无声的默读方式，再练习不动口只
用眼睛看，让孩子感受默读的乐趣，培养默读的能力。

2、精读与略读
父母可以选择精练的小品文章作为精读的材料，然后引导子女逐一阅读每一字词，推敲作者的本意和企图，体会作者的情怀，使子女了解精读的功能和精读文章的丰富性。

略读并不着重于推敲一词一句，而着重于快速掌握文章大要，因此大略了解作者在文章中的数个要点即可。

父母可以选择通俗性文章或是报章杂志上的材料，要求子女快速浏览，并报告他(她)所看到的重点摘要，以达到略读的目的。

此外，还可以通过寻找字句的游戏或比赛，来训练子女的略读能力，例如找一篇文章，两人比赛计算文章中出现“中国”的次数，谁能在最短时间内找到正确答案者获胜。

这种方式寓教于乐，在游戏中增进子女的略读技巧，值得父母采用。

3、慢读与速读
慢读无须训练，速读就必须接受训练才有可能达成。

父母可以制作纸卡洞，利用在文章材料上移动纸卡洞的速度，来加速子女的阅读速度。

纸卡洞使用初期可能只是单字，接着是两个字或三个字的词组；其后可以改变成一行一行的纸卡洞，让子女一次看一行字。

成行的纸卡洞在文章材料上移动的速度，由慢到快，子女的阅读速度也就在这种练习下，不断加速。

4、连读与跳读
连读不需要特别指导，每个人刚开始阅读时，大都采取连读的做法。

跳读就必须要有父母的指导，先用纸板遮去某些段落，让子女阅
读未遮到的文字，问他是否能够看懂全篇大意；接着再让他看完遮住的部分，帮助他(她)了解某些段落在全篇文章中只是补强作用，有没有读到并不影响读者对文章的理解。

北京清华大学附小副校长给孩子们列的书单
1-2年级：
必读：1、猜猜我有多爱你（绘本）
2、逃家小兔
3、我爱我爸爸（绘本）
4、红鞋子
5、爷爷一定有办法
6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）
7、格林童话选
选读：1、哪吒传奇故事（童趣出版社）2、王一梅童话系列（王一梅华东师范大学出版社）3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等明天出版社） 4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）
5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社）
6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆）
7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）
8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社）
9、胡萝卜种子10、小精灵的秋天11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）12、大个子老鼠小个子猫（周锐）13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠）
14、兔子坡（美国罗伯特罗素）15、稻草人（叶圣陶）
3-4年级：
必读：1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）
2、几米作品--森林畅游或月亮不见了
3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）
4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）
5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）
6、爱的教育（意大利亚米契斯著）
7、犟龟（德米切尔恩德）
选读：1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）
9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）
14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（张天翼）17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）
18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）20、汤姆索亚历险记
5-6年级：
必读：1、失落的一角（绘本南海出版社）
2、草房子（曹文轩）（新版）
3、小王子（法圣德克旭贝里）
4、哈里波特系列
5、秘密花园（美弗朗西丝霍奇森伯内特）
6、苏菲的世界（乔斯坦贾德，作家出版社）
选读：1、风与树的歌（日安房直子著，彭懿译，少年儿童出版社）2、永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译，二十一世纪出版社）4、我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）5、逃逃（秦文君，春风文艺出版社）6、桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译，新蕾出版社）7、小河男孩（英蒂姆鲍勒，麦倩译，新蕾出版社）8、奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译，广西师范大学出版社）9、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）10、女生日记（杨红樱）11、乌丢丢的奇遇（金波）12、昆虫记（法国法布尔）
13、城南旧事（林海音）14、（秦文君）15、毛毛--时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）16、
幻城（郭敬明）17、（黑柳彻子）
18、假如给我三天光明（海伦凯勒）19、三重门（韩寒）20、青
铜葵花（曹文轩）21、女儿的故事（韩子涵）22、第三军团（张之路）23、寄小读者（冰心）
给家长布置的“奥数作业”
1、适当对孩子的听课情况进行检查。

例如，在奥数教材中任意挑选几道题，让孩子简单讲述一下，看他是否真正听懂了老师的讲解，如果不会，找一下原因，以便和奥数辅导老师及时沟通，在以后的学习中改正。

2、督促孩子做作业。

这个问题很容易造成各位家长朋友们的误解，以为是在一边看着孩子完成作业并马上检查，这是非常错误的想法。

我们说父母是需要引导和督促，并不是给孩子形成压力很包袱形成依赖思想。

每一讲讲完，最好马上做作业，因为这时对老师所讲的解法思想和方法记忆比较清晰，及时进行巩固，会感到很轻松，效果也很好；越往后拖，忘得也越多，做起题来感觉吃力，就会失去兴趣，越来越不爱做，家长也跟着着急，学习效果非常不好。

希望家长对孩子作业的完成的情况以及改错情况进行监督、检查。

3、给孩子恰当的帮助
孩子做题遇到困难时，家长适当进行提示性指点，不要“大包大揽”。

第一，这样下去容易使孩子产生依赖性，自己不爱动脑筋；第二，老师讲授的解题方法和家长讲的可能有很大差别，应该让孩子尽量用老师传授的方法，这样才能起到练习提高的目的。

4、帮孩子树立信心
由于奥数知识相对来说有一定的难度，因此，孩子做题时可能会有困难，这是很正常的。

家长不要给孩子施加压力，或对孩子进行训斥、挖苦，这容易使孩子失去自信心，产生畏难情绪，从而对学习失去兴趣。

在孩子遇到困难时，家长要给孩子以适当的鼓励和帮助，让孩子知道只要坚持系统地学下去，一定会好起来的。

5、小学三、四年级的孩子家长更要注意
孩子刚接触奥数，遇到的困难会多一些，根据奥数老师的教学经验，学习前期是最困难的时期，因为这时学习的所有知识对他们来说都是新知识，接受和掌握会有一定的难度。

只要认真按老师的指导和严格训练要求坚持下去，一段时间之后，就会出现和以前相关的知识点，这时孩子接受起来就容易多了，就会有“入门”的感觉了。

所以，希望家长正确对待孩子这一时期的学习，并加以正确的引篇三：中班家长园地
第一期中二班（2016年2月22日---2016年2月28日）让宝宝更聪明的四点基础
1、要培养幼儿和父母交谈的习惯，在谈话过程中提高儿童语言的表达能力。

语言是人类交际的工具，是思维的直接体现。

没有一种知识技能的传播和品德的培养，是可以离开语言来进行的。

学龄前幼儿是从与成年人的交谈中，通过模仿来掌握词汇和语法的。

应当通过交谈，让孩子知道自己的姓名、住址和幼儿园名称，知道父母的姓名和工作单位，知道日常生活用品的名称、性质和用途。

还要教会孩子有条理地
描述事物。

还可以教给孩子一些儿歌，要求他们背诵；讲些生动有趣的故事，要求他们复述主要的内容等等。

这些，对提高幼儿的语言表现力都有积极作用。

2、要培养幼儿对周围事物的观察力和进行探索的兴趣。

幼儿的智力是在逐渐掌握语言和认识环境的过程中发展起来的。

观察是幼儿认识环境的基本方法，因此，培养幼儿对事物的观察力和提高他们探索事物的兴趣，对于学龄前幼儿智力的发展具有很大的意义。

学龄前儿童正处在神经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。

因此，对周围生活环境十分敏感，常常表现出强烈的求知欲和好奇心。

他们经常提出“这是什么”、“那是什么”、“为什么”这一类问题，极力想了解各种事物以及各种事物之间的联系。

第一期中二班（2016年2月22日---2016年2月28日）带宝宝出去的时候带些小点心和玩具社交圈对于宝宝来说，应该就是一起玩耍的伙伴们，只要大家能一起玩，就有了一个彼此成长的圈子。

我觉得小宝宝要有社交圈，需要我们家长努力去为她创造这样的环境。

跟很多家长一样，我们会有意地安排乐乐与左邻右舍交往接触，带她勤参与各种集体活动，多与小朋友玩耍，增加交往的机会。

一个孩子从家庭，到托班，再到幼儿园，是有自己正常的生长环境。

如果家长刻意去模拟某个环境来培养宝宝的社交能力，往往没有办法真实模拟出来的，因为每个孩子的环境或多或少有一些不一样的地方。

宝宝可以在家长的言传身教中积累社交经验，学会怎么与人交
往。

带宝宝出去的时候，我们会带些小点心，这大概算是打造社交圈的一个小窍门。

去小区和公园散步的时候，我们会带点小饼干之类小点心，到了那里，会让宝宝分给其他的宝宝和阿姨吃，距离就会一下子拉近的，而且给宝宝一个榜样，要做一个大方懂得分享的人。

另外，出去玩的时候，我都帮乐乐准备几个玩具，这样她可以和别的小朋友换玩具玩，我想让她知道，放弃一样东西并不是什么大不了的事情，同小伙伴分享并没有什么损失，不能只玩别人的玩具，要学会感谢和分享。

第一期中二班（2016年2月22日---2016年2月28日）
幼儿常规培养
很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，老师你得好好管管他。

”其实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，也称“规则教育”。

心理学家在谈到儿童安全方面的另一种表现：是喜欢某种常规的生活节奏。

试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。

（一）生活内容方面
1、学会用语言表达自己的愿望；能将玩过的东西归类放好。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单衣服、鞋子。