问渠哪得清如许,为有源头活水来

问渠哪得清如许，为有源头活水来
——初中思品课远程培训总结有幸参加今年的初中思品课程远程培训，我带着参透新课标的渴望，带着对前沿思品理念的追寻，我认真聆听每一位专家的报告，一些关键词在我脑海里渐渐清晰并不断碰撞，崭新了我对思品课的理解，也明朗了思品课所应坚持的方向。

主要学习内容有：《中学教师专业标准（试行）》解读、初中思品“承担责任”的教学研究与案例评析、初中思品“理解尊重”的教学研究与案例评析、画龙点睛——初中思品课板书的意义及其设计、教育的艺术——怎样做个好老师、开垦评价的处女地——初中思品课的道德性测评研究、上好课——教学策略、中小学教学改革动态和发展趋势等课程。

培训中，在专家的解读中，我感到教师的责任越来越重，能力要求不断提高。

让我体会到我们在进行思品教学时，必须注重学生的养成教育。

养成教育旨在通过训练和活动使学生养成良好的品德和习惯；在培训中，通过讲座、课例、交流、互动等新颖、丰富的形式，为参加培训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。

培训内容对教学在一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

从提
交教学设计、反思、发表日志、讨论、交流、回帖子，让我们认识了更多的问题，也得到了更多处理问题的教学经验。

课程内容一方面，初中生在生活中需要认识自我，处理与他人和集体、国家和社会的关系；另一方面，初中生在处理这些关系时都会涉及道德、心理健康、法律和国情等重要的内容要素。

其次，本次培训的内容中有许多关于教材重要内容的分析和教学建议，这也让我能进一步理清教材条理和知识间逻辑关系，建立全面的知识体系，更加准确的把握教学内容中重点的重点和教学的三维标。

在学习中，我还了解到课程教学对象的特点和变化。

这些有助于我在教学中做到有的放矢，增强教学有效性的。

第三，通过学习，我在合理优化教学设计，有效利用教学资源方面收获颇多。

结合新课标要求和本次培训中的收获，在教学设计方面我将力求做到：强化针对性、加强主动性、追求实效性。

鼓励和指导学生参与课程资源的开发，重视对学生自身资源的开发，使学生的参与过程和生活体验成为课程资源的重要组成部分。

此外，通过与其他老师的交流讨论和观看优质课例的课堂实录，让我对教学实践中的具体问题有了新的认识和解决办法。

总之，本次培训学习，让我受益匪浅。

在今后的教育教
学中,我们教师应以新课标为依据，细心揣摩发现与思想品德教学背景相关的素材，挖掘思想品德课程资源，使教学内容不断丰富，日渐完善，同时教师还要与时具进，不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量。