奶奶的白发教案

奶奶的白发教案
教材分析: 《奶奶的白发》一课选自苏教版教材一年级下册第11课, 课文主要描写了奶奶和孙子之间的一段对话, 表现了两代人之间的亲情。

课文有7个二类生字, 9个一类生字, 并出现3个新偏旁。

教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.相识本课的7个二类生字, 正确书写9个一类生字, 学习3个新偏旁。

3.抓住课文重点词句理解课文第一自然段和其次自然段的一、二两句。

相识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦, 懂得要敬重、关怀长辈, 不要让长辈为我们操劳。

教学重点、难点：
重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言, 内化课文语言。

难点：理解其次自然段的对话。

教学打算：教学图片、协助教学课件
导入：1、你们见过谁长白头发？今日我们一起学习11课《奶奶的白发》〔和教师一起板书课题〕指名读课题。

课题里有一个多音字你发觉了吗？它还有一个什么读音？齐读。

2、〔看书上图〕瞧, 这位就是长着一头白发的奶奶。

谁能有礼貌地跟这位奶奶打声招呼？坐在她旁边的
是她的〔孙子〕, 他们正在干什么呢？二、初读课文：1、你想知道他们在说什么吗？我们一起听听看。

〔课件〕2、自读课文, 要求：
〔1〕读准字音, 遇到生字多读几遍, 实在读不准的可以问教师或同位。

〔2〕边读边标出自然段的序号。

3、检查自读状况。

〔1〕刚刚大家读得很谨慎, 认字条的生字都相识了吗？〔课件〕自己先读。

谁情愿拼读？他读对了就跟他一起读。

〔指名读、男女生竞赛读、齐读〕
〔2〕理解词义用动作表演：摩挲〔〕轻请抚摩你同位的肩膀。

4、小组内合作学习田字格生字, 组长领着学, 不会的可以做个小标记。

〔指读、开火车、
齐读〕。

5、字、词读得真好, 下面把这些字、词带
进课文中再读读课文, 坚信你能读得更好。

〔齐读课文〕三、教学第一自然段：1、你们喜爱自己的奶
奶吗？有一个小男孩也跟你们一样, 特别喜爱自己的
奶奶。

有一天, 他和奶奶坐在院子里〔看图〕瞧, 他
们在干什么呀？课文的第一自然段就描写了这幅画面, 谁来读一读。

〔指名读〕
2、小挚友, 读完之后, 你知道了什么？〔我的头发是黑黑的, 而奶奶的头发是洁白洁白的。

〕〔板书：我黑发〕。

你还能找出几个和洁白洁白差不多模样的词语吗？完成这道填空题。

〔同位商议一下〕
3、小男孩发觉自己的头发是黑黑的, 而奶奶的头发却是洁白洁白的, 他感到很〔新奇〕, 请你当一当这个小男孩, 试着读出他新奇的语气〔指名读〕教师确实感到了你很新奇〕。

4、齐读, 读得多有感情, 多投入啊！谁能不看书, 加上动作和表情, 新奇地问奶奶？〔指名表演, 学生评价〕
四、教学其次自然段：
1、小男孩的新奇引出了奶奶的心里话, 奶奶是怎样答复的呢？快速地读一读其次自然段, 找出答案, 用直线划下来。

〔指读〕板书：爸爸
2、留意读到/时要稍稍停顿〔指读〕从奶奶的话中, 你读懂了什么？〔奶奶为了把儿女养大, 花费了很多心血, 随着年岁的增大, 头发也全白了。

〕〔齐读, 读出奶奶的辛苦〕
3、生活中, 你的奶奶是怎样为你操劳的？〔练习说话〕
小结：是啊, 奶奶辛辛苦苦为你, 为你的爸爸妈妈操劳一辈子, 她喊苦了吗？喊累了吗？奶奶仍旧是笑着说的, 带上笑的表情再来读读奶奶这句话。

〔指读、齐读〕
4、听了奶奶的话, 我〔生读：低下了头, 没有吭声。

〕说明吭声。

此时, 我在想些什么呢？假设你是这个小男孩, 你在想什么呢？
5、看到我低头不语的样子, 奶奶又心疼了, 她说什么了？〔指读奶奶的话。

〕他读的奶奶特别疼爱小孙子, 教师也想来当这位慈祥的奶奶〔范读〕, 指名读, 男
女生读等〔你读出奶奶和小孙子开玩笑, 非常疼爱他的感情。

〕
6、听了奶奶疼爱的话, 师读：我抬起头, , 这白发还会变黑吗？你觉得奶奶的白发还会变黑吗？〔不会, 因为人老了, 头发要变白, 这是个自然规律。

〕
7、师：是啊, 可为什么小男孩还盼望奶奶的头发变黑呢？〔小男孩对奶奶有着美妙的心愿, 他盼望奶奶不要再为自己操劳, 变得和年轻时一样美丽, 表现出小男孩对奶奶的无比关怀。

〕指读2人8、所以, 听了孙子的这段话, 引读：奶奶〔生：摩挲着我的头, 笑了。

〕奶奶为什么笑了？〔生：很开心, 她觉得小孙子很懂事, 很关怀奶奶。

小孙子天真得意。

〕
五、朗读课文。

1、过渡：奶奶是多么疼爱小孙子啊, 小孙子又是多么懂事、得意, 关怀奶奶, 下面我们来分角色来朗读课文。

2、配乐分角色朗读课文〔教师读旁白, 女生当奶奶, 男生当小男孩〕。

3、四人一小组练习表演：组长先分好角色, 在小小组里练一练, 待会儿我们要比比哪个小组表演得最棒！加上动作和表情来演一演。

4、小结：奶奶对我充溢疼爱, 我对奶奶也无比关怀, 这种情感是多么感人啊！坚信每个小挚友也能像文中的小男孩一样孝敬爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和爸爸、妈妈。

六、嬉戏：爬生字山的嬉戏。

你想从哪路爬山〔左、中、右三路〕。

七、写字：1、生字不仅要会认, 还要能正确、美观地写出来, 想方法记住。

2、出示：指、怎。

分析构造, 组词。

3、师范写, 生描红, 练写。

八、总结：同学们, 为了让爷爷、奶奶、姥姥、姥爷不再那么操劳, 不再很早长出白发, 你准备今后怎样做呢？〔练习说话〕作为小学生, 在学校上好每一节课, 做好每一次的作业, 你们所做的这些事都
是为了不再让长辈们操劳, 这就是我们中华民族的优秀传统孝敬长辈！作业：回家帮爷爷奶奶、爸爸妈妈做一件力所能及的事情。