鄂教版-一年级安全优质课教案及教学反思 第13课《小手流血了》(全册教案)

《小手流血了》
活动目标
1、愿意参加集体活动，体验运动的乐趣。

2、尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。

3、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。

活动准备
(长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫)等动物头饰若干，音乐《健康歌》
活动过程
一、以变魔术导入。

引起幼儿活动兴趣
1老师会变魔术，变变变，你们看变出了什么?(出示丝巾)它是什么颜色的?漂亮的丝巾有什么用?(教师现场将丝巾围在脖子上)围在脖子上感觉怎样?
2幼儿回答，教师简单小结丝巾的用途。

(评：活动一开始，教师以变魔术的方式引出了小丝巾的话题，几个简短的提问充分调动幼儿的已知经验。

此外教师现场的系围巾，激发了幼儿拥有的欲望，为下一环节变魔术做了有效铺垫)
二、认识丝巾的颜色
1师：这么漂亮的丝巾你们想要吗?每个小朋友都想要，可老师只有一条，该怎么办呢?(引导幼儿说出变出许多丝巾来)
2师：好吧，老师这里有个神奇的魔术箱，老师来把丝巾变出来吧!(教师以变魔术的方式从魔术箱里变出丝巾链，一条一条分发给幼儿)
3师：你手里的小丝巾是什么颜色的?谁的丝巾也是这种颜色的，请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数一共有几条。

4依照上述方法依次认识红、黄、绿、花等颜色的丝巾，巩固5以内的数数。

5师小结：小朋友们真聪明，认出了我们的丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色，真好看。

(评：此环节重点让幼儿掌握1和许多的概念及颜色等知识点。

教师变魔术时，以夸张的语气、神秘的表情、敏捷的身手快速从魔术箱里变出了五彩的丝巾链，让幼儿惊叹不已。

活结的巧妙运用解决了分发时间过长的问题。

幼儿在游戏中寻找相同颜色的丝巾，轻松地掌握了颜色及数数等数学概念。

)
这是我第一次上科学公开课，办真本科学历，办大学本科学历，哪里可以办本科文凭，
自考本科文凭，最快本科学历 一直不知道怎么去上，开课之前问
了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。

活动前，我找到了酱油、醋、白酒、水
等液体，并且做了充分的准备。

引起了幼儿的注意。

一些好奇的幼儿忍不住问：老师，这
是什么?活动开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活
动开始了。

首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个
聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。

通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻
子有闻气味的功能。

但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特别是白酒，很多幼
儿都不能分辨出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。

像一些醋，酱油，白酒，水，
大部分幼儿很快的就分辨出来，因为这些液体都是厨房里的，小朋友平时接触的比较多，
相对的，印象也就深。

在闻味道的环节中，还教会了他们如果正确的闻气味的方法。

通过
闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活经验，说出自己
的感受，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。

但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇
还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。

以后会加强他们的词汇量。

闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用处，很多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些
作用。

通过本节活动让幼儿同时感受保护自身器官的重要性，学会保护自身器官的方法，
养成保护好鼻子的好习惯。

三、游戏躲猫猫，认识丝巾透明的特征
1师：我们用漂亮的丝巾来做游戏，好不好?仔细看，老师用小丝巾怎么做游戏的。

师手持丝巾念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，赶快藏藏好，谁也找不到!(说完将小丝巾盖在头上遮住脸)
2师：你能看到老师的脸吗?为什么能看到?帮助幼儿了解丝巾透明的特征。

3幼儿边念儿歌边玩躲猫猫的游戏。

师：为什么有的小朋友不能看到老师?哪些丝巾是透明的?哪些是不透明的?我们一起来数
数有几条。

4师我们知道了丝巾有透明的和不透明的，你知道生活中哪些东西也是透明?引导幼儿说出玻璃、水等物品。

(评：此环节重点幼儿掌握丝巾透明的含义，通过躲猫猫游戏生动、直接地阐明了透明的
概念，同时将透明的概念引申到生活中的事物上，真正做到了寓教于乐，在游戏中发展幼
儿能力。

)
四、认识丝巾大小的特征
1师：老师想找个小朋友一起来玩躲猫猫的游戏，谁愿意和老师玩呢?(老师和个别幼儿边念儿歌边玩躲猫猫的游戏)
2师：为什么老师和他一起玩躲猫猫，老师却躲不进去呢?引导幼儿说出丝巾小的概念。

3师：老师想和所有的小朋友一起来玩躲猫猫的游戏，可小丝巾太小怎么办?(引导幼儿说出变出大丝巾来，紧接着教师变魔术，从配班教师衣服里拉出大丝巾和幼儿继续玩游戏，在儿歌念完时，配班教师协助用大丝巾罩住幼儿)
(评：此环节是本次活动的高潮，教师再一次通过变魔术变出了一块大丝巾，和幼儿同玩躲猫猫的游戏，通过生动有趣的小游戏，幼儿再次巩固了大小的概念，明白大丝巾可以让很多孩子躲进去。

游戏中幼儿笑声一片，玩得开心，学得愉快。

)
五、活动结束
师：今天我们认识了小丝巾这么多特点，还和小丝巾做了游戏，真开心，小丝巾还有什么秘密?;来源;屈老师教案;你们再去找一找，然后告诉老师，好吗? (评：活动最后，教师又抛出新的问题，让幼儿带着思考走出课堂，为幼儿进一步探索打下基础。

)
活动延伸
1幼儿利用小丝巾进行自主装扮。

2教师和幼儿用小丝巾做游戏。

活动建议
教师在变魔术时，表情及动作要尽量夸张，魔术盒的设计要巧妙，内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉，而且小丝巾和小丝巾之间要打活结，这样便于快速分发给幼儿。

活动反思
整个活动以情境化的游戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习氛围，给幼儿创设了一个在集体面前大胆表述的机会，激发了幼儿关心和尊敬妈妈的情感。

活动准备
蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。

活动过程
一、感知乐音和噪声
(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?教案来自:屈老师教案
听起来感觉怎样?
(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声。

(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。

听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸
张的表情来表示。

(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。

教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样
发出乐音的。

(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样
的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。

所以平时我们要控制音量，不要把乐音变
成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?
四、创造安静的环境。

(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?
(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。

如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方
形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上静字等。

延伸活动：
幼儿把自己设计、制作的各种安静标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图
书室等处。

观察记录：
活动课乐音与噪音中，我问：噪音会给我们带来什么伤害?子浩大声的回答：人听了，睡
觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的。

子儒不等子浩说完就抢着说：还有别人在说话的时候
不能大声说话，这样别人就听不清楚。

我接着问：我们应该怎样做，来减少噪音呢?我特
地请子儒回答，她很高兴的回答：我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。

我笑
着说：那刚才子浩在讲话的时候你在做什么?她红着脸这才意识到自己的错。

可见，他的
行为还不是完全受意识的控制。

因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加
强环保行为的培养。

我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机
教育。

让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。

从而体现了
保护环境从我做起的的真正含义。

活动反思
看到孩子能兴致勃勃进行探索，，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的
动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他
们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。

我想无论
对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高
和发展的活动，就是成功的活动!
习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯
的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的
回答启发于故事，又回归于故事。

通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时
候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。

我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。

在第三个环节中，
有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。

整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。

但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

整个活动运用各种感官，听一听，看一看，将艺术领域节奏强弱的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。

充分突出幼儿为主体，努力把握玩中学的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。

小班教学计划《小猫被淹》包括对小班安全主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的含义和理念，知道在河边玩耍非常危险，不要去河边玩耍，不要不要将手或脚放在水中，首先要培养幼儿的安全意识，并提高他们的自我保护能力。

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。

这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行科学研究，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到有所发现的喜悦。