河南省镇平县第一高级中学高二下学期能力测试(一)文科综合政治试题

河南省镇平县第一高级中学高二下学期能力测试（一）文
科综合政治试题
12.多明戈的高亢美声、巴西人的热情桑巴、“非洲脚印”的鼓点、优美的江南“茉莉”、曼妙的侗族大歌、多彩的羌族文化，舞台表演、陌头巡游、广场活动、音乐、舞蹈、古典、时尚等，这些艺术形式充辩白明
①文化具有特殊性，民族文化各具特色②文化表现形式丰裕多样
③文化具有普遍性，生活中时时有文化④文化与经济相互交融
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
13.“枫桥月，灞桥柳，一声珍重离家走；跨四海，闯五洲，长路漫漫挽难回首；相思豆，连丝藕，梦里常在画中游，黄土地，绿田畴，画中美景不胜收”。

诗词《游子吟》蕴含的文化生活原理是
①物质力量能够转化为物质力量②文化是人类社会实践的产物
③物质活动与物质活动精密相连④文化对人的影响是深远持久的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
14.我国西南地区的悬棺文化散发着谜一般的魅力。

考昔职员在四川珙县发觉371幅历经风雨的悬棺岩画。

画面中的垂纶狩猎、骑马竞技、舞蹈杂耍、舞刀弄剑等场景依稀可辨，让现代绘画艺术家齰舌不已。

该考古发觉佐证了
①物质文化越陈腐越靠近社会生活的本质
②文化是社会实践的产物和社会生活的反应
③物质文化的代价不因时代变迁而改变
④物质文化的展示离不开一定的物质载体
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
15.河北献县发觉的唐代古墓，出土了三彩执壶、白瓷碗、铁熨斗、黑釉灯盏等器物，反应了唐代人的富裕生活。

该发觉佐证了
①人类文化有其自身的相对独立性②一定的文化取决于并反应一定的经济
③借助文化遗产可以窥视汗青原貌④文化能够在实践中转化为物质力量
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
16.19世纪中叶，美国资本主义经济成长需要大量的自由劳动力，缅因州关于反奴隶制的大讨论，激发了比彻·斯托夫人的创作动机，写出了《汤姆叔叔的小屋》这部小说。

小说在美百姓众中引起猛烈的回声，为美国废奴运动赢得200万怜悯者和支持者。

质料表现了
①经济、政治与文化相互作用、相互影响②思想运动是文化创新成长的源泉
③先进文化对社会成长起积极的促进作用④文学作品可直接转化为物质力量
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
17.“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精炼，也是中华民族根深蒂固的信条，被称为人际干系的“黄金定律”，镌刻在联合国的大厅上。

这说明
A.儒家优秀文化得到全世界人民的认同
B.文化决定着人们的交往行为和交往方法
C.优秀文化对人际交往起着积极引导作用
D.文化对人的影响来自特定的文化环境
18.“争一争，行不通；让一让，六尺巷”。

“六尺巷”位于安徽桐城。

史料记载:张文端公居宅旁有隙地，邻居吴氏越用之。

家人驰书于都，公批诗于后寄归，云:“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

”家人遂撤让三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。

从文化生活的角度看，“六尺巷”的典故反应了
①从点滴小事中可以透视人的物质世界②传统文化具有鲜明的民族性和稳固性
③文化影响人们的交往行为和交往方法④传统建筑是展现传统文化的重要标志
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
19.一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样工具分成两组，你会怎么分呢?实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则偏向于把牛和草地分在一组。

心理学家以为，美国人善于剖析不同物体各自的特性，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的关联看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。

这说明
A.文化影响人们实践中的交往方法
B.文化影响人们实践中的代价选择
C.文化的差异带来生活方法的差异
D.文化的差异带来思维方法的差异
20.“红灯、绿灯、警灯，灯灯为令；弯道、坡道、直道，道道小心”“时间要紧，没有安定要紧；款项再好，不如活着更好”“送人玫瑰，手有余香”，这些都是我们随处可见的公益告白。

现在公益告白已成为社区文化一道亮丽的风景线，给社区住民的言行带来了可喜的变化。

这表明
①文化对人的影响来自特定的文化环境②文化能在改造世界的历程中转化为物质力量
③文化对人的影响是有形的，逼迫的④文化对人的影响是无形的，润物细无声的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
21.要实现《中国制造2025》确定的目标和使命，从“制造大国”变为“制造强国”、从“中国制造”转向“中国智造”，尤其需要培育和弘扬“工匠物质”，即对产品细心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技能，创造出新成果。

这是因为
①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响
②文化对提拔国度的创造力有着决定性作用
③“工匠物质”有利于进步国度的综合国力
④“工匠物质”是办理创新不足的主导力量
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
22.“全民阅读”应该重在培育百姓的阅读习惯，从被动阅读向主动阅读转变。

光靠逼迫力量不足以抵达“全民阅读”盼望的成效，营造“书香”社会才是“全民阅读”的根本所在。

这是因为
①文化作为物质力量可以转化为物质力量
②人创造和成长文化，又获得和享用文化
③文化氛围每时每刻都在影响人的思想和行为
④自觉学习是提拔百姓个别文化素养的要害
A.①③
B.②④
C.③④
D.②③
23.比年来，我国不断推进文化体制改革，文化事业得到繁荣成长，这不仅改变了每一座城市，变动变了每一个别，百姓生活“更幸福更有尊严”。

这说明
①文化是人类社会赖以存在、成长的基础②文化对人的影响，具有潜移默化的特点
③优秀文化能塑造人生，促进人的全面成长④文化的力量，表现在能够促进社会成长
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
39.阅读质料，回答标题。

2019年1月，教诲部颁布了新修订的平庸高中课程方案和语文等14门学科的课程标准。

增强中华优秀传统文化教诲是这次课标修订的重点之一，各学科连合自身特点，丰裕充实相关内容。

增强中华优秀传统文化教诲敷衍引导青少年学生越发全面准确地明白中华民族的汗青传统、文化积淀、基本国情具有重大而深远的汗青意义。

增强中华优秀传统文化教诲是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创断的重要途径；是培育和践行社会主义核心代价观，落实立德树人根本使命的重要基础。

⑴连合质料和文化与生活的有关知识，剖析增强中华优秀传统文化教诲的意义。

(24分)
⑵请你就学校怎样推进中华优秀传统文化教诲提两条合理化建议。

(4分)
40.阅读质料，回答标题。

我国自古就有爱国主义的名誉传统。

爱国，这是我们对自己祖国最质朴的感情。

生活中的一系列最美:最美女孩、最美妈妈、最美大学生、最美农民工……草根布衣的“最美”善举折射着人性的光亮，表现了中华民族的传统美德，不仅给被救者带来了生的希望，也表现了草根身上的爱国情怀所激发的社会向善的力量，让社会变得温暖明亮，爱意涌动。

⑴从“文化对塑造人生的作用”角度出发，剖析宣传这些“最美”人物的意义。

（18分）
⑵某校积极开展十九大物质进校园、进头脑活动。

请运用文化生活知识．发起开展某种活动的建议并说明其依据。

（6分）
文综政治参考答案
12.A 本题考察文化的特殊性。

不同国度不同民族有不同的文化形式，给人的感受也各不相同，①
②相符题意；质料表现处处有文化，③中时时有文化的说法不合题意；质料不涉及文化与经济的干系，消除④。

13.D 本题考察文化的特点、文化影响人的特点。

题中诗词以生产生活中的典范客观事物托付物质世界，说明物质活动与物质活动精密相连，③相符题意；题中诗词的寓意在于故乡对游子的持久影响，④相符题意；质料也表现了文化是对生产和生活的反应的原理。

注意领会文化来自于实践与文化反应生产与生活的区别。

质料没涉及物质力量转化为物质力量及文化与实践的干系，①②与质料无关。

14.C 本题考察文化的产生和特点。

从悬棺岩画中可以看到各种实践活动的场景，说明了文化是人类社会实践的产物，依赖一定的社会实践，故②正确；文化产品离不开一定的物质载体，悬棺文化的魅力是议决悬棺岩画展现出来的，所以④正确；①本身错误，物质文化能否靠近社会生活的本质，看它是否正确反应社会的经济、政治；③错误，文化的代价要因时而变。

解答本题注意抓住设问佐证二字，领会其含义以及对选择题肢的指导意义。

15.D 本题考察文化与经济的干系、文化的特点。

文化有其自身的相对独立性是说文化的成长并非始终与经济的成长亦步亦趋，质料中没表现这一点，故消除①。

质料也没有表现文化能够在实践中转化为物质力量，故消除④。

质料中“三彩执壶、白瓷碗、铁熨斗、黑釉灯盏等器物，反应了唐代人的富裕生活”表现了唐代经济的发达，故选②③。

16.B 社会实践是文化创新成长的源泉，②错误；文学作品转化为改造世界的物质力量必须议决人的实践活动，④中“直接”说法错误；①③正确切题。

17.C 本题考察文化对人的影响。

质料夸大这种儒家思想被称为人际干系的“黄金定律”，很显然在夸大文化影响着人们的交往行为和交往方法，C相符题意；B中决定的说法错误；任何一种文化都不会得到所有人的认同，故A说法错误；质料没有表现文化环境对人的影响，故消除D。

18.A 本题考察文化对人影响的表现。

“六尺巷”的典故反应了张文端公的宽容旷达影响了邻里之间的交往行为和交往方法，也说明点滴小事可以透视人的物质世界，①③相符题意；题干夸大的是文化对人的影响，不表现传统文化的特点和传统建筑的作用，②④与题意不符。

19.D 本题考察文化影响人的表现。

不同的分类依据不同的标准，表现不同的思维方法，D相符题
意；质料没有涉及交往方法、代价选择、生活方法标题，消除A、B、C。

20.B 本题考察文化对人影响的特点。

议决公益告白，为社区住民提供了特定的文化环境，给他们的言行带来了可喜的变化，表明文化对人的影响来自特定的文化环境，文化对人的影响具有潜移默化的特点，①④相符题意；②说法正确，但不相符题意；③说法错误，文化对人的影响一般是无形的，潜移默化的。

21.B 本题考察文化与综合国力的干系、文化影响人的表现和特点。

弘扬“工匠物质”以推动“制造强国”建设、转向“中国智造”，表现了文化对人的影响和对提拔综合国力的意义，①③相符题意；
②④夸大了文化的作用。

22.C 本题考察文化影响人的特点。

质料夸大营造“书香”社会才是“全民阅读”的根本所在，说明文化氛围对人产生潜移默化、深远持久的影响，③④相符题意；①说法错误；质料没有涉及人创造和成长文化，②与质料无关。

23.C 本题考察文化的作用、文化对人影响的特点。

解答本题要注意运用理论知识解读题干中的要害信息，“改变了每一个别”“百姓生活‘更幸福更有尊严’”，表现了文化对人的影响具有潜移默化的特点，优秀文化促进人的全面成长，②③正确；物质资料的生产是人类社会赖以存在和成长的基础，①错误；优秀文化促进社会成长，④说法错误。

39．⑴增强中华优秀传统文化教诲有利于为中国社会经济、政治的成长提供物质动力和智力支持；（6分）有利于促进我们更好地明白和改造中国社会，促进中国社会的进步；（6分）有利于引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和代价观；（6分）有利于丰裕物质世界、增强物质力量、促进青少年学生全面成长；有利于进步我国的文化软实力和文化竞争力。

（6分）
⑵①推广经典诵读，举行诗歌朗诵等活动；②开辟优秀传统文化的校本课程。

40.⑴①优秀文化能丰裕人的物质世界。

宣传这些“最美”人物，可以丰裕人们的物质世界，激发社会向善的力量，是培育健全品德的重要途径。

（6分）②优秀文化能增能人的物质力量。

宣传这些“最美”人物，能以其专有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们进步的旌旗。

（6分）③优秀文化能促进人的全面成长。

宣传这些“最美”人物，能促使人们的思想品德素质不断进步，对促进人的全面成长有着重要作用。

（6分）
⑵①营造优良的文化环境和开展各种形式的文化活动，影响人。

（2分）比如开好主题班会，是师生在具体的学习活动中感受十九大物质的重要性。

（1分）②议决文化环境和文化活动对学生产生潜移默化、深远持久的影响，塑造人。

（2分）比如举行宣传党的十九大演讲比赛，引导学生树立正确的代价观。

（1分）（从其他角度，言之有理均可得分）。