高职体育教学中学生体育素养和职业能力的培养

高职体育教学中学生体育素养和职业能
力的培养
摘要：随着我国综合国力的增强，国民经济水平逐渐提高，推动着我国经济飞速发展。

在这过程中，高职作为我国高等院校的重要组成部分之一，为社会培养了大量人才，在一定程度上促进我国经济进一步发展。

因此，在办学过程中，高职不仅需要培养学生的专业能力，还应侧重学生身体素质与职业技能的提升，让学生在完善自身专业素质的过程中，可以为我国发展做出一定的贡献。

本文结合目前高职体育教学状况和，就提高学生体育素养和职业能力的教学策略进行探析。

关键词：高职体育；体育素养；职业能力；培养
1体育素养和职业能力的概念阐释
体育素养即是指是人携带着部分遗传基因，再经过后天的体育锻炼、理论吸收和环境熏陶等多因素共同作用下表现在体育认识、技能、能力和个性等方面的一种综合性的体育修养。

随着现代社会的巨大发展，教育也在不断进行改革，因此对于体育素养这一概念的内涵应该进行更深入的挖掘，这样才能够让高职教育培养出的学生适应现代化社会对优秀人才的需求和要求。

职业能力是指人在进入工作岗位之后，表现出来的与人交往能力、知识应用能力、工作中协调管理能力等多种发展职业的能力综合。

所以培养学生的职业能力，是从长远角度出发考虑而来的结果。

这种能力可以帮助学生在以后的职业竞争中拥有较大的优势，更快的适应职业环境，更高效的完成工作任务，因此，这种能力的培养对学生来说意义重大。

2高职体育教学中学生体育素养和职业能力的培养
2.1加强学生与专业需求之间的匹配
对于青少年来说，他们受到强调学习和鄙视技能的想法的极大影响。

大多数
父母认为孩子升读一所好大学的唯一途径，诸如职业教育之类的教育被认为是最
低要求。

在这种理论的影响下，导致教育资源短缺，因此加强学生与专业需求之
间的匹配，加强固定基础的建立，加强培训场地的管理，增加培训设备和投影设
备的数量。

具体而言：一是要扩大体育教学的建设领域，使得体育不仅在操场上
讲授，而且还要增加理论知识的学习，建立体育教育教学的多媒体教室，采用现
代化设备，提高教学质量。

第二，增加体育器材的采购。

高职的体育器材不仅应
该是足球和篮球，还应该是其他高端器材；第三，扩大体育教学范围。

不仅可以
是一些简单而普通的体育项目，还可以开设其他学生感兴趣的体育课程。

高职的
体育教学内容不仅要阻止停留在技能训练上，而且需要增加教师对教学内容的探
讨工作，使学生能够有效地理解体育的功能、价值和内涵。

其次，由于高职比其
他类型的学校更具特色，高职的体育教学也应该增加一些具有特色的内容。

例如，从学生身心健康发展的角度来看，更多的学生喜欢的传统体育和娱乐体育，旨在
提高学生的学习兴趣，达到体育教学的目的。

最后，合理选择和编写的高职体育
教材。

一方面，要合理安排教学内容，使具有连贯性、娱乐性、实用性和完整性。

另一方面，我们也可以根据的不同专业安排相关的教学内容，以防止今后在工作
高职业病的高发病率。

2.2科学合理制定课程，采取“专项+职业”的模式
目前，我国九成以上的高职院校的体育教学中存在着一个共同的问题，即教
学内容局限于体育教学素材中的部分内容。

在选择教学内容时，并没有衡量学生
的职业规律和特点，具有一定的盲目性。

所以从培养学生职业能力的角度出发，
高职院校在安排学生的体育教学中，应该以学校自身专业设置的情况为基础，结
合学生的具体专业，为学生安排“专项+职业”式的体育教学内容。

这样做具有
重大意义，首先，激发学生的学习欲望，专业学习变得有趣，实用性增强，其次
还可以塑造学生的职业价值观，为日后学生步入职场打下良好基础。

比如根据专
业设置体育项目，比如旅游专业和市场营销专业，一般都是开设球类、武术和游
泳课程。

最后，学校还在各专业开展与专业有关的竞技比赛，激发学生对专业的
热情。

2.3提升学生实践能力
为了提升学生的体育素养和职业技能，在授课过程中，教师应该提升学生的
实践能力，采用灵活的教学手段使学生掌握知识理论，又增强实践能力，在提升
了教学质量和效率的同时，进一步推动学生体育素养的发展。

例如，教师可以充
分将互联网媒介作为载体，在课堂上适时的为学生播放一段与国际有关的运动视
频以及比赛节目，开拓学生视野，令学生通过学习视频不断获得前沿的技术手段，激发学生提高实践能力的兴趣，让学生积极主动参与到提升体育素养和职业技能
的训练中，留给学生足够的空间和时问来重复练习，养成终身体育的好习惯，进
而提高体育素养和职业能力，促进学生的良好发展。

从长远来看，学生最终会步
入社会走上工作岗位。

这也意味着在学校课堂授课中应学好职业所需技能，故而
教师应用科学合理的方法为学生创造工作环境。

例如：模拟职业。

利用模拟职业
环境的方式让学生提前学习到工作过程中所需要的东西，这样不仅仅提升了学生
的体育素养和职业技能，还有利于培养学生的自主学习能力。

2.4构建一体化的现代教学方法
要实施一体化的现代教学模式，只有通过相关部门的全面合作，如教学管理，学生工作，科研，就业服务以及所有人的共同努力，才能实施该模式，要构建一
种综合教学方法，首先要根据学校现有的师生情况，通过各种形式为综合教学方
法做很多准备，掌握总体方向，然后从实际出发，每个人都集思广益，制定合理
的方案来组织实施。

同时，需要对职业教育课程体系进行重大改革，基于理解的
教学范式指导学生掌握知识和技能，探索新学科是教育和教学的根本任务。

它强
调了教学的结构和顺序，并采用了逐步教学法。

例如虚拟性，目标，情境和案例，设置测试方案，创造直观，现实的教学环境和条件，以达到一定的教学目标。

通
过教师的组织和学生的训练，可以在模拟，完善，愉悦和放松的场景中实现体育
教学目标。

在教学中，要求教师仅对技巧、设备进行解释，而需做出相应的示范
并让学生理解和体验它们，营造良好地教学氛围，增强教学的吸引力。

3结束语：
高职院校体育教学中，教师和学校等要探索有效的方法，为学生学习提供更多资源，加强培养学生的体育素养和职业能力，帮助学生强健体魄，保持良好的体格，形成自己的优势，在未来岗位上保持竞争力，更好适应社会发展需求。

参考文献：
[1]张峰岩,李铁军,张金清.互联网背景下高职体育的教学模式探索[J].运动-休闲:大众体育,2021(18):2.
[2]张树勇."立德树人"理念下高职体育学科核心素养培养途径分析[J].职业教育,2022,11(2):6.。