【推荐下载】太阳评课稿-实用word文档 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
太阳评课稿
篇一：《太阳》评课稿
《太阳》评课稿
白石江街道代河小学雷开喜
汪泽洪主讲
雷开喜主评
《太阳》这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳
有着非常密切的关系。

课文分为两部分，第一部分分别从“远、大、热”三个
方面介绍了太阳的有关知识，第二部分讲人类和太阳的密切关系。

教参中明确
告诉我们读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者说明事物的方法，
是本课教学的重点。

听了汪老师的课，他教学的是第二课时，重点分析课文的
第一部分。

整堂课教者采用小记者招待会的模式，其中有许多值得借鉴的东西，也有特改进的地方。

我着重从两个方面来谈自己的看法。

一、主要优点
1、从本堂课的教学目的来看，在知识和能力两方面的教学目的明确，思想教育的要求正确、合理。

本堂课的目的就是要让学生通过学习知道科普说明文的一
些常用说明方法，而教师在教学中，自始运至终围绕这一目的进行教学，例如
利用多媒体展示了文中的列举数字的方法、举例的方法等等。

2、从教学内容看，教学内容正确，重点突出，重视双基的教学，重视学生能力的培养。

教师利用小记者招待会，让学生以小记者的身份学习，学生通过这一
角色，加强了朗读，以及能力的培养。

3、教学方法新颖，充分运用直观教具和多媒体辅助教学。

4、整堂课教学思路清晰，教学板书简明工整。

附板书：
特点：远、大、热
太太阳与人类的关系
5、始至终贯彻、渗透新课程理念，体现学生的互助学习，平衡师生关系，教
学中，让学生充当小记者，互相学习。

二、建议
1、新课程理念提出要面向全体学生，让学生参与教学过程。

而教师在教学这一过程中，思路上是招开小记者招待会，但真正的教学过程中，教师还是不放心，讲得过多功能，而学生说的太少，只有到了课堂尾声让学生充分当记者汇报，
体现了学生的主体。

2、教师在应用多媒体课件时，文中有这样的一句话：“太阳的表面温度是
6000摄氏度，而中心温度是表面温度的2500倍。

”教师在课件中把2500倍打
成了3000倍，这个时候，教师让学生齐读这句话时，学生明显感到困惑，而教师没能做出反映。

可见，对于多媒体的教学，我们要加强自身的学习，做到熟
练的掌握、操作。

3、应该准确定位数学，应符合学生的年龄特征。

教师在讲课时，先通过多媒体出示了一些与本课无关的问题，这与学生的年龄特征不符合，甚至这些问题学
生根本就没能看懂这犹如画蛇添足。

因此，我们的教学设计要为我们的教学服务。

总之，这是一堂成功的课，教者自始至终能把握教学目的，对重点进行讲解学习。

篇二：四个太阳评课稿
18.《四个太阳》评课稿
一年级（1)徐子付/201X-4-16
周二上午第一节课，听了陈薇老师执教的《四个太阳》，《四个太阳》是人教
版语文一年级下册第18课的课文。

这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧
的光芒。

作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分
别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽，处处舒适的
善良的心地和美好的心愿。

课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。

一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，在这堂课中，陈
老师轻轻地如涓涓流水的亲切话语，循循善诱的目光，笑容可掬的面容，都是
最美的，她普撒的是太阳般五彩的爱。

一节课下来，我觉得陈老师有以下几处做得比较好的地方：注重课堂与生活相结合。

生活处处皆语文，带领学生走进社会生活，这也是语文学习的有效途径。