人教版小学六年级数学上册分数乘除法提高练习题及应用题复习题

分数乘法提高练习题
1、5米长的铁丝，用去5
3米，还剩（ ）米。

2、5.5米的铁丝，用去全长的5
3，还剩全长的)
()
(，还剩（ ）米。

3、一条绳子长4米，用去4
1，还剩
)
()
(，还剩（ ）米。

4、一条绳子长4米，用去41米，还剩（ ）米。

5、同样长的两根绳子，分别剪去41和4
1米后，剩下的绳子哪根长些呢？
6、一根长54米的竹竿，全长的4
1插入土中。

露在外面的部分占全长的几分之几？露在外面的部分有多长？
7、蔬菜店运进一筐辣椒，上午卖出40千克，每千克4元。

下午比上午多收入4
1，________？(先补充问题，再解答)
8、皮球从25米高处落下，落地后反弹，再下落，又反弹。

如果每次弹起的高度是下落高度的5
2，求皮球第三次弹起的高度。

9、六(1)班学生不够50人，在一次考试中，71同学得优，31学生得良，2
1学生及格，那么有多少同学不及格？六(1)班一共有多少学生？
10、有甲、乙两队同学，甲队有30名同学，如果从甲队中调10
1
的同学到乙队中，甲、乙两队的人数就相等，问乙队原有多少人？
11、甲乙两个仓库，甲仓存粮30吨，如果从甲仓中取出 1
10 放入乙仓，则两仓存粮
数相等。

两仓一共存粮多少千克？
12、修路队计划修路5千米，已经修了5
2
千米，还要修多少千米，就正好修全长的5
2？
分数除法提高练习题
1、填空：
85÷_______○85 (选项包括：53、175、1、11、0、8
7
、5.5)
（1）当“○”中填“＞”时，横线上可以选哪些数？( )。

（2）当“○”中填“＜”时，横线上可以选哪些数？( )。

（3）当“○”中填“=”时，横线上可以选哪些数？( )。

2、一辆汽车4
3
小时行30千米，这辆汽车每小时行多少千米？行1千米要用多长那个时间？
3、汽车从甲王师傅截了7次，将一根长5
4米的钢材截成长度相等的小段。

你知道每一小段的长度是多少吗？
4、甲城到乙城，6小时行了全程的4
1，再行4小时，一共行了全程的几分之几？
5、一件衣服售价180元，比原价降低了10
1
，降低了多少元？
6、合唱队里有男生21人，比女生少4
1，合唱队共有多少人？
7、一个长方形课桌面的周长是2米，它的长是4
3米。

8、一部动画片的胶片长960米，放映这部动画片的8
3刚好用了12分钟，照这样的速度放完全长，共用多少分钟？
9、一批零件，先加工120个，又加工余下的5
2，这是已加工的零件个数与未加工的零件个数相等，这批零件共多少个？
10、西山小学六年级原有女生人数是男生人数的5
4，后来转来女生3人，现在女生人数是男生人数的6
5，原来全级有多少人？
11、在下面的（ ）里填上适当的整数。

11
)(÷3=)(7
5
)(×)(3=356
95÷4)(=27
)
(
12、计算：21-61-121-201-301-42
1
看图列式
7、
45人
？人8、
？人
52人
9、
比合唱队少() ()
65人54人
第二课时
（三）学习第九自然段
①朗读。

思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？
②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。

a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”
b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。

（学生上黑板完成板书：诚信）
c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。

“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。

让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”
●想象拓展
①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出
父亲可能说的话。

②同学们。

车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。

●学习最后一段
①齐读最后一段。

（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）
②齐读中心句。

（投影）
●总结拓展
①学完这篇文章，你有什么收获与体会？
②把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。

如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有
6* 万年牢
学习目标
知识与技能：认识本课8 个生字。

过程与方法：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神
财富，它比物质财富更珍贵的道理。

教学重点与难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

教学时间：
教学过程：
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容
1.读通课文，读准生字。

2.检查字词：多音字：把、闷、削。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）
3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”
a.为什么叫万年牢？
b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

二、.第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”
a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）
b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）
三.第三处的万年牢又指的是什么呢？
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

四.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真，讲诚信”的故事。