幼儿园科学实验教学案例——发光小荧光棒

幼儿园科学实验教学案例——发光小荧光棒
一、教学背景
幼儿园是儿童学习和生活的重要场所，也是儿童开展科学实验的重要场所。

通过科学实验教学，可以帮助幼儿了解科学知识，培养观察、思考、实验和创新意识，提高他们的科学素养和创造能力。

本次科学实验教学主题是“发光小荧光棒”。

二、教学目标
1.了解发光小荧光棒的原理和制作方法。

2.培养幼儿的观察、思考和实验能力。

3.提高幼儿的创造能力和团队合作精神。

三、教学准备
1.发光小荧光棒材料：荧光粉、氢氧化钠、硼酸、荧光棒、试管、注射器、手套、水。

2.实验器材：显微镜、手电筒、黑板、白板、彩笔、投影仪。

3.教学环境：实验室、幼儿园教室。

四、教学步骤
1.导入
教师向幼儿简要介绍发光小荧光棒，并激发幼儿的好奇心和探究欲望。

教师可以用黑板、白板、彩笔或投影仪等方式向幼儿展示发光小荧光
棒的图片和视频，或者播放相关的动画和视频，让幼儿了解发光小荧
光棒的颜色、形状、亮度等特点，并引导幼儿发表自己的看法和猜测。

2.实验
教师向幼儿介绍发光小荧光棒的制作方法，并让幼儿进行实验。

具体
步骤如下：
（1）将荧光粉、氢氧化钠、硼酸混合在一起，并加入少量的水，搅拌均匀。

（2）将搅拌好的混合物注入荧光棒内，用手套将荧光棒密封。

（3）摇晃荧光棒，观察荧光棒内的变化。

（4）将摇晃后的荧光棒放在黑暗环境中，观察荧光棒的亮度和颜色变化。

（5）将荧光棒放在显微镜下观察，探究荧光棒的内部结构和原理。

3.总结
教师向幼儿总结实验结果，并引导幼儿发表自己的感受和体会。

教师可以通过提问、讨论、分享等方式，让幼儿深入了解发光小荧光棒的原理、制作方法和应用场景，并启发幼儿对科学实验的兴趣和热情。

五、教学评价
本次科学实验教学旨在培养幼儿的观察、思考、实验和创新能力，提高他们的科学素养和创造能力。

通过实验，幼儿了解了发光小荧光棒的原理和制作方法，掌握了一定的科学知识和实验技能。

同时，幼儿还培养了团队合作精神和创新意识，增强了他们的自信心和自主学习能力。

因此，本次科学实验教学达到了预期目标。