教科版-四年级 上册-第三单元 做聪明的消费者-1.各种各样的商店

《各种各样的商店》教学设计
一、活动目的
1．通过活动知道各种类型的购物场所及其特点。

2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

二、活动准备
布置学生调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。

记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。

商店名称主要买什么商品买卖方式的特点
三、活动课时
两课时
四、活动过程
（一）它们从哪来
列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。

（二）介绍家庭附近的购物场所
1．你经常到哪些商店买东西?
2．学生分组汇报家庭附近的购物场所：
（1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上比对着说。

（2）有条件的可以出示照片。

（3）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。

（三）购物场所大分类
1．小组讨论，试着给黑板上的购物场所分类。

2．学生分组上台，将黑板上写有同一类型购物场所的纸条贴在一起，并说说理由。

3．巩固活动：我说你猜
规则：选一位同学上台，由老师告诉他一个购物场所的名称，然后请他按其特点描述给大家听，请大家猜猜这是什么购物场所。

（四）购物小参谋
1．以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。

（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌”运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。

2．学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。

（五）各种各样的购物场所
1．除了上述的这些购物场所之外，你还知道其它购物场所吗？（师生共同补充，如展销会、“跳蚤”市场、拍卖会、集市等）你见过的最有特色的购物场所是哪里？
2．说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的购物方式吗？（如邮购，网上定购，电子商务等）
3．总结：随着社会的不断进步，购物场所越来越丰富，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场，满足了人们的需要，使我们的生活变得更方便、更轻松、更有趣。

（六）布置课后调查活动
对家庭成员的购物情况进行调查，内容包括：你买东西喜欢去哪些购物场所？原因是什么？你对家庭附近的购物场所满意吗？你觉得它们应该怎么改进？
第二课时
（一）商业地理通
1．在黑板上贴出株洲市商业地图，引导学生找一找大型超市和各大百货公司、步行街、批发市场的位置，学看图例。

2．找一找：株洲市最繁华的商业区在哪里？住在哪里的人们购物最方便？
3．讨论：从学校或家里出发，前往繁华的商业区或家人常去的购物场所可以选择哪几路公共汽车？
（二）商店大联盟
1．以教科书P36的学生作品栏为例，复习绘制简易地图的基本知识，如“上北下南，左西右东”的地图方位等。

2．按照家庭住址分组，各组成员分工合作，先讨论图例的设计，再画出社区的主要街道，然后根据课前调查情况绘制自家附近的购物场所分布图。

3．由小组长主持，全组同学分别汇报课前的采访情况：家人最喜欢去哪些购物场所，他们对住家附近的购物场所是否满意，有没有购物不方便的地方等等。

然后模仿教科书P38写下备忘录。

（三）情报交流站
1．分组派代表展示购物场所分布图，汇报备忘录情况。

2．讨论：
①评评“最受欢迎的购物场所”，说说它们有哪些长处和优势。

②给“最不受欢迎的购物场所”挑刺：学生反馈在调查购物场所时发现的问题，提出改进设想。

（提示学生结合最难忘的购物经历来讨论）
（四）小小设计师大赛
1．分组完善或重新设计社区的购物场所规划图，比比谁安排的购物场所最合理。

2．展示自己的设计作品，评比最佳“社区规划大师”。

3．讨论：未来的购物场所是什么样的？如果你是一个大型购物场所的经理，你会为顾客提供哪些服务和方便？
4．布置学生课后利用画画写写的方式描绘自己心目中理想的“未来的购物场所”，然后举办小展览，评选设计得最理想的“未来购物场所”。