人教版数学七年级下5.4.1平移课时教学设计(无答案)

数学学科课时教学设计编号
2.仔细观察下列美丽的图案，回答问题：
（1）这些图案有什么共同特点？
（2）下面这些图案能否根据其中一部分绘制整个图案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？
议(15分钟)二、合作探究
探究点1：平移的定义
思考:（1）如何在一张半透明的纸上画出一排和下图形状、大小都一样的雪人？
（2）新画出来雪人的位置、大小和形状改变了吗？
（3）结合以上思考，请你归纳总结出平移的定义和特征;
平移的定义：
平移的特征：
（4）平移只能上下左右移动？平移是由什么决定的？
（5）你能举出生活中一些利用平移的例子吗？
例1：下列哪个图形是由左图平移得到的()
【练习1】
1.以下现象:①打开教室的门时,门的移动;②打气筒打气时,活塞的运动;③钟摆的摆动;④传送带上,瓶装饮料的移动,其中属于平移的是( )
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
2、下列图形中,不能通过其中一个四边形平移得到的是( )
四、课堂检测
5.4.1平移
检查结果及修改意见：
合格[ ] 不合格[ ]
说明：（1）主备教师的教学设计等电子备课材料，交学科组长审核、签字。

（2）任课教师的教学设计需按上述格式要素进行手写，手稿交备课组长检查、签字。

（3）任课教师的教学设计需按上述格式要素进行手写，手稿每月交课程中心检查、签字。

组长（签字）：
课程中心（签字）：
检查日期：年月日。