PBL教学法结合多媒体在呼吸内科常用操作培训中的作用初探

作者： 郭英华[1] 龙飞[2]
作者机构： [1] 解放军总医院南楼呼吸科 [2] 山东省立医院呼吸科
出版物刊名： 求知导刊
页码： 117-118页
年卷期： 2014年 第6期
主题词： 多媒体 呼吸内科操作
摘要：探讨PBL结合多媒体教学法在呼吸科常用操作培训中的应用效果。

方法：将初到呼吸科实习的90名实习医生随机分成对照组和观察组，每组45人，培训呼吸科常用的操作技术。

观察组采用PBL结合多媒体教学的方法，对照组采用理论授课的传统教学模式，比较两组的教学效果；观察组发放调查问卷，对教学方法进行反馈。

结果：观察组的呼吸科操作培训理论成绩分别为94.1±9.3、92.5±7.3和88.7±9.4，对照组成绩分别为85.2±8.4、80.1±7.9和
72.3±8.6，明显高于对照组（P〈0.05）；96.3%认为PBL结合多媒体教学法有助于理解记忆和实践能力的提高；94.1%认为PBL结合多媒体教学法提高了学习兴趣。

结论：采用PBL结合多媒体教学方法可以提高呼吸内科常用操作培训成绩，加深知识的理解和记忆，提高学生的学习兴趣。