初中语文《女娲造人》课件

【强化积累，及时巩固】
1.背诵、积累《风俗通》中关于女娲造人 传说的记载。
2.很多民族都有关于人类起源的神话传说， 找来读一读，看看先民们的想象有什么相 同和不同之处。
【女娲故事溯源】
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆， 地不周载，火滥炎而不灭，水浩荡而不息。猛 兽食颛民、鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以 补苍天，断鳌足以立四极，杀墨龙以济冀州， 积芦灰以止淫水，苍天补，四极正，淫水涸， 冀州平，蛟虫死，颛民生。
【比较文本，认识现实】
讨论： 故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。 袁珂的《女娲造人》中有这一内容吗？为什么
他要删去这一内容？你们觉得这一改编是否合理？
【比较文本，认识现实】
带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的 奋斗目标。必须始终把人民利益摆在至高无上的 地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民， 朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。
要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智 体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
－－十九大报告
【回溯神话，教给方法】
1.抓住神话的神奇性，寻找其具体表现 2.抓住神话的历史性，探究其历史意义 3.抓住神话的发展性，建构其现实价值
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。
【审视文本，还原神话】
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 －－东汉应邵《风俗通》
【细读文本，品评神话】
讨论：到目前为止，女娲还受到民间的 广泛尊宠，每年的农历三月十八还有许多 民众自发地到当地的娲娘娘庙去祭祀。为 什么大家到现在还记着女娲？她到底为我 们民族做了什么？
袁 珂
【搜索信息，神话理解】
人类童年时期，对自然界许多现象还缺乏 科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生 了神话。女娲造人的故事，就是汉民族先祖对 人类起源的一种神奇想象。
【深入课文，感知神话】
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土 作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中， 举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸 者，絙人也。
－－西汉淮南王刘安《淮南子 览冥训》
【女娲故事溯源】
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作 人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为 人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，絙人也。
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 －－东汉应邵《风俗通》
华胥生男子为伏羲，女子为女娲。 女娲制笙簧。
－－《世本》