高中政治 第2单元 第3课 第2框 政府的责任 对人民负责课件 新人教版必修2

课
课 体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学 时
堂
作
互 动
生的视野。
业
探
究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课
时
课
教
外
法
生
分
析
课标解读
教
活
重点难点
感 悟
学
方 案
1.识记我国政府为人民服务的
设 计
宗旨和对人民负责的基本原则。重点：坚持对人民负责
2.理解政府的工作态度、工作 的原则。
当 堂 双 基
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课 外 生 活 感 悟
新课标·思想政治 必修2
课
时 教
第二框 政府的责任：对人民负责
课 外
法
生
分
活
析
教师用书独具演示
感 悟
教
学
方
案
设
计
●课标要求
当 堂 双
基
课
达
前 自
列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现。
标
主
导
●课标解读
学
课
本标准要求学生明确政府履行职责应坚持的宗旨和基本
课 时
堂
作
互 原则，了解政府为便民利民提供的多种途径和方式。
当 堂 双
基
课 前
实维护农民的合法利益。
达 标
自
主 导
切实维护农民的合法利益与我国政府坚持对人民负责原
学
则有什么关系？你还能举出我国政府当前坚持对人民负责的 课
课
时
堂 互
具体事例吗？要解决上述问题，请走进今天的课堂：政府的
作 业
动
探 责任：对人民负责。
究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课
时
课
教
外
法
生
分
业
探
究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课
时
课
教
外
法
生
分
活
析
感
悟
教 学
(2)树立 求真务实 的工作作风。我们的政府不断完善公
方
案 设 计
课
共服务体系，提高 行政效率 ，增强服务意识，努力使政府的 各项工作经得起实践、 群众 和历史的检验。
当 堂 双 基 达
前
自 主
(3)坚持从群众中来到群众中去 的工作方法。
课 前
作风和工作方法。
难点：理解政府的工作
达 标
自 主
3.感受我国政府是为人民服务 态度、工作作风和工作
导 的政府，形成正确的政府观、 方法。
学 公民观，培养现代公民意识。 课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课
时
课
教
外
法
生
分 析
坚持对人民负责的原则
活 感
悟
教 学
1.政府的宗旨： 为人民服务 。
课
课 元主旨的理解。
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
课
时
教 法
●教学流程设计
分
析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
方
案 设
2．政府工作的基本原则： 对人民负责 。
计
当 堂 双
课
(1)坚持为人民服务的工作态度
基 达
前 自
①政府及其工作人员要牢固树立为人民服务、 真心
标
主
导 学
实意对人民负责的思想，为人民谋利益。
课
课
②必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意。 时
堂
作
互 动
③不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
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课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
演示结束
新课标·思想政治 必修2
课
时
课
教
注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识 外
析
●教学地位分析
活 感
悟
教 学
本框是对政府职能的进一步总结，是第三课的落脚点，
方
案 设
同时又是建设社会主义政治文明的有机组成部分，讨论政府
计
当 堂 双
与公民的关系，通过分析政府工作原则，体现了本课的主题 基
课
达
前
自 ——政府是人民的公仆，也体现了本单元的主题——为人民
标
主
导 学
服务的政府。因此学生对本框题的学习程度关系到对第二单
学
政府在坚持对人民负责的原则。
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课 时
方式二：情景导入
课
教
外
法 分
进入新世纪以来，“三农”问题一直得到各级政府的高 生 活
析
感
教 度重视。为了解决好这一问题，国务院一再要求各级政府深 悟
学
方 入农村进行调查研究，切实转变工作作风，落实各项惠民措
案 设
计 施，把增加农民收入作为衡量工作成效的一个重要标准，切
学
课
课
时
堂
作
互
业
动
探
究
菜单
新课标·思想政治 必修2
课
时
课
教
外
法
生
分
活
析
感
教
●新课导入建议
悟
学
方 案 设 计
方式一：直接导入
当
上节课，主要学习了政府的职能是什么以及行使职能的
堂 双
基
课 前
重要作用。我们的政府在不停地履行着自己的职能，职能的
达 标
自
主 导
行使说明了我们的政府是便民利民的政府，也说明了我们的
业
动
探
究
菜单
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课
时
课
教
外
法
生
分
活
析
感
●落实策略
悟
教
学
方
课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型
案
设 计
的体现政府宗旨和工作原则的典型案例，提出困惑的问题。
当 堂 双
基
课 前
课上：师生互动，合作探究。学生资料汇总、典例展示 达 标
自
主 导
探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
菜单
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课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
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课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
法
生
分 析
点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以
活 感
悟
教 学
利于下一步对该重点知识的探究。
方
案 设 计
注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之 当 堂 双
外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些 基
课
达
前
自 变式习题和问题以拓展学生的思路。
标
主
导 学
注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些