常德市重点初中2019-2020学年八上语文期末学业水平模拟测试试题8

常德市重点初中2019-2020学年八上语文期末学业水平模拟测试试
题8
一、选择题
1．下列句子中有语病的一项是（）
A．我们将通过植树造林，使有着“山水洲城”美誉的长沙山更青、水更碧。

B．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。

C．诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

D．他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。

2．对下面文段中有关修辞手法作用的分析，有误的一项是（）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

一本好书，就是一个崭新的世界。

读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。

B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。

C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

D．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

3．下列词语中没有错别字的一项是（）
A.风采督战浩瀚偃旗息鼓
B.潇洒默契泻气屏息敛声
C.酷似殷红绽放无愿无悔
D.敬佩搬发慷概锐不可当
4．下列说法不正确的一项是（）
A．《消息二则》的作者毛泽东是伟大的无产阶级革命家，“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”是他的诗篇《人民解放军占领南京》中的诗句。

B．《藤野先生》是鲁迅写的一篇小说，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。

C．朱德在《回忆我的母亲》一文中回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情。

D．《与朱元思书》一文生动而简洁地描绘了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

5．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．匀称．（chèng）暴晒重峦．叠嶂（luán）卢沟小月
B．翰．林（hàn）车澈惟妙惟肖．（xiāo）自出心裁
C．斟．酌（kān）河堤摩肩接踵．（zhòng）因地制宜
D．推崇．（chóng）跳蚤别具匠．心（jiàng）长途跋涉
二、名句默写
6．（9分）根据课文默写古诗文。

（10分）
⑴水何澹澹，。

树木丛生，百草丰茂。

（曹操《观沧海》）（1分）
⑵剪不断，理还乱，是离愁。

（李煜《相见欢·无言独上西楼》）（1分）
⑶重岩叠嶂，隐天蔽日。

，。

（郦道元《三峡》）（2分）
⑷央视羊年春晚上，由刘德华作词并演唱的歌曲《回家的路》唱出了多少游子思乡羁旅之情，崔颢的《黄鹤楼》中“ ，”一句也表达出相同的情感。

（2分）
⑸把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。

（4分）
八月湖水平，涵虚混太清。

，。

，。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

三、字词书写
7．给下列加点的字注音。

结庐．（_____）燕．脂（______）车马喧．（______）提携．（_____）
折戟．（_____）不胜簪．（_____）殷．勤（______）谩．（_____）
四、诗歌鉴赏
．．．．．．
8．渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1）“山随平野尽，江入大荒流。

”中的“随”“入”二字炼得好，请作赏析。

2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
五、文言文阅读
9．阅读《鱼我所欲也》一文，完成后面的的题。

（17分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1）解释下列加点的字（4分）
⑴故患．有所不辟也⑵蹴．尔而与之
⑶乡．为身死而不受⑷贤者能勿丧
．．耳
2）把下列句子译成现代汉语（4分）
⑴如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
⑵万钟则不辨礼义而受之。

【小题3】选文第二段“一箪食，一豆羹”与（原文）形成对比论证，突出强调了“义”比“生”重要，论证了的中心论点。

（3分）
3）下列对原文有关内容概括和分析不正确
．．．的一项是（）（3分）
A．选文第一段中所说的“甚于生者”就是指“义”，“甚于死者”就是“不义”。

于是，为了“义”，可以“舍生”；即使死掉，也不做“不义”的事。

B．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”这两句话具有警醒人心的作用。

C．《三字经》中的“人之初，性本善，性相近，习相远”，即人们生来本性相近且善，由于后天因素使人的“性”差距变大，有人变“恶”。

这与选文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”的观点相近。

D．选文把“鱼”比作“生”，“熊掌”比作“义”，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该
“舍生而取义”的结论。

4）阅读下列材料，请结合选文观点谈谈你对材料中事件的看法。

（3分）
材料链接：10月24日，38岁的黑龙江省佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑干出血。

他强忍疼痛将患者安全送到了医院，自己却抢救无效不幸离世。

10．阅读下面文言文。

（15分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”
1）解释下列句中加点词的意思（4分）
⑴自非亭午夜分( ) ⑵沿溯阻绝( )
⑶或王命急宣( ) ⑷每至晴初霜旦( )
2）请用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
⑴虽乘奔御风，不以疾也。

⑵绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

3）三峡之美，举世闻名，读罢此文，你觉得三峡美在哪里？请你根据本文第四段内容，仿照示例，用“三峡的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式说一说。

（3分）
示例：三峡的树美，你看那绝壁之上的柏树，托足于岩石之间，曲体向阳，显示出旺盛的生命力和坚强的意志，给山水注入了一股生命的活流。

三峡的＿＿＿＿美，你看
4）请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。

（4分）
六、现代文阅读
11．阅读下文，完成小题。

风雨荷塘
厉彦林
（1）凡到过济南的人，稍微留意一下，就会发现，在这座垂柳含烟的北方古城，处处留有荷花的印记。

唐宋时，大明湖就曾被称之为“莲子湖”，其因就是当年城北十里荷塘的自然风貌。

每当看到荷花，尤其是在异乡，就会情不自禁地想起清代诗人刘风诰赞誉济南的楹联：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

”由此，我的眼前也就会慢慢浮现出那一方弥漫着荷香的池塘。

（2）那是一个夏季的黎明。

雨丝很密，很细，很匀，很柔，轻轻地吻着我的脸、我的手，脆生生、甜润润、凉爽爽的……
（3）我踏着寂静弯曲的石径，不知不觉来到雨幕笼罩的荷塘。

远远望去，绿柳丛中躲藏着一幢新房，白墙、红瓦、尖顶，犹如安徒生童话里的风景。

白屋，绿浪，粉荷，黄篱……组合得格外协调、自然而柔和。

近处，一片片圆圆的荷叶，撑起或深蓝或草绿或嫩黄的伞盖，细雨落上去，如蚕食桑叶，若石击深潭……每一柄荷叶都像一把神奇的乐器，弹奏悠远清脆而让人沉醉的音响。

（4）滴翠的荷叶，落上雨丝，若打了蜡一般，油光闪亮的，迎光处澈明，背光处微暗，错错落落地遮住了整个荷塘。

一滴滴雨丝刚栖落荷叶尖，瞬间又收缩为小水珠，潺潺滑下叶中央，密密匝匝的，一会儿凝成晶莹的大水珠，滚动着，磨蹭着，嬉闹着。

调皮的风把叶子弄翻，水珠或跳上另一片叶子，或一个跟头跌进荷塘里。

（5）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。

（6）雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……恰如一幅幅巧夺天工的水粉画，一首首意境朦胧的抒情诗。

（7）我的脚步惊飞了一只被雨淋湿了翅膀的小鸟，几滴水珠溅在我的衣衫上。

树丛中，荷叶间，几只不知名的鸟虫在轻轻地叫着，不知在觅友交谈，还是在寻找食物？
（8）一切生命在这神秘的荷塘，在这绵绵的雨雾里，萌发出一种难以言尽的渴求，或是期许。

我心净如镜，任雨丝洗濯我的衣衫和我的视野，任荷风吹拂我的记忆和我的思绪。

（9）不知不觉，我敬仰起荷花来啦，雨中的荷花你遮我、我护你，你搀我、我抚你，抓住季节吐叶展蕾，忙活自己的事；虽然屡遭风雨，仍相亲相爱，交臂挽手，盘根结节，紧紧抓住脚下这深深的淤泥，展露同一家族令人销魂的形体。

我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……
（10）雨仍在淅淅沥沥地下着，在神奇而浪漫的荷塘之上溅起一片云，一片烟，一片雾，一片梦。

（11）黎明的荷塘气象万千，朦朦胧胧，虚虚实实，奇奇幻幻……
（12）在我的眼里，这就是济南——因了荷塘，雅得别致；也因了荷塘，不惧风雨……
1）从修辞手法的角度赏析下面两个句子。

（1）荷花更是光亮亮、鲜嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，浓浓淡淡，或停或动，或尖或圆，或半开或怒放……有的牙雕般晶莹，有的白玉般剔透，有的玛瑙般绯红。

（2）荷花在雨中的神态更是各异，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞涩，或笑脸半藏，或聚首细语……2）根据文章内容填空。

文章由远及近，多感官描绘了风雨中的荷塘：
（1）视觉：远望绿柳新房，_____________________________________；
（2）听觉：近听雨落荷叶，_____________________________________；
（3）嗅觉：轻嗅缕缕荷香，飘逸空灵。

雨与风，光与影，声与色，互相交错，彼此交融，表达了作者____________________________________ 的感情。

3）结合全文，说一说“我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……”，你觉着“我”要把自己重塑成怎样？
4）仔细品读文章开头与结尾，本文除了表达作者对荷花的喜爱和精神的赞美，还表达了作者怎样的感情？
12．现代文阅读
拔掉心底的篱笆
我小的时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育运动方面，多半会很差。

另外，那时的我常常感冒，这也更加让我确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。

有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。

那天体育老师找到我问：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。

体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”，“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒有可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面更加出色，来试试吧。

”
你完全能想象当时我有多高兴，我瞬间觉得心里有底了，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至还有些优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。

我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。

高二时，学校进行文理分科。

从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！
我自己也渐渐承认了这个现实：我脑子不灵，不适合学数学。

于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。

分科之后，教我们数学这一科的是在当地名声赫赫的泰斗级老师。

有一次他问我：“你语文成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。

”
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大
联系，从前学得不好，现在可能学得好；另外，你刚刚的表达也不准确，什么叫不擅长数学？数学领域分为代数、几何等好多个部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。

”
我听到这段话别提有多高兴了，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。

那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。

参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。

说实话，我没法盲目地激励他。

众所周知，人岁数一大，大脑会退化。

后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年的计算速度及注意力方面确实是下降了，但脑细胞丝毫没有减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了并不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。

我赶紧把这一喜讯告诉了他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。

人很多的恐惧与心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或都是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。

你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。

另一方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花。

1）请梳理全文，完成下列表格。

(1)体育老师的话，刷新了我小时候的“常识
．．”。

(赏析加点词语)
(2)感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。

(从语言风格的角度赏析句子)
3）“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？
4）成长的过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它。

七、语言表达
13．本文作者提出了“生于忧患”的观点，而现实生活中已经没有那么多的忧患，生活在顺境中的人一样可以成才，那么作者的这一论断岂不失去了现实意义？请就这个问题谈谈你的看法。

（100字左右）八、作文
14．从书中描绘的《清明上河图》中任选一个画面，发挥想象，描绘一处场景。

【参考答案】
一、选择题
1．B
2．D
3．A
4．B
5．D
二、名句默写
6．（10分）（1）山岛竦峙（2）别是一般滋味在心头（3）自非亭午夜分不见曦月（4）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（5）气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明（本题共5小题，一个句子的
解析：（10分）（1）山岛竦峙（2）别是一般滋味在心头（3）自非亭午夜分不见曦月（4）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（5）气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明（本题共5小题，一个句子的内容1分，每一句子默写错、漏、多l字扣0．5分，扣完该空格分数为止）
三、字词书写
7．lú yān xuān xié jǐ zān yīn màn
四、诗歌鉴赏
8．1））诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字表现群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入荒原，气势磅礴。

2）抒发了诗人倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。

五、文言文阅读
9．1）⑴患，祸患，灾难⑵蹴，用脚踢⑶乡，通“向”，从前⑷勿丧，不丢掉
[来2）⑴如果（或“假如”、“假使”）人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢（或“什么手段不可用呢？”）？
⑵（可是有的人）见了“万钟”的优厚俸禄（或“高官厚禄”）却不辨是否合乎礼义就接受了。

（2分）
3）“万钟”，“人应保持本心”
4） D。

【小题5】略
10．1）（4分）⑴如果；⑵逆流而上；⑶有时；⑷早晨。

（一个一分）
2）（4分）⑴即使骑着飞奔的马，驾着风，也不如它快。

（2分）⑵极高的山峰大多生长着奇特的柏树，悬泉瀑布在那里激流冲荡。

（2分）
3）（3分）略，须结合课文的第四段相关内容，可写山涧、树林、猿鸣等。

可适当发挥想像，不必完全拘泥于翻译原文。

4）（4分）山的特点：连续不断，遮天蔽日。

（2分）水的特点：水势浩大（水大），水流湍急（水急）。

（2分）
六、现代文阅读
11．1）（1）运用了排比和比喻的修辞手法，生动形像地写出了荷花开放时的形态和鲜艳，表达出作者对荷花的喜爱。

（2）这句话运用了拟人的修辞手法，将荷花赋予人的情态，生动形象地写出了荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的特点，表达出作者对雨中荷花的无比喜爱之情。

2）自然柔和; 悠远清脆；表达了作者对荷的喜爱、赞美、敬仰之情。

3）希望像荷花那样，不惧风雨，在坎坷磨难中与人互相扶持，像相亲相爱，团结。

4）对家乡的热爱和怀念（或对济南的怀念）。

从文章开头和结尾可以看出来。

12．1）A体育拿名次(体育比赛拿第三) B数学拿高分(得高分、考高分) C恐于(担心、害怕)年龄大英语学不成
2）(1) “常识”原意是普通的知识，大家都知道的知识。

这里带有否定(讽刺)的意味，表示对曾经给“我”误导的错误知识的否定(或反感)。

(2)作者用活泼俏皮(幽默诙谐)的语言写出了“我”对重新认识自己后的轻松与欣喜之情，以及对数学学习充满信心和期待的心理。

3）这句话的含义是：可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，有时候那曾被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点(长处)。

4）我心底的篱笆：我听人说女生学不好数理化，所以一直害怕理科。

我的启示：不要轻易听信别人的话，要有自信心，要相信科学。

七、语言表达
13．示例:这一论断并没有失去现实意义。

现代社会虽没有过多的忧患,但不如意的事还是存在的,而且我们学习的是古人经受磨炼使性情坚忍的精神。

在和平安宁的今天,我们更需要忧患意识和吃苦耐劳的精
神。

八、作文
14．示例：提起北宋，就不得不说在这个朝代创作的一幅佳作了，这幅画名叫《清明上河图》，由画家张择端根据当时的市民真实生活所创作。

这幅画既具有强烈的写实性，将北宋的市井生活展现得淋漓尽致；同时还具有极高的艺术性，任何细节都不放过。

画中有一家“酒店”，在古代称之为客栈。

或许有人会有疑问，如果是酒店的话，那为什么门口挂的牌子上写的是"脚店"呢，这也太奇怪了吧。

其实，“脚店”在当时的意思就是供行人停下歇脚的地方，而不是我们今天的足疗店。

作为休憩的地方，当然要有酒了，美酒是人们解乏休闲的最好陪伴，所以店里还挂着“美禄”的广告牌，亦指客人在此可饮酒作乐。