专业层面诊改工作通知

关于开展专业诊断与改进工作的通知
各院部、处室：
为了构建常态化专业建设内部质量保证和运行机制，不断提升人才培养质量，按照《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）、《陕西省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施细则》（陕教〔2017〕207号）以及《西安铁路职业技术学院内部质量保证体系建设与运行实施方案》的要求，学校将组织开展专业层面诊断与改进工作，现将有关专业诊断与改进工作的安排及要求通知如下：
一、专业范围
全校开设的所有专业与专业群。

二、方法及步骤
1.专业发展信息采集与诊改。

各二级学院组织专业教学团队认真填报《专业发展信息管理平台》，完整采集专业发展信息。

在此基础上，各专业依托《专业发展信息系统数据》、《西铁院人才培养工作状态数据》、《网络教学综合平台数据》、《学生发展信息系统数据》等专业建设相关数据，以“8”字型质量改进螺旋为基础，明确质量改进螺旋各环节内涵要素、工作依据与具体做法，依据《西铁院专业发展标准》、《相关专业建设标准》等，重点从专业规范、师资队伍、课程
建设、教学条件、育人质量、社会服务等方面进行数据分析，撰写专业建设诊改报告（具体格式见附件1），并制作20分钟汇报PPT。

2.专业群诊改工作。

教务处及二级学院要按照职责分工，明确主体责任，认真分析专业群建设相关数据，以“8”字型质量改进螺旋为基础，聚焦专业设置与条件，师资队伍与建设，课程体系与改革、课堂教学与实践、校企合作与创新以及专业国际化等方面进行数据分析，与此同时，还要进一步分析为促进专业发展所提供的外部环境、组织管理、资源支撑和经费保障等，从而进一步完善我校专业层面的决策指挥机制、质量生成机制、资源建设机制、支持服务机制和监督控制机制等“五大系统”运行机制，并建立诊改工作长效机制。

撰写专业群建设诊改报告（具体格式见附件2），并分别制作20分钟汇报PPT。

3.诊改工作考核。

专业团队在开展自我诊改基础上，以二级学院为单位成立诊改工作指导小组，听取各专业带头人汇报，进行小组评议，评定结果报教务处；二级学院在开展专业群诊改工作基础上，由教务处组织，成立学校诊改专家组，听取各二级学院诊改工作汇报，进行专家点评，评定结果报学院质量管理办公室；教务处向诊改工作领导小组汇报学校专业群建设诊改工作。

各级考核结果计入个人和部门年度考核。

三、诊改数据范围：本次诊改工作时间范围自2016年1月1日至2018年6月15日，诊改报告之间务必保持数据的一致性，报告内容必须真实、准确。

四、时间安排：
请各二级学院按照学校专业层面诊改工作进程安排（附件3）制定详细的时间安排表，并于6月10日前报教务处。

教务处和质量管理办公室将参加二级学院专业诊改考核工作。

附件1：专业诊断与改进报告（模板）。

附件2：西铁院专业群诊改报告（模板）。

附件3：西铁院专业层面诊改工作进程安排表。

附件1：
专业诊断与改进报告（模板）
一、课程诊改工作概述
（一）课程诊改基础： SWOT分析。

（二）诊改工作具体做法
七、取得的主要成效
院部负责人审核（签字）：
附件2:
西铁院专业群诊改报告（模板）
（二级院部、教务处需要撰写此报告）
一、诊改工作概述
进行SWOT分析，阐明两链建设工作。

二、专业诊断与改进
（一）体系建设与运行情况
（重点从“8”字型质量改进螺旋的建立与运行情况，以及为专业发展目标达成提供的外部环境、组织管理、资源支撑、经费保障等方面进行阐述。

）
（二）自我诊断意见
重点对专业群建设与发展情况进行总结，通过分析《西铁院人才培养工作状态数据平台》和《专业发展信息管理平台数据等平台》等数据，提出自我诊断意见，总结实施效果（指实施改进措施后的实际效果，不是预测和估计成果），查找存在问题并分析原因，提出有针对性的改进措施。

院部负责人审核（签字）：。