2019高考生物复习高分策略(27PPT)

统筹安排
复习阶段
时间 比例
基础复习(1轮) 8月—2月 70%
专题复习(2轮) 3月—4月 20%
模拟冲刺(3轮) 5月
10%
考前自由复习 6月初
（2017年课标Ⅰ卷第30题）植物的CO2补偿点是指由于CO2 的限制, 光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。已知 甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题:
（2015新课标II 卷31节选）某生态系统总面积为 250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙 种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。 回答下列问题：（2）若丙种动物的数量增加，则一 段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是 _______________。
答案1：丙增加则乙减少，乙减少则甲增加（1分，因为没有说 清楚为什么丙增加则乙减少）。 答案2：丙吃乙，丙增加则乙减少；乙吃甲，乙减少则甲增多 （2分，太口语化，没有用生物学语言答题）。 答案3：丙动物捕食乙动物，丙动物数量增加则乙动物数量减 少；乙动物捕食甲动物，乙动物数量减少则甲动物数量增多 （3分，表述具有浓浓的生物学味道，虽然有点啰嗦）。
⑤相关信息：每章节相关知识的拓展和联系。掌 握其内容对于知识理解、知识的应用有着及其重 要的作用。如：必修Ⅰ呼吸作用和光合作用有关 NADH和NADPH与【H】的关系。必修Ⅲ19页关于神 经递质问题。
教材P103旁栏：
⑤相关信息：每章节相关知识的拓展和联系。掌 握其内容对于知识理解、知识的应用有着及其重 要的作用。如：必修Ⅰ呼吸作用和光合作用有关 NADH和NADPH与【H】的关系。必修Ⅲ19页关于神 经递质问题。
生物学问题进行思考与解释，体悟科学研究过程与思维方法，科学精准地进行语言 和文字的表达与交流，是实现生物学科素养培育目标达成的有效路径之一。2018年 理科综合全国II卷第31题以顶级肉食性动物对低营养级动物的影响为素材，考查生态 学内容以及科学语言表达能力。高考生物试题对生命现象思考深度的考查有利于区
表型模拟
必修Ⅲ49页技能训练，生长素的极性运输，多次在高考 中考查。
⑧资料分析：人教版高中生物新教材与旧教材相比,其中
最突出的特点是教材中增加了大量的资料分析，共有25 篇。 它是由图表、文字说明和讨论题组成，以一定顺序呈现出大 量的与知识点紧密结合的实验结论、数据、客观事实等。它
具有科学、真实、具体生动、说服力强等特点。 如：必修一第52页的资料分析 “细胞核具有什么功能”。
与方法等知识，高考试题以教材为背景考查过程
与方法的比较多。 相关信息
十条线索
技能训练
课后习题
资料分析
课本小字 本章小结
①本节聚焦：是每一节课要解决的核心内容。如： 内环境稳态
②课本插图：是直观的理解知识点的各种模型。（物
理、数学、概念）。如：必修Ⅰ17页元素化合物图表， 42页细胞间的信息交流；85页酶活性收温度影响示意图； 必修Ⅱ111页达尔文自然选择学说的解释模型等。
教材P103旁栏：
⑥课后习题：是考察学生对每一章节知识 的理解能力和灵活运用知识的能力，从近 几年高考试题情况看，往往还是高考试题 的资料来源。
2008海南：自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变
为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正
常母鸡交配，并产生后代，后代中母鸡与公鸡的比例是：
（2013新课标II 卷30节选）回答下列问题：（2）空腹抽血后，一次定量饮入 高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过 程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足 者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率 不同的原因是_________。
物所含元素的叙述，错误的是：
A.叶绿素含有镁元素
B.血红蛋白含有铁元素
C.脱氧核糖含有磷元素 D.胰岛素含有碳元素
【答案】C
2011年新课标卷第3题也考查了镁元素对光合
作用的影响
⑤相关信息：每章节相关知识的拓展和联系。掌 握其内容对于知识理解、知识的应用有着及其重 要的作用。如：必修Ⅰ呼吸作用和光合作用有关 NADH和NADPH与【H】的关系。必修Ⅲ19页关于神 经递质问题。
C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同 D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同
⑦技能训练：提高学生对每章节所学知识的应用和与生
活相联系的能力和设计实验的能力。 如：必修Ⅰ36页的技能训练，证明某种无机盐是植物生长 发育必需的实验设计；
必修Ⅱ71页技能训练，通过果蝇高温下获得残翅性状 的实验，培养学生提出假说，得出结论的相关能力。
(1) 将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,
适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降 低, 原因是___。甲种植物净光合速率为0时, 乙种植物净光合 速率___ (填“大于0”“等于0”或“小于0”) 。
(2) 若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中, 照光培养一段时间后, 发现植物的有氧呼吸增加, 原因是___。
分考生的综合能力水平，有助于高校梯度选才，还有利于改善目前学生语言表达与 文字书写能力整体薄弱的状况，以此引导加强对考生语言表达能力的重视与培养。
3考查主干知识，引导教学回归本质
生物学科具有丰硕的学科知识体系，扎实严谨的主干知识框架是学习生物学课
程的根基。只有牢牢把握学科主干，才能使学科知识体系枝繁叶茂、开花结果。 2018年理科综合全国III卷第32题考查生物方法在处理生活垃圾中如何发挥作用，将 貌似远离却有相通之处的主干知识进行整合考查。
包括四个资料。63页物质跨膜运输的其他实例。
2012海南卷7.关于植物细胞中元素的叙述，错误的是: A.番茄和水稻根系吸Si元素的量相等
⑨课本小字：对于小字部分和习题中出现的常识，可
以作为一个知识点进行记忆。
2013安徽卷第2题 A.激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢
⑩本章小结：是对一章内容的总结、升华。起到 画龙点睛的作用。如必修Ⅲ42页第二章的本章小
色分离
D.红花亲20本11自海交南，生子物代卷全为18红题花考；查白的花孟亲德本自尔交遗，传方式 和子融代全合为遗白传花。
④思考讨论：是针对每一章节所学的核心内容提 出一种现象或一个问题，通过思考和讨论进一步 理解和应用其核心内容。 如：必修Ⅰ35页镁、铁与光合作用和贫血的关系。
例2013海南卷第1题：关于生物体内有机化合
结中关于模型的解说。
以上隐含了大量的过程与方法等知识，虽然生物学科 的内容不是很多，也不十分复杂，但知识点非常零碎，谁 也不能保证哪个知识点会考，哪个知识点不会考。因此， 一轮复习，要求通读、精读、研读课本。要不放过每个字， 每句话，包括小字部分，课外读，旁栏资料，虽然这些内 容不是考纲所规定的直接考查的，但通常会成为出题的题 干背景或素材。当然，课本上的每幅图，每张表，也都在 阅读之列。为了使这遍阅读有效，可以对照考纲的每个知 识点进行，这样使阅读更有针对性。清楚所有知识点中， 哪些内容在考查之列，各知识点的考查要求是什么层次。 这遍阅读的检测手段，可以采用填空识记的形式，将需要 识记的知识点打印好，空出部分内容填空，识记最基础的 书本知识。
1考查实验探究，引导加强实验教学
2018年高考生物试题继续加强对实验与探究能力的考查，引导中学生物教学重 视实验，理科综合全国II卷第29题呈现相对完整的实验流程，要求补充关键实验步骤。
2考查思考深度，引导重视语言表达
对生物学事实及规律的深度思考反映了生物学科的综合素养层次。在生物学
课程的长期学习过程以及日常生活实践过程中，自觉运用生物学知识对接触可及的
命题情景：正常人胰岛素分泌正常，胰岛B细胞分泌功能不足者胰岛素
分泌不足；胰岛素可促进细胞摄取、利用和储存血糖；所以，正常人和胰岛 B细胞分泌功能不足者血糖下降速率不同。
问题：正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者血糖下降速率不同的原因是？
答案1：正常人胰岛素分泌多（1分，因为胰岛素分泌多，跟血糖下降速度不 同没有直接的逻辑关系）。 答案2：正常人胰岛素分泌多，胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用（2分， 缺少一句你觉得是废话的话）。 标准答案：胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰 岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢（3分，标准答案比学生答案2只多了 一句你认为是废话的话）
一轮复习在知识上不要存
在任何侥幸心理，如演替知识 很多人并不看好，但近几年又 再 考次你考的就到是，谁重也点，不能保证哪个 知识点会你考不，会哪的个就知是识难点点不！会 考。所以课本知识应做到滴水 不漏
挖掘教材
本节聚焦 课本插图
信息教、材问技中题能的探训本讨练节和聚拓焦展、题插里图面、隐思思含考考了与讨大讨论量论的、过相程关
A.1∶0 B．1∶1 C．2∶1
D．3∶1
题眼：母鸡性反转成公鸡，但性染ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体组成并不改变，仍是ZW
型，所以ZW×ZW，后代基因型及其比例为ZZ：ZW：WW（致
死）=1：2：0，故选C。属应用层次，高难度题。 原型：必修二40页思维拓展——第1题
此题考查的能力要求是理解能力，要求学生能准确理解 裂有态突2AB的0． ．丝 出变1叙两 两3分基化新述者者裂础，课，前中和、并标正期 期减 考在卷确染 染Ⅰ数 查此的色 色关是分 主基体 体于裂干础数数：同过，上目目一相不程源比个同同中于较体，，染课两中染染色本者细色色胞体。的体体的和相行行2有同D0为为N1丝和A3和和所分新第DD不裂NN发课2AA同题和分 分生标点减子 子的卷。数数 数Ⅰ各第目 目种一不 相动次同 同分
插图
武 邑
中 学
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教材P96：
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必修二P66
③问题探讨：章节的引入、问题的设置。如必修 Ⅱ第2页融合遗传。
（2011海南18）孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利 用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔 遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白 花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟 德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是 A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花 B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花 C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花