中国神话故事整本书阅读教学设计

选取能够体现中国 传统文化特色的神 话故事，如《女娲 补天》、《后羿射 日》等
选取能够激发学 生想象力和创造 力的神话故事， 如《嫦娥奔月》 、《牛郎织女》 等
确定教学重点和难点
重点：掌握中国神 话故事的基本情节 和人物形象
难点：理解神话故 事所蕴含的文化内 涵和民族精神
解决办法：通过整 本书阅读、小组讨 论、教师讲解等方 式帮助学生掌握重 点、突破难点
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了解神话故事的特点和分类。
能够运用神话故事进行阅读、 写作和表达。
能力目标
学生能够理解神话故事的基本 情节和主题思想
学生能够运用神话故事中的想 象力和创造力进行文学创作
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学生能够分析神话故事中的人 物形象和性格特点
学生能够通过比较不同神话故 事的文化差异，提高跨文化交 流的能力
06
教学反思
章节副标题
对教学过程的反思
教学内容：是否符合学生兴趣 和认知水平
教学方法：是否有效激发学生 的学习兴趣和思考能力
教学氛围：是否积极、互动， 学生是否敢于表达自己的观点
教学效果：学生是否能够理解 并运用所学知识
对教学效果的反思
学生参与度：反 思学生在课堂上 的参与情况，是 否积极互动
制定评价标准
教学目标是否明 确
教学内容是否符 合学生认知水平
教学方法是否能 够激发学生的学 习兴趣
教学效果是否达 到预期目标
实施评价与反馈
评价方式：采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等
评价内容：关注学生的知识技能、思维能力、情感态度等方面的表现
反馈机制：及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果 评价与教学目标的一致性：评价方式和内容要与教学目标相一致，确保教 学质量的提高
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中国神话故事 整本书阅读教 学设计
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目录
01 教 学 目 标 02 教 学 内 容 03 教 学 方 法 04 教 学 过 程 05 教 学 评 价 06 教 学 反 思
01
教学目标
章节副标题
知识目标
掌握中国神话故事的基本情节 和人物形象。
理解神话故事所蕴含的文化内 涵和民族精神。
学习小组：组织学生分组学习，利用小组讨论、合作学习等方式，促进互 相交流和学习。
04
教学过程
章节副标题
导入阶段
故事导入：通过讲述与主题相关的神话故事，引起学生的兴趣和好奇心。
情境创设：利用多媒体手段，如图片、音乐等，营造神话故事的氛围，帮助 学生进入学习状态。 复习旧知：回顾已学过的神话故事，引导学生发现神话故事的共同点和特点， 为后续学习做铺垫。
调整教学进度：根据 学生的学习情况和反 馈，及时调整教学进 度，确保教学效果的 最佳化。
03
教学方法
章节副标题
激活学生的前知
创设情境，引导 学生进入神话故 事的世界
回顾已知，激活 学生对神话故事 的已有认知
提问引导，启发 学生思考神话故 事中的深层含义
小组讨论，鼓励 学生分享对神话 故事的理解和感 悟
明确目标：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生有目的地学习。
知识呈现阶段
介绍神话故事背景和相关 知识
呈现教学目标和教学内容
引导学生了解神话故事情 节和人物
组织学生讨论神话故事的 主题和意义
知识巩固阶段
复习巩固：回顾所学知识，强化记忆和理解 练习巩固：通过练习题、写作等方式巩固所学知识 拓展巩固：引入相关话题或材料，拓展学生的知识面和视野 评价巩固：通过评价和反馈，帮助学生了解自己的学习状况和不足之处
评价与反馈：及时 了解学生的学习情 况，调整教学策略 ，确保教学效果。
安排教学进度
确定教学目标：根据 学生的实际情况和教 学大纲要求，确定具 体的教学目标。
划分教学单元：将整 个神话故事分成若干 个教学单元，每个单 元涵盖一定的主题和 知识点。
安排教学时间：根据 每个教学单元的内容 和难度，合理分配教 学时间，确保学生能 够充分理解和掌握。
教学策略的选择与设计
激活学生的前知：通过提问、讨论等方式，引导学生回忆已有的神话故事 知识，为后续学习做好铺垫。
教学策略的制定：根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的教学策略， 如讲解、小组讨论、角色扮演等。
创设情境：通过多媒体手段，如图片、视频等，为学生营造一个神秘、奇 幻的神话故事氛围，增强学生的学习兴趣。
知识拓展阶段
内容：介绍中国神话故事 的文化背景和影响
目的：帮助学生深入理解 神话故事，提高文化素养
方法：结合多媒体资源， 如视频、图片等
评估：通过课堂讨论和作 业进行评估
05
教学评价
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评价方法的选择与设计
观察法：观察学生在课堂上的表现，评估其学习效果。 测试法：通过书面或口头测试，检验学生对神话故事的理解和记忆。 作品评价：对学生的作品进行评价，了解其创造性和表达能力。 问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对神话故事阅读教学的满意度和收获。
教学目标达成： 评估是否达到了 预期的教学目标
教学方法有效性： 反思所采用的教 学方法是否有效， 是否需要改进
课堂氛围：反思 课堂氛围是否融 洽，学生是否感 受到学习的乐趣
对教学策略的反思
是否有效地激发了学生的学习兴趣 教学方法是否适合学生的年龄和认知水平 是否充分挖掘了神话故事的文化内涵和价值意义 是否达到了预期的教学目标
情感目标
增强学生对中华民族传 统文化的认同感和自豪 感
培养学生对中国神话故 事的兴趣和热爱
引导学生感受神话故事 中蕴含的美好情感和人
文精神
帮助学生树立正确的价 值观和人生观
02
教学内容
章节副标题
选取合适的神话故事
选取具有代表性的 神话故事，如《精 卫填海》、《夸父 逐日》等
考虑学生的年龄和 认知水平，选择适 合他们的神话故事
感谢观看
汇报人：XXX
引导学生探究：设置问题情境，引导学生自主探究神话故事的深层含义和 寓意，培养学生的思维能力和创新能力。
学习环境和工具的选择与应用
多媒体教学环境：利用投影仪、电脑等设备展示神话故事内容，增强视听 效果。
网络资源：利用பைடு நூலகம்络平台，如微信、QQ等，提供在线学习资源，方便学生 随时随地学习。
互动教学工具：利用电子白板、课堂互动软件等工具，实现师生互动、生 生互动，提高课堂参与度。