《未成年人思品》征文

未成年人思想道德教育存在的问题及其
策略
【内容提要】未成年人的思想道德教育历来备受社会关注。

本文在调查的基础上，客观地描述了当前未成年人思想道德方面的存在的问题，以此为基础，提出了进一步加强和改进未成年人思想道德教育的对策。

【关键词】未成年人思品教育问题策略
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。

未成年人的素质直接关系到中华民族的伟大复兴，关系到国家的前途和命运。

因此，对未成年人思想道德建设必须引起高度重视，要将加强和改进未成年人思想道德建设当成一项重大而紧迫的战略任务。

当前，我国的社会转型进入了一个重要阶段，主要表现在，经济增长速度加快，社会分化程度加大，利益格局差距加深。

急剧的社会变迁使得新生事物不断涌现，未成年人思想道德教育中也随即出现一些新情况、新问题，需要引起社会各方面足够的重视，并采取新的有效措施，把新时期未成年人思想道德品质教育真正落到实处。

一、当前未成年人道德建设中存在的主要问题
（一）学校教育偏离德育教育的主线，脱离未成年人成长特点。

在新的历史时期，一些学校受功利主义思想影响，道德教育往往加入了政治色彩，采取“我讲你听”的注入式方式，使道德教育成为一门枯燥的课程，在德育内容上难以引起未成年人的共鸣。

在“只有分数
和升学率是硬道理”的口号下，学校把自己的主要时间和精力用于“考试分数”，只重视知识传授和智力的提高，课程设置、教学方式、师生观念都是围绕分数的提高、升学率的提升而展开的，无形中缩小了学校教育的广阔领域，致使道德教育就被忽视、漠视，甚至被挤出了教育的主阵地，造成了未成人道德品质的塑造被放在次要的位置。

（二）家庭教育生硬单一，难以走入未成年人的心灵世界。

由于当代未成年人所处的特殊家庭环境和时代背景，加之自身“可塑性大、认知度低、自控力差”的年龄段，使他们既对外界事物有自己相对独特、思想丰富、情感多彩的心理感应，又对周围的“精彩、诱惑”充满了好奇和迷茫。

我们通过调查发现，有的家长简单地将青少年看作受教育的对象，以居高临下的心态来对待他们的想法和看法，没有将他们作为一个拥有基本权利且又拥有精神世界的独立群体而给予应有的尊重，没有真正顾及他们的心理感受，久而久之就与未成年人形成了隔阂，使得家庭德育内容难以真正走进未成年人的心灵。

一些独生子女“惟我独尊”观盛行，个人主义至上。

随着这一群体的逐渐扩大，方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小养成懒惰、任性、自私等不良习惯。

生活中稍不如意，便采取各种极端方式进行抵制反抗，严重者离家出走，极少数未成年人甚至养成极端自私自利的性格，无法与人交往，无法和社会沟通。

（三）社会文化环境良莠不齐，难以形成正确的引导。

在学校之外，未成年人获得的道德教育内容少之又少，少儿读物中生动有趣、适合青少年阅读的思想道德教育方面的书籍、报刊极为少见。

令人眼
花缭乱的都是教辅书、知识类、智力类书籍及音像制品，很多青少年漫画、卡通读物的内容不是教孩子怎样做人而是教孩子怎样捉弄人。

网络的普及以及内容的多样化，满足了青少年喜欢探究的心理，但是由于没有正确引导，往往导致许多未成年人陷入虚拟的网络世界而不能自拔，严重影响了身心健康。

据一项调查显示，我国有网民一亿多人，其中十八岁以下占16．6％，网瘾青少年约占青少年网民总数的9．72％。

网瘾青少年“家庭关系”、“师生关系”和“同学关系”不和谐比例均超过20％，比非网瘾青少年高出近10个百分点。

未成年人从网上获取的暴力、色情信息，以及在飙车、砍杀、爆破、枪战等暴力游戏的超强刺激中，逐渐模糊了道德认知，导致未成年人自律弱化，甚至人格异化，极易引发社会问题。

（四）未成年人理想信念模糊，价值观念错位。

相当一部分未成年人对社会、对人生缺乏理想，缺乏信念；爱国主义精神缺失，民族精神淡漠；对中国革命、建设和中华民族的光荣历史知之甚少或一无所知；对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少应有的敬重。

而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐，价值观念的错位，导致言行举止失范。

（五）未成年人法制意识淡薄，违法犯罪现象增多。

一些未成年人缺乏法制观念，没有法律意识，加之鉴别能力和心理偏差，动辄结成团伙，打架斗殴，甚至暴力相残。

一部分在校生中出现抽烟、喝酒、结拜、厌学、逃学等不良行为，成为未成年人违法犯罪的前兆，给学校、家庭、社会带来越来越多、越来越大的影响。

二、加强未成年人思想道德建设的对策
加强未成年人思想道德建设是一项系统工程，长期任务，应着力建立起学校、家庭、社会三位一体的教育、监督、保护机制，全方位推进未成年人思想道德建设。

（一）强化学校道德教育，发挥德育教育主阵地作用。

对未成年人的思想道德教育有多种渠道，主渠道之一是学校。

对于青少年来说，他们最早接触的社会就是幼儿园和学校。

所以，人们把幼儿园和小学、中学称作是启蒙教育。

这一阶段的教育、特别是思想品德教育，对他们日后的成长至关重要。

有鉴于此，我们要注重抓好以下三方面工作：
1、是配备一支高素质的教育队伍。

切实提升未成年人思想道德教育队伍的综合素质，切实发挥其作用，是加强和改进未成年人思想道德建设的关键环节。

各级党委、政府要把队伍建设摆到重要位置，按照政治强、业务精、作风正的要求，坚持专兼结合、注重素质的原则，着力建设一支熟悉孩子、德艺双馨的幼儿园教师队伍，着力建设一支为人师表、热心育人的中小学校德育工作者队伍，着力建设一支素质过硬的校外活动辅导员队伍，着力建设一支各类爱国主义教育基地等各类文化教育设施的辅导员队伍，着力建设一支经验丰富、素养较高的老干部、老战士、老专家、老教师、老模范工作者队伍。

2、是拓宽德育工作途径，创新德育工作机制。

丰富多彩的课余活动是对学生进行思想道德教育的主阵地。

要充分利用学生课余时间，积极引导广大中小学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，参加生产劳动实践。

精心安排和设计活动内容，突出思想内涵，
强化道德要求，使学生每参加一次社会实践活动，都能有所体验，有所感悟，有所收获。

同时。

大力加强共青团、少先队的工作，重视班集体建设，让孩子们在班集体的发展中培养集体主义精神。

3、是丰富教育手段，运用网络技术开展德育教育。

网络对于未成年人是一柄双刃剑，它既能拓宽未成年人的视野，也能腐蚀未成年人的心灵。

因此，在利用网络技术开展德育教育的过程中，要科学有效地利用网络优势，发挥正面效应，消除负面影响，努力让健康的文化信息资源通过网络进入校园、社区、农村、家庭，丰富广大未成年人的精神文化生活。

学校要加强对校园网站的管理，坚持用先进文化占领网络阵地，增强教育的针对性和实效性。

学校应开设未成年人思想道德教育的网页、专栏，组织开展各种形式的网上思想道德教育活动。

当前，亟需通过网络阵地传播有中国特色的网络文化，加强未成年人的网络道德意识，加强网上正面宣传，唱响正气歌、弘扬主旋律，增强他们的道德认知能力和评价能力，提高个人修养，养成道德自律。

（二）家庭是德育的底色，重视和发展家庭教育。

父母是孩子人生道路上的第一任老师。

从某种意义上讲，家长的过份呵护或溺爱以及种种错误的教育方法，会使一个原本可能健康成长的孩子被扼杀掉，成为家庭教育的“废品”。

首先，家长要明确教育子女应尽的社会义务，要增强对子女教育的责任心，克服隔代教育的弊端；要不断加强自身的修养，努力提高文化、道德素养和政治思想水平，严格要求，以身作则，自觉正确地履行教养子女的责任；其次，要努力将“三代人”在看待事物的方式等方面的不同观点统一起来，相互沟通、相
互理解，找准彼此的“契合点”。

特别是要经常观察和分析子女的思想、心理、行为及交友等情况，及时准确地掌握子女的心理动态，尊重他们的自尊心，及时表扬优点，指出缺点，在他们的思想、行为发生偏差时加以正确引导与纠正，力戒“棍棒教育”，同时又不要溺爱子女，让他们从小就养成热爱劳动、勤俭朴素的习惯；第三，要积极开展家庭与学校联系制。

学校要经常性地把监护人请到学校交流，互相沟通，了解学生在校园外的精神生活、思想等具体状况。

平时监护人也应该主动多打电话或亲自到学校与老师进行沟通、反馈信息、交流意见，有针对性地提出问题，解决问题。

（三）积极创造未成年人健康发展的良好社会文化环境。

一是培育主导价值观，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。

应把弘扬与培育以爱国主义为核心的民族精神作为重要任务纳入未成年人思想道德教育过程。

少儿精神文化产品应以“爱党、爱国、爱民、爱家、爱学”教育为主线。

有关部门要加强对未成年人文化娱乐活动场所的建设、使用和管理，充分发挥它们的思想道德教育作用；二是找准文化环境建设与市场经济的结合点。

既要促进文化的产业化，同时又要保证文化领域的先进性与纯洁性。

必须大力健全文化市场机制，规范文化产业发展，注重未成年人精神文化产品的创作和传播，努力繁荣少年儿童读物和影视文化产品的创作。

综上所述，未成年人是祖国的未来、民族的希望，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质、国家前途和民族命运。

全社会要关爱、理解、激励未成年人，创造良好的社会氛围，通
过学校、家庭、社会的三方努力，引导他们勤奋学习，快乐生活，健康成长，早日成为社会的栋梁之材。

参考文献：
【1】《中国教育报》2004年9月9日
【2】《素质教育与基础教育改革》2002.12
【3】邱国梁江界华著《青少年品行障碍及其矫正》教育科学出版社1998.3。