《驿路梨花》导学案

《驿路梨花》学案
【学习目标】
1、速读提炼信息，简要概括本文故事。

2、分析小茅屋主人是谁？弘扬传承文章的精神财富。

3、体味“梨花”为题的妙处及写作手法。

【诗歌链接】
闻武均州报已复西京（陆游•宋）
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

【知识清单】
1、关于线索
线索，是贯穿文章始终的脉络。

作用是把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

2、关于记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

（1）顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

作用是把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

（2）倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

作用是造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

作用是对中心内容补充、解释或衬托。

3、关于“悬念”
悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。

目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。

悬念既是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。

4、关于略读
略读，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。

要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

略读有以下特点：
（1）以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

（2）可以跳过某个部分或某些部分不读。

（3）根据文章的难易程度和阅读需要，不断灵活地调整阅读速度。

【基础达标】
1、给下边加点字注音。

驿．路（）花瓣．（）露．宿（）竹蔑．（）喷．香（）撵．走（）麂．子（）恍惚
．．（）修葺．（）着．想（）损折．（）菌．子（）陡峭．（）
2、《驿路梨花》作者是，他是代作家，作品有《》、《》、《》等。

3、解词：
（1）陡峭：
（2）修葺：
（3）恍惚：
（4）驿路：
【设问导读】
2、理出文章思路：
（）小茅屋---投宿小茅屋---（）---（）小茅屋---（）
3、串起这些情节的线索是什么？
4、全文从整体上按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，这是的记叙顺序。

瑶族老人讲述在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋主人是梨花的传说；哈尼小姑娘讲述了小屋的来历，这两段内
容是的记叙顺序。

5、找出文中的三处悬念。