集体备课Lesson 12、《Rain and Sun》
Rain and Sun教学设计
Lesson Ten Rain and Sun一、教材分析本节课的教学内容是：冀教版小学英语四年级下册Lesson Ten Rain and Sun.本课围绕话题天气展开，是学生们感兴趣的话题。
二、学情分析四年级的学生掌握了一定量的英语词汇和句型，同时具备了用英语简单交流的能力，教师要有意识的引导学生主动参与，积极思考，体验并能在相应的动作中实践，真正做到学用结合。
三、教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会用、会写词汇：sun、cloud 、rain 、wind、snow过程与方法：学生能够充分领悟TPR教学法情感态度与价值观：通过学习培养学生理解事物的能力以及提高学生学习英语的热情。
四、教学重点学生能够熟练掌握本课时的目标词汇，并能较熟练的用动作表演出天气来。
五、教学难点：动作的识别与操作六、教学准备：图片：太阳、云彩、雨滴、风、雪花七、教学过程Step Ⅰ Warming-up: Enjoy a song “How is the weather?”，这是一首与什么有关的歌曲？引导学生回答天气，从而导入新知，今天我们要学习与天气有关的单词,Rain and Sun.Step Ⅱ Presentation:1、 Look at the screen. What’s this?(Ss:太阳) T：sun(T双手画太阳）自编chant: 太阳、太阳 sun 、sun 并做出相应的动作2、太阳公公不高兴了，藏在了谁的后面？引出云彩。
Look at the screen T： cloud 自编chant:云彩、云彩 cloud cloud,并做出相应动作（T：右手食指在头顶画云）3、Look at the screen，让学生描述一下这是什么图画？小女孩在什么样的天气里行走？引出雨，雨滴、雨滴rain rain, 并做出相应动作。
（右手由上到下抖动手指做下雨状）4、Look at me. What am I drawing on the blackboard?引出风(wind),chant:风风风wind wind5、T: Look at the screen .What’s the girl doing? (Ss:堆雪人)引出天气雪T：snow(右手手掌由上至下画波浪做下雪状）自编chant:雪花、雪花snow snow并作出相应动作StepⅢ Practice1、Now .Let’s do the actions(边说chant 边做动作）2、T speaks English ,ss do the actions.3、Fast reaction, I make gestures,you speak English.4、Low and high5、说悄悄话(TPR教学法，通过做动作，使学生加深对单词的理解，边说边做，调动一切感官，反复操练，巩固记忆）StepⅣConsolidation and extensionPlay a game: What's missing ? 增强学生的记忆。
Unit2Lesson10RainandSun(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 2 Lesson 10 Rain and Sun一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：rain, sun, cloud, wind, weather。
（2）能够理解并运用句型 "What's the weather like?", "It's " 描述天气。
（3）能够运用所学知识谈论天气情况。
2. 能力目标（1）能够正确运用所学词汇和句型描述天气。
（2）能够通过图片和情景推测天气情况。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注天气变化的积极情感。
二、教学内容1. 词汇：rain, sun, cloud, wind, weather。
2. 句型：What's the weather like? It's3. 情景对话：谈论天气情况。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇 rain, sun, cloud, wind, weather 的学习与应用。
2. 难点：句型 What's the weather like? It's 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互动，询问学生昨天天气情况。
（2）学生自由讨论，分享各自经历。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放PPT，展示不同天气图片，引导学生说出对应的天气词汇。
（2）学生跟读，巩固词汇。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，介绍天气词汇：rain, sun, cloud, wind, weather。
（2）学生跟读，理解词汇含义。
（3）教师创设情景，引导学生运用句型 What's the weather like? It's 进行对话。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和点评。
四年级英语下册 unit2 lesson12(1)教案 冀教版
（冀教版）四年级英语下册教案 unit2 lesson12Lesson 12 Rain and Sun教学目的与要求：能听、说、读、写下列单词：sun cloud rain wind snow能区别下列单词的意义与用法：sun- sunny cloud-cloudy rain-rainy wind-windy snow-snowy复习12个月。
教具准备：教师准备：节日和节日日期的卡片，12个月的单词卡片，学生准备：游戏What Day Is It?所需卡片，用来画画的纸。
教学步骤与方法：师生相互问候Greeting each other.T: How’s the weather? S: It’s …Review “hot & cold”T: Are you hot (cold) today? / How do you feel? / …T: What day is it?Play a game : What day is it?将学生分组做这个游戏，然后出示几个日期，学生分组抢答。
出示一幅夏季多彩的图画，做游戏：Colour Point.新授ＩNumber 1利用这幅画，师提问：How’s the weather? S: It’s sunny.T: Yes, the weather is sunny. And What’s this? (Teacher is pointing the sun) T: This is the sun. (Teacher asks the question again. Ask the students try to answer)Show the word-card “sun ”T: Is the sun hot or cold? / Do you like hot or cold? / Do you like the sun?出示图画T: Is the weather sunny?S: No, the weather is cloudy . / No, the weather is rainy. (The weather is cloudy and rainy.) T: (Teacher points to the cloud and the rain)What’s this? (通过sunny-sun的构词特点，引导学生通过cloudy和rainy回答出cloud, rain ) 给与敢于尝试回答的学生鼓励。
Rain-and-Sun教学设计
Lesson 10 Rain and Sun一、课标分析英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、教材分析本节课的教学内容是：冀教版小学英语四年级下册Lesson Ten Rain and Sun.本课围绕话题天气展开，是学生们感兴趣的话题。
三、学生分析四年级的学生掌握了一定量的英语词汇和句型，同时具备了用英语简单交流的能力，教师要有意识的引导学生主动参与，积极思考，体验并能在相应的动作中实践，真正做到学用结合。
四、教学目标1）三维目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会用、会写词汇：sun、cloud 、rain 、wind、snow过程与方法：采用情景教学法，在情景中学英语情感态度与价值观：通过学习培养学生理解事物的能力以及提高学生学习英语的热情。
2）教学重难点教学重点：学生能够熟练掌握本课时的目标词汇，并能较熟练的用动作表演出天气来。
教学难点：识别图片中内容，并了解其特点五、教学策略本次教学中我将运用以下教学策略：1.精心确立教学目标。
2.采用情景教学利用图片跟直观明了 3.利用“和老师唱反调”“你问我答”等教学活动展开教学六、教学准备：ppt 图片：太阳、云彩、雨滴、风、雪花七、教学过程1)warming-upStep 1 greeting: T:How are you?S:Fine,thanks and you?Step 2 listen to music and sing the song2) Presentation:Step 1 learn the new words1、Look at the screen. What’s this?(Ss:太阳)2、Look at the screen T： cloud3、Look at the screen， T:rain4、And what’s this? T;wind5、what’s this? T;rain(采用高低音的方法教授学生朗读该单词，即教师读大声学生读小声)Step 2 Practice the new words在教授关于天气的词汇后，师生间接龙完成练习。
冀教版《U2L10 Rain and sun》省优课件
你多大了？
我10岁了。
你的生日是什么 时候？
我的生日是四月 2日。
I will be back again!
•This is snow. •这是雪。 •The snow is cold and white. •雪是又冷又白。
Lesson 12 Rain and Sun
• 你学会了吗？
•雨 • 太阳 •云 •风 •雪
Lesson 12 Rain and Sun
• 学得快
rain cloud wind
snow sun
Lesson 10 Rain and Sun
1、What is it？
太阳 sun
Lesson 12 Rain and Sun
1、What is it？
云 cloud 雨 rain
Lesson 12 Rain and Sun
1、What is it？
风 wind
Lesson 12 Rain and Sun
you, Steven?
I am 10
y(ears )
old.
When is your birthday?
My birthday is (in )
October.
He〔is 〕10
years old.
How old is Steven?
When is your birthday?
My birthday iosn
Lesson 12 Rain and Sun
1、What is it？
• This is wind. • 这是风。 • The wind is blowing the leaves off
the tree.
Lesson12_Rain__and__Sun_教学设计方案教学设计
Lesson12:Rain and Sun教学设计方案渊泉小学杨焕琴学情分析:四年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。
因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。
教学设计思想：本单元的内容是从Lesson9－－16课，讲述的主要内容是Days and Months，在Lesson 9中对Months已经有了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。
让学生把抽象的单词和实际物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How’s the weather today？打下良好的基础。
教学目标:知识目标：学生能够听说读写sun、 cloud、 rain、 wind、 snow 这些词汇。
能力目标：学生能够熟练运用第一部分的句型描述太阳,云,雨等事物. 学会歌曲《The Month song》情感目标：培养学生热爱英语的兴趣。
教学重点：1. 学生能够听说读写sun、 cloud、 rain、 wind、 snow这些词汇。
2. 学唱歌曲《Months song》教学难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流。
教学过程：一、warming-up1．Greeting as usual：T: Hello, everyone!Ss: Hi, teacher!T: How are you today?Ss: Fine, thanks. And you?T: Very well. Thank you.二、Revision1. Play a game: Bingo.教师要求学生拿出准备好的纸, 叠出九格,教师随机听写九个月份, 学生写好后开始进行Bingo游戏。
设计意图：此环节既可以调动学生们的积极性, 又可以复习月份的单词。
2. Numbers: 基数词One two three four five six seven eightnine ten eleven twelve三、New conceptsPart 1 What is it?I．Words study1．教师简笔画太阳，结合一个小谜语big ball, red ball, hot ball，让学生猜，并问学生What is it? (教师运用身体语言，简笔画板书，实物引导学生猜出谜底是太阳。
冀教版(三起)四下《Lesson 12 Rain and Sun》word教案
2、Say “hello”to the students.
3、用图片复习表示方位的介词（above、below、beside）。
二、New concepts.
(一) what is it?
1、出示图片，学生说出内容，师板书相应的单词。
2、教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold?
1、This issun. A、a B、an C、the
2、The cloud is,but the rain is blow.
A、above B、below C、under
3、Snow isand white.
A、hot B、black C、cold
4、The wind isthe tree’s leaves,
(二)Let’s sing asong.
1、让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2、指着课本的图向学生提问。
3、Let the students listen to the radio, and sing after the tape.
三、Class over.
张雪：
刘文：
许丽：
对初案的总体建议
本课的内容虽然较少，且知识点仍然比较多，总体的教学设计思路清晰，内容明确，重难点把握准确。
Sun cloud rain
wind leaf snow
blow(现在分词)blowing
leaf(复数)leaves
blow…off…从…吹落
This is……
“一课多研”心得与反思
1、以精美的图片，引导学生用汉语说出图片的内容，每一个学生都跃跃欲试，这样激发了学生学英语的兴趣，为本节课开了一个好头。使课堂一开始就有了一种人文的气息扑面而来。
12 rain and sun
Unit TWOLesson 12 Rain and Sun七十七号小学王静I.学生现状分析：小学是英语学习的启蒙阶段，我们要充分利用现代教育技术的优势，把文字、声音、图像有机地结合起来，给学生提供多种真实的场景，使学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的素质得到全面发展。
II.课时目标(Teaching aims ): 1.知识目标( Knowledge ): 1) To learn some new words :rain , snow , sun, cloud, wind(四会)2) Students be able to sing the song The Months Song with audiotape.2.能力目标( Capability ):Describe the weather.3.情感目标（Emotion）:培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，养成良好的学习习惯。
III.设计意图（Design the intention）:1．设计思路：激情设境—语言交流—整合认知。
（1）运用电教媒体设置多种英语学习情境，激发学生学习英语的热情。
（2）运用任务驱动型学习，培养学生的合作、参与意识，发挥学生的主动性，体现首创精神，培养学生的自我反思能力和运用英语进行交流的能力。
让学生有多种机会在不同的情境下去应用所学的知识，实现新旧知识的整合。
2．教学方法：任务型教学法情境教学法 愉快教学法。
3．学习方法：合作学习、实践与操作。
IV . 教学重难点（Main and difficult point ）:1. To learn some new words :rain , snow , sun, cloud, wind(四会)2． Students be able to sing the song The Months Song with audiotape. V . 教学媒体（Teaching media ）:CAI and some pictures .VI. 教学过程（Teaching procedure ）:Learn to say ：This is the sun. The sun is hot.小组协作Show the picture 2 in the computer。
Lesson 12： Sun and Rain
Lesson 12：Rain and Sun学习目标 :Ⅰ. Aims on the knowledge1. 掌握有关天气变化的词。
Sun, rain, cloud , wind,snow, hot ,cold.2. 能听，说，读，写关于天气的词语。
3. 学唱天气歌曲。
Ⅱ. Aims on the abilities能利用本课的词汇和句型进行天气的询问和讨论。
Ⅲ. Aims on the emotion让学生通过天气的谈论，树立学习的自信心，培养学生小组合作的意识和竞争的意识,鼓励学生大胆展示自己的能力.重点：天气变化的词语。
难点：描述天气状况。
[预习自测]――轻松预习预习方法建议：出示图片了解十二个月份的天气变化。
一.出示12月份挂历，及表示不同天气的小图片，让学生谈论不同月份的天气情况。
January February March April May JuneJuly August September October November December二．写出下列单词的正确意思。
Sun ______ rain ______ cloud ______wind______ snow ______ hot ______ cold______三．说一说在预习过程中你的收获和疑问。
————————————————————————————————————————————————————【合作交流】——愉快学习知识点一：学习天气变化的词语。
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————知识点二：学习反义词hot cold ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————知识点三：学唱歌曲“There are 12 months in ayear.”（通过游戏、歌曲来巩固本节课的新知，并加深新旧知识的衔接和熟练运用。
Lesson 12教案
Lesson 12： Rain and Sun教学目标：1、知识目标：学习新单词：sun ，cloud, rain, , wind ，snow和句型：Thisis the sun .The sun is hot .The Snow is cold and white.欣赏和听唱本课歌曲。
2、能力目标：掌握本课单词；学会介绍本课的太阳等景物并能说出它们的特性。
3、情感与态度目标：培养学生积极的学习态度，热爱大自然和生活的情感。
教学重点：学习本课介绍太阳等景物的句型：this is…和介绍它们特性的句型：主语+be动词+形容词。
教学难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流；听懂并学唱本课歌曲。
本班共有6名学生，其中男生3人,女生3人。
学生总体反映出纯朴、可爱的样子。
但是一部分学生不是很喜欢上英语课，学生主动学习的积极性不高，作业不能认真完成。
可能原因在于英语处于非主非副的尴尬地位：说它是主课，可是又没有主课的课时以及特权待遇，说它是副课，可是又要统考。
学生对语文、数学有一种重视感，但是对英语则不然。
所以造成了学习不够主动，不愿吃苦的现状。
教学过程：Step1: Greeting and reviewing1.Say “hello”, Greet the students with some phrases that learned.2.Listen or Sing a song：“the month song”3.Review the words of twelve months.（课件出示）Step2: Leading-inOk,now let’s learn lesson 12 : Rain and Sun.Step3: New concepts(一) What is it?1.课件依次出示书中的四幅图片及句型。
（教师相机质疑）2.依次教授新单词：sun,cloud,rain, wind,snow.(TPR教学法)教师随机板书单词。
lesson12Rain and Sun
Thank you!
六.板书设计
Lesson12:Rain and Sun sun rain wind snow
这节课不论是新知识的呈现，还是 游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸 引学生，让学生积极参与到课堂中来。 学生在玩中学，学中用，提高了课堂实 效，培养了学生学习的兴趣。我相信通 过这样的教学，充分让学生主体参与、 体验感悟、游戏巩固，一定能圆满实现 课堂教学任务。
学生分析
我所面对的学生是四年级的孩子，他们活 泼好动渴望新知,在前几课已学习和掌握了用英 文来表达月份，本课在前面所学的基础上，继 续扩大词汇量，学会新单词 sun , cloud , rain , wind 和 snow , 再将单词放入节奏明快 的Chant中进行巩固练习。这样的教学安排， 有利于学生兴趣的激发和知识的掌握.
二.创设情境 ，探索新知 first,通过有趣的猜谜语活动，引出 天气名词，简笔画吸引学生注意力， 分别教授各种天气名词。让学生通过 多种方式巩固单词及句子。
Second, Open the book and read after the tape. 跟读模仿课文，掌 握标准的语音语调.
三.趣味操练，巩固认知 1.look and guess 2.耳语传话游戏 设计理念：苏霍姆林斯基说：“如 果用思考、情感、创造、游戏的光 芒来照亮儿童的学习，那么学习对 于儿童来说是可以成为一件有趣的 事情”。
教具准备
单词图片，多媒体课件，录音机，小奖品
教学方法
为了更好地实现教学目标，有效的 突出重点，突破难点，我在教学中采用 了：直观演示法、情景交际法、小组合 作学习、愉快教学法等多样化的教学手 段将听、说、玩、演、唱融于一体，激 发学生学习英语的兴趣和愿望。
第八册英语Lesson12《Rain and sun》优秀教案[学习资料]
![第八册英语Lesson12《Rain and sun》优秀教案[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/c5b5646e2b160b4e777fcf0b.png)
第八册英语Lesson12《Rain and sun》优秀教案I 教学目标：同学可以读、写、说出并听懂下列词汇：描叙天气状况的形容词： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy以和句子How is the weather today? It’s ____.II 教学重点：能用所学单词和句型描叙天气。
III 教具、学具：卡片；录音机。
IV Main Activities for teaching and learning.一 Greeting and reviewing.1 Say “hello”to the students.2 Sing a song.3 用手势复习介词。
4 用卡片复习天气：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy二 new concepts.(一) what is it?1 用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow, cloud, rain, wind.2 教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? What colour’s sun do you like?3 教cloud, TPR教学，结合所学介词来造句。
4 教rain, TPR教学，教师提问：Do you like raining? 出示卡片教师再提问：what is the cloud? Where is rain?5 教授单词wind, TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.6 教授单词：snow, TPR教学。
7 教师教读课文。
8 Play “point to “ game.9 教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
10 Play “ what are missing”game.11 Play “ guessing game”.12Listen and draw.13Try to describe the weather.(二) song.1 让同学们对歌曲中不懂的局部提问。
比赛交的说课稿
冀教版小学英语四年级下册Lesson12 Rain and Sun说课材料各位老师大家好：我要说课的内容是冀教版小学英语第四册Unit 2 中的Lesson 12 Rain and Sun .一、说教材1 、教材分析：本课是冀教版小学英语第四册Unit 2中的Lesson 12 Rain and Sun.学生已经学过了十二月份和数词以及英语中日期的表示方法，本节课是关于十二个月份的复习课，主要为了让学生更好地掌握十二个月份。
另外本课学生将学习几个新的自然景物词sun ,cloud, rain, wind, snow.为后面学习天气情况作铺垫，可见本课内容在本单元中占有相当重要的地位。
2、学生分析:小学生活泼好动，要培养学习兴趣，因此在教学中，活动形式多样化。
培养学生用英语交际的能力，让学生通过自主学习、合作学习展示自己，在教师的赏识中快乐学习新知。
3、教学目标根据《新课程标准》和本单元教学目的和要求，结合学生的实际水平，联系本课教学，确定本课的教学目标。
知识目标：认读单词sun ,cloud ,rain ,wind , snow;复习巩固1—12月份的名称。
学唱“The Mont h Song”.能力目标：能认读sun ,cloud ,rain ,wind ,snow；能唱“The Month Song”.情感目标：能通过生动直观的教学手段，激发学生的学习兴趣。
培养学生积极的学习态度以及热爱大自然，热爱生活的情感。
二、说教学重点，难点。
本课的教学重点是复习十二个月份，认读自然景物词sun , cloud ,rain ,wind ,snow.把这些作为重点是因为十二个月份也是本单元的重点内容，正确记忆十个月份和景物词为学习本课的歌曲打基础；教学难点是教学生学唱“The Month Song”.。
把歌曲作为难点来处理是因为歌曲既要求学生熟记十二个月份，又要把它们和自然景物词联系起来，这就比较困难了。
教学设计：Lesson 12 Rain and Sun
Lesson 12: Rain and Sun
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生可以读、写、说出并听懂sun、rain、cloud、wind、snow这些名词。
复习月份，让学生可以熟练的应用。
学唱歌曲《Months song》，使学生体验学习的乐趣。
2. 过程与方法：通过图片，课件，多媒体等，与实际相结合使学生在快乐中掌握知识。
这节课的重点放在唱歌上，争取让学生会唱，使学生能够真正感到学英语的快乐。
在快乐中学习。
在快乐中成长。
3. 情感态度与价值观：了解气候，熟练掌握月份的表达，使学生懂得天气与我们人类生存有至关重要的作用。
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会sun、rain、cloud、wind、snow这些名词。
教学难点：让学生自己熟练的掌握这些单词和应用这些句子。
三、教学设计思路：本单元的内容是从Lesson9－－16课，讲述的主要内容是Days and Months，在Lesson 9中对Months已经了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。
让学生把抽象的字母和实际想象物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How‘s the weather today？打下良好的基础。
四、教学过程。
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鼎新镇小学集体备课记录表
组别
科目
四年级英语组长蔡晓菲地点二楼办公室记录人蔡晓菲中心发言人蔡晓菲时间2013．3.20 参加
人员
蔡晓菲、刘文、许丽、张雪
备课
内容
《lessons12：Rain and Sun》
周课时
划分
本单元共8课时
周教学目标1、学生能听懂、会说、认读并拼写课文中词汇及短语。
2、学生能听懂、会说、认读并口头运用课文中的用语及句子。
3、学生能了解字母e和字母组合tr、dr在单词中的发音，及其规则。
4、学生能在图片和老师的帮助下，听懂、读懂、表演故事。
5、学生能说、唱本单元的歌谣和歌曲。
精备课教学目标认知目标：认识18个生单词，9个短语，8个句子。
能力目标：乐于模仿、敢于开口，对英语学习活动有兴趣，能积极参与。
周教学重点难点教学重点：1、通过主体课文的学习，引导学生学会用英语表述序数词、月份及天气情况。
2、学生学会用英语叙述天气情况。
教学难点：1、通过主体课文的学习，引导学生学会用英语表述序数词、月份及天气情况。
2、学生学会用英语叙述天气情况。
精备课教学重点难点1、学生、能听、说、认读、书写sun、cloud、rain、wind、snow，认读blow（blowing)、leaf(leaves)。
2、在实际生活中学会使用基本句型This is…。
精备课教学设
对局部内容的
补充发言
教学过程：Main Activities for teaching and learning.
一、Greeting and reviewing.
1、Say “hello”to the students.
2、Sing a song.
3、复习表示方位的介词（above、below、beside）。
二、New concepts.
(一) what is it?
1、出示图片，学生说出内容，师板书相应的单词。
2、教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or
cold?
3、教cloud、rain，师出示卡片提问：where is the cloud? Where is rain?结合所学介词来造句。
4、教授单词wind,用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the t ree’s leaves.
5、教授单词：snow。
师提问：What clour is snow?
6、播放课文录音，学生听。
7、教师领读课文。
8、Play “ what’s missing？”game.
9、Practice.
(二) Let’s sing a song.
1、让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2、指着课本的图向学生提问。
3、Let the students listen to the radio, and sing after the tape.
三、Class over. 张雪：刘文：许丽：
对初案的总体建议
本课的内容虽然较少，且知识点仍然比较多，总体的教学设计思路清晰，内容明确，重难点把握准确。
精备课定案
教学内容：1、学习四会单词sun、cloud、rain、wind、snow，认读blow （blowing)、leaf(leaves)。
2、句型This is…. 的学习。
教学过程：Main Activities for teaching and learning.
一、Greeting and reviewing.
1、Listen to a song.
2、Say “hello”to the students.
3、用图片复习表示方位的介词（above、below、beside）。
二、New concepts.
(一) what is it?
1、出示图片，学生说出内容，师板书相应的单词。
2、教单词sun,教师提问what colour is it? Is the sun hot or cold?
3、教cloud、rain，师出示卡片提问：where is the cloud? Where is rain?结合所学介词来造句。
4、教授单词wind,用卡片巧妙的教授课本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.
5、教授单词：snow。
师提问：What clour is snow?
6、播放课文录音，学生听。
7、教师领读课文。
8、小组合作读课文。
9、师引导复述课文。
10、Practice.
（二）Let’s sing a song.
Let the students listen to the radio, and sing after the tape
三、Schoolwork:
动动脑筋，选一选。
1、This is sun. A、a B、an C、the
2、The cloud is ,but the rain is blow.
A、above
B、below
C、under
3、Snow is and white.
A、hot
B、black
C、cold
4、The wind is the tree’s leaves,
A、blow
B、to blow
C、blowing
5、I like in the snow.
A、play
B、plays
C、to play
四、Homework:
1、Copy the new words.
2、To complete the exercisebook.
五、板书设计:
lessons12：Rain and Sun
Sun cloud rain
wind leaf snow
blow(现在分词)blowing
leaf (复数)leaves
blow…off…从…吹落
This is……
“一课多研”心得与反思
1、以精美的图片，引导学生用汉语说出图片的内容，每一个学生都跃跃欲试，这样激发了学生学英语的兴趣，为本节课开了一个好头。
使课堂一开始就有了一种人文的气息扑面而来。
2、在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教师关于整节课设计的活动，都应该是围绕重难点、围绕教学目标的，才能使学生的学习效果比较明显。
本节课设计的内容适中，很多同学学习的较好，今后一定注意要少而精，多给学生练习的机会，把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人。
3、“听、说、读、写”是学英语中必不可少的四个环节，整个教学过程由词到句，由了解、操练到运用，根据小学生的心理特点及认知规律，安排以学生为中心，通过听、说、唱、赛、玩等活动获得语言知识和运用语言知识的能力，做到有重点，有主次。