语文S版四年级语文上册古诗词阅读理解专项综合知识点

语文S版四年级语文上册古诗词阅读理解专项综合知识点
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课外阅读。

登飞来峰
（宋）王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

［1］这是一首哲理诗，其主要特点是哲理的诗化，诗化的哲理。

请你用自己的语言或借用别人的诗句来解读诗中蕴含的哲理。

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［2］“自缘身在最高层”一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个更好？为什么？
___________________________________________________
［3］这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？
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［4］写出与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句（或格言、成语）。

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2. 古诗阅读。

独坐敬亭山
___________，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

［1］补充诗句。

［2］这首诗的作者是_________（朝代）_________。

［3］我可以给“亭”字加上“_____”偏旁，变成“_____”字，组词
________。

［4］翻译诗句，并回答问题。

相看两不厌，只有敬亭山。

这两句诗的意思是_____。

这两句诗运用了_______的修辞手法，表达了作者_____。

［5］关于这首诗的理解不正确的一项是（）
A.这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。

B.诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。

C.诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。

D.作者写这首诗只是为了表达自己的孤独和怀才不遇的愤懑。

3. 课内阅读。

卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。

已是____________________，犹有______________。

俏也不争春，只把春来报。

________________________，她在丛中笑。

［1］将这首词的内容补充完整。

［2］这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。

［3］作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。

B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。

C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。

［4］词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是
________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。

4. 课内阅读。

塞下曲
[唐]卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

［1］诗中写将军雪夜率军追敌的壮举，突出了将军_________的精神。

诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托_______的情景；三四句写将军________，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的__________，更突出了将军的
__________。

［2］《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？
_______________________________________
［3］研读三四句，分析“逐”和“满”两个词的妙处。

_______________________________________
5. 古诗练习。

出塞
秦时明月汉时关，______________。

但使龙城飞将在，______________。

［1］补全古诗。

［2］这首诗的作者是_____代诗人________。

诗中的“飞将”指的是
_________。

［3］这首诗表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________
6. 阅读古诗，完成练习。

送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。

［1］解释下列词语。

①使：________ ②浥：________ ③客舍：________ ［2］这首古诗的点睛之笔是：___________________________。

［3］这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________
7. 课内阅读。

白桦（节选）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。

［1］写出下列词语的近义词。

朦胧—（________）寂静—（________）
［2］在第一小节中，“玉立”“闪着”这两个词突出了白桦的_____（静
态动态）美，其中“玉立”写出了白桦的_______。

［3］“徜徉”的意思是________，这个词用的修辞手法准确而生动地写出了_______的生成过程。

［4］读了这两段诗，请谈谈对白桦的印象。

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8. 读诗句，完成练习。

（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

①下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是________ A．出言不逊B．稍逊一筹C．黄帝逊位
②用自己的话说说这句诗的意思：________。

③诗人借“梅雪争春”告诫人们________。

（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

①解释词语：可怜：________；真珠：________
②诗中作者把________比作________，把________比作________，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人________的心情。

③晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。

________
9. 阅读下面的古诗，回答问题。

游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

［1］这首诗是_____代诗人_____写的。

［2］这首诗后两句揭示了什么道理？
__________________________
［3］生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。

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10. 阅读诗歌，完成练习。

到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
（）脚，（）手，
（）新泥，（）溪流。

新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。

［1］选择恰当的动词填入文中的括号里。

涉过携着赤着踏着
［2］诗人发出怎样的号召？用“——”画出来。

［3］诗人描绘的景物有______、________、_________，你还想到了哪些景物呢？
写一写:______、________、_________等。

11. 读《绿》，完成练习。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
［1］这句话运用了_____________修辞手法。

［2］“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。

①_______________________ 。

②___________________。

［3］诗句中省略号的作用：______________________。

12. 阅读古诗，完成练习。

墨梅
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。

______________，
_______________。

［1］在横线上补全诗句。

［2］诗中墨梅的特点是__________________、__________________。

［3］对“清气”这一词语理解不正确的一项是（）
A.诗人嗅到的梅花开花后那种清新淡雅的香气。

B.暗喻人之清高自爱的精神。

［4］墨梅的品行体现在（用诗句填空）“__________，________”，诗人看起来在赞美墨梅，实际上是借梅花表达自己_______的品格，这种写法是
________。

［5］如果你是本诗作者，站在《墨梅》图前，你会想到什么呢？
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13. 课内阅读。

所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。

突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
［1］这两个小节分别从静、动两个方面描写了_____________________。

［2］诗人写到“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

”这句话中你觉得哪几个词用得好，好在哪里呢？写出你的理由。

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14. 课外阅读。

雾
林焕彰
妈说我最好玩，其实雾才更好玩呢！
他一大早就跑出来，
一看到人，就塞（sài sāi）给一条手帕，
不分（fēn fèn）大人和小孩，通通蒙住眼睛，
然后把你推开，又团团把你围住，
叫你跟他玩捉迷藏（zànɡcánɡ）。

可是，你要是捉住了他，
他还会耍赖，叫你不可以把手帕拿开，
要你继续当鬼，继续跟他玩儿；
你要是说，不玩啦！
他还是会缠着你，把你团团围住；
直到太阳公公出来了，
拿着金色的拐杖，敲敲他的头，
他才会乖乖地背（bēi bèi）着书包上学去。

（有删改）
［1］给诗中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

［2］根据诗的内容选择正确的解释。

（1）“拿着金色的拐杖”中“金色的拐杖”指（______）
A．金黄色的树枝。

B．太阳的光芒。

C．老人走路拄的拐杖。

（2）“他才会乖乖地背着书包上学去”诗句中的“背着书包上学去”指
（______）
A．雾藏起来了。

B．雾越来越浓。

C．雾渐渐消散。

［3］“他一大早就跑出来，一看到人，就塞给一条手帕，不分大人和小孩，通通蒙住眼睛……”这里的雾还是一种自然现象吗？作者将雾写成了什么？表达了作者怎样的思想感情？
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［4］在雾中，作者想到雾在跟人们玩捉迷藏，那么你在雾中又会想到什么呢？______________________________________________________________
15. 按要求完成下面的问题。

乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

______________，______________。

［1］请把上面的诗句补充完整。

［2］解释下列字词在这首诗中的意思。

山原：_________________________。

子规：__________________________。

［3］请写出上面补充诗句的意思。

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［4］请写出你学过的描写乡村生活的两句古诗词。

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16. 阅读材料，完成练习。

奇怪的事
我奇怪得不得了，
从乌云里落下的雨，
怎么会闪着银光呢？
我奇怪得不得了，
吃的是绿色的桑叶，
怎么会长成白色的蚕宝宝？
我奇怪得不得了，
谁都没碰过的葫芦花，
怎么会自己“啪”地就开了花？
我奇怪得不得了，
为什么问谁谁都笑着说，
“那是当然的啦。

”
［1］在诗歌中，“我”觉得奇怪的是乌云落下的雨闪着银光、吃绿色桑叶的蚕宝宝（____）、（____），还有（____）。

读了以后，一个（____）的儿童形象跃然纸上。