大学心理教育主题班会
心理健康教育主题班会记录(最新3篇)
心理健康教育主题班会记录(最新3篇)一、班会活动的背景:5.25”大学生心理健康节将至,为此全院都将开展心理健康活动。
我们积极响应院系的活动号召,加强对同学们的心理健康教育,通过活动来引发我们对生命的思考,不仅仅是我们自己,也是为身边的人。
并通过开展心理班会活动来希望同学们如果遇到有很大的心理压力或心理障碍,要及时通过各种途径解决,调整身心健康,快乐地生活!二、班会活动的主题关爱生命,关注心理健康三、班会活动的时间20xx年5月7日晚自习四、活动地点J2-122五、班会活动的目的1、积极响应我院心理健康教育的号召,加强大学生的'心理健康教育;2、迎接“5.25”大学生心理健康节的到来,积极组织活动参与;3、让学生明白心理健康的重要性;4、让本班学生了解生命的责任;5、增强本班学生对生命的热爱。
六、活动的内容1、PPT展示2、案例分析3、视频欣赏4、班主任寄语七、活动总结关爱生命,珍爱生命,让自己的心理健康成长,这是一个永远也讲不完的话题。
关爱生命,要有坚定的信念,要勇于奉献,要相信自己。
关爱生命,因为生命是没有贵贱之分的。
关爱生命,不等于苟且偷生,亲爱的同学们,让我们共同来思考一个严峻的问题,关爱生命,感受人生,我们已经迈出了人生的第一步。
我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举,有的只是平静的渡过这平凡的每一天,因此我们要好好的把握人生,创造美好的明天。
一、活动背景:庚子鼠年春节,一场没有硝烟的遭遇战不期而至。
2023年终岁末,新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉蔓延,波及全国。
作为中小学生的我们,该做些什么呢?学会自我保护,处理负面情绪,做好自己的“心理小医生”。
我们不仅要自我保护,隔离生理上的病毒,也要隔离心理上的病毒焦虑、抑郁、强迫等,避免恐慌,活在当下,有所作为。
活动对象小学四年五六年级学生、初中一二三年级学生教育目标1.知识目标:让学生认识新型冠状病毒,了解疫情危害,懂得如何应对抗击疫情。
大学生心理健康主题班会教案(通用12篇)
大学生心理安康主题班会教案〔通用12篇〕大学生心理安康主题班会教案〔通用12篇〕在年少学习的日子里,说起主题班会,大家一定不生疏吧?主题班会要具有教育性、知识性、兴趣性。
那么问题来了,要如何准备一个主题班会呢?下面是WTT为大家整理的大学生心理安康主题班会,欢送大家借鉴与参考,有所帮助。
大学生心理安康主题班会教案篇1一、活动背景据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,而长期以来,心理安康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广阔同学,这些方式已不能满足广阔同学的要求。
因此在今年开展心理主题班会活动,让心理安康教育走进班级。
二、活动主题:你我心声——培养安康心理,扬起人生风帆三、活动目的:在全校范围内普及心理安康知识,号召更多同学关注心理安康问题,让同学们有更多的时机理解自己,认识自己,正视自己的问题,帮助同学们排解心理困扰,减轻心理压力,增强大学生的心理素质和承受才能,积极营造有利于大学生身心安康和谐开展的校园气氛。
四、活动时间:202_年11月26日五、活动地点:1102教室六、活动对象:班主任和新闻202_-2班全体学生七、主办单位:新闻202_-2班八、活动内容:1.主持人做开场白,介绍本次活动的背景及目的2.向同学们介绍大学生心理安康日的由来甲:202_年,由北京师范大学心理学社、心理安康者协会建议,十多所高校响应,并经北京市团委、学联批准,确定每年的5月25日为北京大学生心理安康日。
“525”与我爱我谐音,说明了心理安康节珍爱自我的主题,也充分表达了该活动的宗旨和目的。
乙:“5.25”是“我爱我”的谐音,对此,发起人的解释是:爱自己才能更好的爱别人。
心理安康的第一条标准就是认识自我,接纳自我,能体验到自己存在的价值,乐观自信,这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、承受,给予爱和友谊,能与别人同心协力。
选择“5.25”是为了让大学生便于记忆,关注自己的心理安康。
大学生心理健康教育主题班会
大学生心理健康教育主题班会心理班会是沟通师生之间的思想感情,对学生进行思想教育的一种有效形式,对大学生的心理发展有深远的影响。
下面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育主题班会,希望对你有帮助!大学生心理健康教育主题班会篇1一、心理健康的标准从广义上讲,心理健康是一种持续高效而满意的心理状态;从狭义上讲,心理健康是知、情、意、行的统一,是人格完善协调,社会适应良好。
迄今为止,关于心理健康还没有一个统一的概念,国内外学者一般认同心理健康标准的复杂性,既有文化差异,也有个体差异。
(一)国外学者关于心理健康的标准:马斯洛和心理学家密特尔曼提出心理健康的十条标准:(1)是否有充分的安全感;(2)是否对自己有较充分的了解,并能恰当地评价自己的能力;(3)自己的生活和理想是否切合实际;(4)能否与周围环境保持良好的接触;(5)能否保持自身人格的完整与和谐;6)是否具备从经验中学习的能力;(7)能否保持适当和良好的人际关系;(8)能否适度地表达与控制自己的情绪;(9)能否在集体允许的前提下,有限度地发挥自己的个性;(10)能否在社会规范的范围内,适度地满足个人的基本需求。
(二)国内学者关于心理健康的标准:樊富珉提出大学生心理健康的7个标准:(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望;(2)能保持正确的自我意识,接纳自我;(3)能协调与控制情绪,保持良好的心境;(4)能保持和谐的人际关系,乐于交往;(5)能保持完整统一的人格品质;(6)能保持良好的环境适应能力;(7)心理行为符合年龄特征。
(三)我总结的大学生心理健康的标准:(1)具有独立生活能力;(2)有独立思考判断能力;(3)能够从心理上接纳自己;(4)勇于面对现实,同时又对生活、对自己充满信心;(5)具有较强的自我调节能力,能积极主动地适应新环境,调节、平衡各方面的心理冲突;(6)人际关系良好;(7)学习方法得当;(8)能应付一定的挫折;总的一点就是:对自己,有良好的自我意识;对别人,友好、宽容,有良好的人际关系;对学习,投入极大的热情;对环境,有良好的适应能力。
大学生心理班会4篇
大学生心理班会按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________大学生心理班会4篇大学生心理班会第1篇一、班会主题:心理健康教育二、班会目的:1、积极开展“5.12”大学生心理健康日主题活动,将心理健康知识传达到每位同学。
2、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区。
3、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。
4、提高心理健康意识,高度重视大学生心理健康问题,开展心理健康活动,增强班级凝聚力。
三、班会背景:大学生是一个国家的栋梁,作为社会活动的主要力量,大学生不仅要做到“德智体”全面发展,还要锻造健康的心理,大学生的心理真趋向成熟,是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,大学生的心理不甚稳定极易产生心理矛盾、心理冲突。
据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,而长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学,这些方式已不能满足广大同学的要求。
因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
四、班会时间:2015年5月10号上午10:00—11:30五、班会地点:七教北004六、活动形式:主持人主持班会七、班会流程和具体方案:(一)导入:由主持人开场引出本次主题班会(二)热身游戏:1、“大风车小风车”游戏:大风吹,吹什么,吹“戴眼镜的”,一声之下所有戴眼镜的赶紧换位置,不戴眼镜的保持不动………2、“三圈进乒乓球”游戏:在地上画三个相连小圆圈,用乒乓球弹入……..(三)主题活动:1、看影像《与青春有关的日子》2、对青春有关的朗诵3、欣赏一些名人名句(四)感受分享:1、主持人引出每个人由童年到青年一路上青春的故事2、歌颂青春无极限,并引申到责任,请同学谈自己的亲身体会。
心理健康教育主题班会(精选7篇)
心理健康教育主题班会(精选7篇)5月25日是全国大学生心理健康日,“525”的谐音为“我爱我”,提醒大学生“珍惜生命,关爱自己”。
核心内容是:关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。
做为一名优秀的大学生,不但要拥有顽强拼搏的精神和较强的专业技术,更重要的是有一个健康的心理。
在竞争力如此之大的现在社会,因就业难、前程不明朗和竞争压力等等原因下大学生中患忧郁症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增,引发轰动社会的事件多的不胜数,杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生,社会学家和有关专家也已经注意到了这些问题,所以大学生心理健康教育工作在各大高校都不可忽视。
因此,为贯彻落实学校精神,为迎接“5.25”全国大学生心理健康日,进一步加强我校的心理健康教育工作,紧扣学生实际,倡导传递心灵正能量,营造健康和谐的校园氛围,引导同学们传递心灵正能量,让大家在班会活动中更新观念,反思自身,增进友谊,在互动中实现思想与情感的提升,增强自身心灵正能量及人际交往的能力,提升心理健康水平,充分营造团结友爱、奋发向上、健康和谐的班级氛围,依照策划,我们班顺利开展了以“和谐人际,沟通你我他”为主题的心理健康教育主题班会。
其中同学们都积极参与,班主任也起到了主导作用。
现将心理健康教育主题班会总结如下:我们的此次班会由班长主持,是以师生互动、观看相关视频、游戏互动、心理测试、同学发表看法等形式来展开的。
观看完关于近期高校大学生出现的一些因心理问题和不和谐的人际关系所导致的'各种案例的相关报道之后,同学们纷纷发表了各自的看法。
接着主持人根据视频内容向同学们提出怎样衡量心理健康,然后一起交流并学习了衡量心理健康的标准。
有的同学认为如果在人际交往时出现问题,可以通过向同学、朋友、老师、父母等倾诉自己的心声,倾听他们的意见。
其实,最好的医生还是自己,自己如果能调整心理状态,主动与他人沟通交流,这样效果最好!当进入到第七个流程时,即游戏环节,教室里立刻沸腾起来,同学们迫切地想参与游戏,待班长宣读完第一个游戏规则后,大家争先恐后地举起手来。
心理健康教育主题班会(优秀13篇)
心理健康教育主题班会(优秀13篇)心理健康教育主题班会篇一班会目的:教育的最终目的是培养心智健全的人。
人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态。
大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果。
快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力。
通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生。
班会形式:讨论法,情景法,演示法班会过程:一、导入课题今天主题班会的内容与一本书名有关。
(多媒体出示;快乐的科学;字样。
让学生解读书名。
得到本书的内容重点是讲快乐;而非科学。
通过解读书名导入今天的课题———快乐);快乐的科学,快乐是有学问的它的作者是德国一位著名的哲学家尼采。
(多媒体出示尼采的头像,简介。
)这本书是从宗教信仰,责任,及其他美德等方面来阐述快乐的根源。
二、分享快乐(1)孔子三乐今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。
尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家————我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢(提示学生回忆初一的语文课本,学生答学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎。
多媒体出示孔子画像及以上三句。
)(2)孟子之乐另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。
他说;君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
(稍作解释。
)(3)同学之乐圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢下面同学们来谈谈你们的快乐。
大学生心理健康主题班会教案(精选5篇)
大学生心理健康主题班会教案(精选5篇)作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大学生心理健康主题班会教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
大学生心理健康主题班会教案1为贯彻学校、学院精神,加强我班级建设,合理利用“5·25”心理健康日这一契机。
让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我,解决在成长、学习上的诸多困惑,以使同学们心理健康成长,保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活,做好自己的人生规划,树立明确奋斗目标,进而为今后的社会生活打下坚实基础。
具体安排如下:一、活动主题绘人生蓝图圆青春梦想二、活动时间XX年5月xx年的每一天。
三. 活动时间:9月28号(星期三),四. 活动地点:文通楼35五. 参与人员:制药班全体同学及班主任和学长、学姐六. 活动过程:主持人致开场白并介绍大学生心理健康节的由来(伴奏轻音乐)由心理委员根据调查统计,提出同学目前存在的心理问题(以小见大)做个小游戏悄悄听我跟你说,消除陌生气氛,拉近同学距离(背景音乐:班得瑞轻音乐)在轻松、愉悦的状态下,由同学讨论,派出代表,发表一下自己对解决此类问题的看法。
主持人给予分析。
到场的老师或学长学姐发言总结。
最后留五分钟让同学写一下此次班会的感悟,或想对自己说的话。
(由班长、团支书、心理委员负责收纸条,其他班委员负责监督维持秩序。
期间伴奏轻音乐)七. 人员安排:主持人:包娟,甘子腾宣传:张扬,陈青青策划书:李蒙会场布置及摄影:李洋,吕正峰,刘笑,等。
大学生心理健康主题班会教案2一、活动背景据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,10市场行销班级特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
二、活动目的1、让同学正确了解5·25大学生心理健康日;2、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区;3、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。
学生心理健康主题班会教案7篇
心理健康教育工作是学校教育的一项重要任务,为了加强学生们的心理健康教育,我们可以开展一些关于心理方面的主题班会。
下面是小编为大家整理的关于学生心理健康主题班会教案,希望对您有所帮助!学生心理健康主题班会教案篇1主题:寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的:1、认知方面:认识消极情绪对学习、生活所带来的危害,懂得消极情绪是可以克服的,了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面:激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面:寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式:小品表演,讨论交流。
重点难点:1、重点:使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法,即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点:如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备:1、指导学生排练小品:“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程:1、引入课题。
同学们,我们希望自己经常保持愉快的情绪,但是不愉快的情绪总是难免的,那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品,请同学们边看边思考两个问题:(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演:“他落入了情绪的深渊”内容:学生A、B各自在看发下的数学考卷。
A自方自语:“唉,这下完了,79分,比上次下隆了10分,爸爸妈妈一定会对我很失望。
……这道题怎么多扣我2分,×老师从来没对我有过好感。
”然后就趴在课桌上闷闷不乐。
B叫A:“__,放学了,我们一起走吧。
”A不理。
B上前看A的考卷说“啊呀,第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了,真可惜。
”A冷冷地回答:“是呀,我脑子笨,有啥可惜,有的人开心也来不及呢?”B安慰说:“你不要难过了,我上次测验也只有75分。
”A回答:“猫哭老鼠,假慈悲。
”旁白:第二天,A的考卷没有让家长签名,看见数学老师总是避开,数学课无精打采,作业也越来越不认真,还常常迟交。
心理健康主题班会教案(5篇)
心理健康主题班会教案(5篇)心理健康主题班会篇一【活动背景】为了贯彻校院精神,加强班级建设,提高学生的心理健康知识水平,增强学生的心理健康保健意识,进一步提高学生的自我认识和探索能力,缓解学生在紧张学习中的情绪,解决学生在成长和学习中遇到的诸多困惑,使他们形成关注心理健康、认识心理健康、重视心理健康的良好氛围,确保他们能够拥有快乐的大学生活,制定自己的人生规划,设定好目标,然后【班会目的】:为了加强同学们对心理健康知识的了解,增强同学们的自我保护意识,进一步扩展大学生的心理素质,正确认识自我,热爱生活,丰富校园文化,建设和谐班级。
凝聚我班的`凝聚力,加强我们的社交潜力,增进同学之间的感情,。
帮忙同学们体验各种情绪,学会正确的处理生活中的消极情绪;正确感知他人的情绪,帮忙同学们构建和谐的人际关系。
帮忙同学们做一个快乐幸福的人,在大学的旅程上留下完美的记忆。
1、提高班级凝聚力,增强班内团结。
2、消除学习生活中困惑,走出心理误区。
3.帮助学生建立良好的人际关系,增进班内同学之间的相互了解。
4、感受身边的乐趣,以一颗用心乐观的心善待身边的每一个人,善待生命的每一天【班会形式】:概念解读、情景剧、心理测试、心理游戏、心理解答【班会资料 awen awen】:一、主持人介绍大学生心理健康日的相关资料。
日是全国大学生心理健康日,“”的谐音即为“我爱我”,提醒大学生“珍惜生命,关爱自己”。
核心资料是:关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。
“世界心理健康日”是由世界精神病学协会在1992年发起的,定在每年的10月10日。
2000年,由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议,随后十多所高校响应,并经有关部门批准,确定日为“北京大学生心理健康日”。
“”是“我爱我的谐音,对此,发起人的解释是:爱自己才能更好地爱他人。
2004年团中央学校部、全国学联共同决定将日定为全国大中学生心理健康节。
2024年心理健康教育主题班会(5篇)
2024年心理健康教育主题班会(5篇)2024年心理健康教育主题班会(精选5篇)2024年心理健康教育主题班会篇1一、活动背景在大学里,我们的生活要度过三年,在不断学习生活中,大学生经常会出现一些问题,虽然不是很突出,比例也不高,但是也足以引起我们的重视了。
为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知,营造良好的校园心理健康氛围,进一步普及心理健康知识,发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用,增强班级凝聚力。
二、活动目的1、增强同学的集体荣誉感,曾强班级凝聚力,构建和谐班级;2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来看待人生,善待生命的每一天。
三、活动宗旨“加强心理健康教育,珍爱生命;增强班级凝聚力,构建和谐班级。
”四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”五、活动形式召开大学生心理健康教育主题班会六、活动时间与活动地点20__年5月25号、经贸C304教室2024年心理健康教育主题班会篇2一、活动主题:大学生心理健康教育二、活动背景:当我们踏进大学校园,成为大学生的那一刻起三、活动目的:为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来四、活动时间:5月25日五、主办单位:建筑学1,2班团支部六、具体内容:这次活动主要分为两部分,第一部分是前期的活动宣传,第二部分则是班会具体内容活动。
七、活动地点:八、活动对象:辅导员、建筑学1,2班班全体学生1、活动宣传:把全班同学分成四组,每个小组各组织出一期以2、班会活动:(1)主持人做开场白,介绍本次活动的背景、目的。
(2)把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学(3)请同学(3—5人即可)发言,谈谈对于大学、班级的想法和 2024年心理健康教育主题班会篇3一、活动目的:通过心理的创造及演绎,为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式,为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。
更重要的是,通过同学们自己创作心理剧,表演发生在身边的熟悉的,甚至是亲身经历的事,从中体验心理的细微变化。
大学生心理健康教育主题班会-(通用6篇)
大学生心理健康教育主题班会-(通用6篇)大学生心理健康教育主题班会共六第一篇(655)字一、指导思想在新学期认真贯彻学院心理健康的有关精神,积极配合院系相关工作,推动心理健康教育工作的开展。
二、工作思路以扎实开展心理危机预警工作为基础;以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式以寝室心理健康信息员、班级心理委员以及院系心理咨询工作组为信息链做好日常工作;重点以新生适应为主题全面开展心理健康教育课外活动。
三、工作要点1、制定本学期心理健康工作计划。
2、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。
3、经常深入学生宿舍,走访、了解、熟悉、把握每个学生的思想状况。
4、做好心理危机干预的常规工作,严格落实五早信息预警机制,做好学生心理。
危机干预工作的月通报和周通报工作,确保心理预警学生稳定。
定时更新预警库的信息。
5、配合院系,认真开展20_级新生心理健康教育系列活动,认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。
6、配合院系加强对我系任心理委员和寝室信息员的培训与指导,通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式,提升心理健康教育工作专业水平。
7、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设,围绕主题,召开朋辈辅导员经验交流会,构架沟通、交流的平台,加强对新生班级心理健康教育工作的指导,通过严格考核等形式,增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。
8、做好节假日心理危机干预和辅导工作。
9、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。
10、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。
大学生心理健康教育主题班会共六第二篇(806)字为深入贯彻教育部《关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》及进一步贯彻落实校党政《201x年学生心理健康教育工作安排意见》通知的要求,结合艺术学院的实际,特制定201x年大学生心理健康教育计划如下:一、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。
心理健康教育主题班会(优秀7篇)
心理健康教育主题班会(优秀7篇)一、活动背景在大学里,我们的生活要度过三年,在不断学习生活中,大学生经常会出现一些问题,虽然不是很突出,比例也不高,但是也足以引起我们的重视了。
为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知,营造良好的校园心理健康氛围,进一步普及心理健康知识,发挥班级在心理健康教育活动中的`主体作用,增强班级凝聚力。
二、活动目的1、增强同学的集体荣誉感,曾强班级凝聚力,构建和谐班级;2、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来看待人生,善待生命的每一天。
三、活动宗旨“加强心理健康教育,珍爱生命;增强班级凝聚力,构建和谐班级。
”四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”五、活动形式召开大学生心理健康教育主题班会六、活动时间与活动地点20某某年5月25号、经贸C304教室小学生心理健康主题班会教案篇二【教学目标】1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人,才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因,并找到督促自己坚持做事的方法。
【重点、难点、疑点及解决办法】本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利,让学生找到半途而废的原因,找回自信,督促自己要坚持不懈地做事情。
采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受,初步感知坚持做事情的重要性,然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会,从而让学生真正感受坚持就是胜利。
【教学内容】坚持性在日常的学习、生活中非常重要,人们做点事并不难,难的是坚持不懈的做下去,“人贵有恒”说的就是这个道理。
在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象,就是缺乏坚持性的表现。
小学生的果断性、坚持性比较差,果断中显出盲动,坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖,所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。
通过本课的学习和训练,应当着重培养学生意志的坚持性品质,使学生体会自己的意志力是多么强大,使他们做事的坚持性得到发展。
心理健康教育主题班会(优秀5篇)
心理健康教育主题班会(优秀5篇)心理健康教育主题班会篇一一、班会活动的背景我们大学生中很多人都是处于焦虑、怨恨、冷漠、恐惧、不安全感、不确定性的心里状态。
最近社会上出现李启铭飚车撞人后还理直气壮的说“我爸是”,撞人后又杀农妇的西安大学生等案例,都能够给予我们对生命的思考,不仅仅是我们自己,也是为身边的人。
通过开展心理班会活动来希望同学们如果遇到有很大的心理压力或心理障碍,要及时通过各种途径解决,调整身心健康,快乐地生活!二、班会活动的主题关爱生命,关注心理健康三、班会活动的时间20xx年x月x日晚自习四、班会活动的目的。
1、积极响应我院心理健康教育的号召,加强大学生的心理健康教育。
2、迎接“5.25”大学生心理健康节的到来,积极组织活动参与。
3、让学生明白心理健康的重要性。
4、让本班学生了解生命的责任。
5、增强本班学生对生命的热爱。
五、班会活动的准备1、活动地点:2、活动参加人员:3、具体负责组织人员:王雅艳4、收集音乐材料、视频材料。
5、制作主题班会PPT。
6、确定班会时进行照片收集,借好相机等设备。
7、班会前要借教室,布置场地,提前检查多媒体。
六、活动的形式准备1、PPT展示。
2、班主任寄语。
3、案例分析。
4、视频欣赏。
小学生心理健康教育主题班会篇二在全面实施素质教育的今天,我们应该把学生当作一个个生命个体、一个个发展中的人来看待、尊重他们的个性和需求,鼓励他们开创新的生活,致力于健全人格的培养,努力提高学生的能力素质,心理素质和健康素质,让心理健康教育步入科学性、个性化、普及化的发展轨道。
各位同学,大家好。
现在越来越多的人关心的是心里健康,那什么是心里健康呢?我个人的理解是,为了更好的生活。
而对于我们班级的每一位成员来说,只有首先处理好相互之间的基础关系,才能更好的在我们这个班级一起相互成长。
所以,今天我们的主体就是,心理健康之人际管理处理。
一、学生心理健康的标准心理健康教育活动的目的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素,培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。
健康心理教育主题班会(精选7篇)
健康心理教育主题班会(精选7篇)健康心理教育主题班会(精选篇1)一、活动背景及目的在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级,本班也积极响应号召,召开一次心理健康主题班会,希望通过这次班会,能够促进班级凝聚力,让大家紧密的团结在一起,增进同学之间的感情,让信工__班成为一个温馨的家,让我们像兄弟姐妹一样相互关爱相互帮助,希望此次班会之后,大家能一起为团风而努力,取得良好的成绩,此外,也希望能让同学们深刻了解到大学期间我们应该为什么努力,应该培养自己哪些方面的能力,才有利于以后的工作发展。
二、活动主题“提高班级凝聚力,培养同学综合能力”三、活动形式主题班会四、活动时间4月20号下午两点至四点五、活动地点七教前草坪六、嘉宾及到场人员班主任陈__老师和信息工程__班全体同学七、活动流程首先主持人做开场介绍:在著名大师李开复写给大学生的七封信中,他强调:与大多数美国学生比较而言,中国学生的表达能力、沟通能力和团队精神要相对欠缺一些。
今天,当我们面对一个正在走向高度全球化的社会时,生活在群体之中,做出更好的表现,得到更多的收获,是尤为重要的。
表达和沟通的能力是非常重要的。
不论你做出了怎样优秀的工作,不会表达,无法让更多的人去理解和分享,那就几乎等于白做。
所以,在学习阶段,你不可以只生活在一个人的世界中,而应当尽量学会与各阶层的人交往和沟通,主动表达自己对各种事物的看法和意见,甚至在公众集会时发表演讲,锻炼自己的表达能力。
表达能力绝不只是你的“口才”,在表达自己思想的过程中,非语言表达方式和语言同样重要,有时作用甚至更加明显。
这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。
因为从这些方面,人们可以更直观、更形象地判断你为人、做事的能力,看出你的自信和热情,从而获得十分重要的“第一印象”。
对于一个集体、一个公司、甚至是一个国家,团队精神都是非常关键性的。
心理健康教育主题班会(精选15篇)
心理健康教育主题班会心理健康教育主题班会班会主题:班级:地点:时间:活动对象:班会背景:班会目的:班会形式:班会准备:班会效果:班会程序:班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
以下是小编整理的心理健康教育主题班会(精选15篇),欢迎阅读与收藏。
一、活动主题:大学生心理健康教育二、活动背景:当我们踏进大学校园,成为大学生的那一刻起,我们就已经不再是父母眼中的小孩子。
我们不仅要学会照顾自己,更应该学会照顾室友、朋友、同学等等。
然而向来在避风港中长大的我们,很不适应这种急剧的变化,有的人只会生活在自己狭窄的空间里,很少与别人交流;有的人适应不了新的学习模式,变得焦虑、迷茫、消沉,生活失去了目标;有的人向往恋爱,盲目的追随,失去了自我造成以上这些现象的原因是因为同学们不能清楚的认识自我,在新的环境中不能够营造熟悉的氛围,从而觉得自己孤独、彷徨。
针对这种现象,同学们应该尽快认识身边的人,扩大人际交往圈。
三、活动目的:为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来,同时在全校范围内普及心理健康知识,号召更多同学关注心理健康问题,让同学们有更多机会了解自己,认识自己,正视自己的问题,帮助同学们排除心理困扰,减轻心理压力,增强大学生的心理素质,积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围。
四、活动时间:5月25日五、主办单位:建筑学1,2班团支部六、具体内容:这次活动主要分为两部分,第一部分是前期的活动宣传,第二部分则是班会具体内容活动。
七、活动地点:9#508教室八、活动对象:辅导员、建筑学1,2班班全体学生1、活动宣传:把全班同学分成四组,每个小组各组织出一期以“大学生心理健康”为题的手抄报,介绍心理健康知识,进行学生心理问题的探讨。
2、班会活动:(1)主持人做开场白,介绍本次活动的背景、目的。
(2)把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学欣赏,由同学们来共同讨论学习,并评价出的作品,给予该小组成员奖励。
心理健康主题班会(7篇)
心理健康主题班会(7篇)心理健康主题班会篇一一、活动目的:1、通过活动,引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该乐观地面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪,让自己在快乐中成长。
二、活动准备:学生学唱《虽然我只是一只羊》、《快乐拍手歌》等等。
三、活动时间:x月x日四、活动地点:本班教室五、活动人员:班主任及全体学生六、活动过程:(一)体验快乐:1、同学们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?2、今天,老师把喜羊羊和灰太狼也请来了。
让我们跟着音乐一起唱起来吧!3、同学们,伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳,快乐吗?就像歌词唱的那样:“在什么时间都爱开心,笑容都会飞翔”,快乐是一种美好的情绪体验,能让人身心健康。
我们今天班会课的主题就是——我快乐,我成长。
(二)分享快乐1、生活中有许多美好的事情令我们无法忘记,相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。
有人说“一份欢乐,两人分享,就是两份欢乐”。
你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗?2、分享快乐的事。
3、小结:快乐无处不在,以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。
(三)创造快乐1、情境游戏:《猜一猜》情节设计:贝贝上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:写字课,我认真地写,老师才给我90分,而同桌那么难看的字,老师却给了他100分。
教师引导①:你能猜出此时贝贝在想些什么吗?情节设计:老师凑到贝贝的耳旁低语几句,贝贝眉头舒展开来。
教师引导②:猜一猜老师刚才对贝贝说了什么?贝贝为什么这么高兴?她是怎么想的?2、你有过不开心的时候吗?你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢?能不能和大家说说?(评选出“快乐宝贝”)3、是啊!烦恼、不开心的事,你有,他有,老师也有。
现在老师请你们这些快乐宝贝们行动起来,帮助六个遇到烦恼的同学,有信心吗?(出示案例)小组讨论:怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?把保持快乐的“妙方”告诉大家。
大学班级心理健康主题班会总结6篇
大学班级心理健康主题班会总结6篇篇1一、背景与目的为加强大学生心理健康教育,提高同学们的心理素质,我班于近期举办了一场以“阳光心灵,健康成长”为主题的心理健康主题班会。
本次班会的目的是普及心理健康知识,强化心理健康意识,增强班级凝聚力,以及为同学提供一个交流心灵、分享感受的平台。
二、班会内容本次班会内容丰富多样,主要包括以下几个方面:1. 心理健康知识讲座:邀请学校心理咨询中心的老师为同学们进行讲座,内容涵盖大学生常见的心理问题、应对策略以及心理健康的重要性等。
2. 小组讨论:组织同学们围绕“大学生活中的心理压力与调整”进行讨论,分享彼此在大学生活中遇到的心理困扰及解决方法。
3. 心理测试:通过心理测试游戏,让同学们了解自己的心理状况,增强心理健康自我意识。
4. 班级心理委员分享:班级心理委员分享自己在工作中的心得体会,以及如何关注与帮助身边的同学。
5. 观看心理健康相关视频:通过视频让同学们更直观地了解心理健康知识,增强感性认知。
三、班会过程班会过程中,同学们积极参与,气氛热烈。
知识讲座环节,老师深入浅出地讲解让同学们对心理健康有了更深刻的理解;小组讨论环节,同学们踊跃发言,分享自己的真实经历与感受;心理测试环节,同学们在游戏中了解自己的心理状况,增强了自我认知;班级心理委员分享环节,让同学们了解到心理委员的职责与担当;观看视频环节,同学们认真观看,深受启发。
四、班会效果本次班会取得了良好的效果。
同学们纷纷表示,通过本次班会,不仅对心理健康有了更全面的了解,还学到了很多实用的心理调适方法。
同时,班级凝聚力得到了增强,同学们更加关注身边同学的心理健康,愿意为同学提供帮助。
五、存在问题与建议尽管本次班会取得了良好的效果,但也存在一些问题。
部分同学表示,班会时间较短,无法深入交流。
建议未来可以延长班会时间,增设更多交流环节,如角色扮演、情景剧等,让同学们更深入地了解心理健康问题。
此外,建议加强与学校心理咨询中心的合作,为同学提供更多专业的心理健康服务。
大学心理健康主题班会(优秀6篇)
大学心理健康主题班会(优秀6篇)大学心理健康主题班会策划书篇一活动主题:5.25大学生心理健康宣传主题班会活动背景:在建党90周年之际,迎来了大学生心理健康宣传月,为响应学校号召,各班级需策划举行一些活动来加大对此次活动的宣传,增加同学们对大学生心理健康教育的了解,为此我们班级举行了一次主题班会。
活动时间:晚自习(根据各班级情况具体而定)活动地点:教室活动对象:学生活动目的及意义:通过此次活动,让更多的人开始或更深的了解心理知识,提高我校学生对心理健康重要性的认识,使我校学生从专业知识、日常行为、心理品德各方面都有所提高,更深刻的认识自己,了解自己。
同时也有助于以后心理协会工作的开展及其自身的发展,让我校师生工作开展的丰富多彩,有声有色。
活动流程:1、班会开始之前,先发给班级每位同学一个号码,留作活动用;2、主持人宣布班会开始,并介绍主题班会的大致流程;3、由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来;4、由主持人向同学们介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容5、请一个人或多个人唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲;6、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章,体裁不限;7、由主持人随机抽取三个号码,然后台下持有与之相对应号码的同学上台就刚才的歌曲或是文章或是班会的主题发表自己的看法;8.开展心理小测试和趣味问答。
具体程序:(1)主持人根据自愿原则选出五个人,人数不足时,也可以通过抽签的方式选出五个人;(2)主持人准备五十道题目,依次给五个人轮流出题目,每人十道,问完为止,并记录每人回答对的题目数;(3)如果有两人或两人以上回答对的题目数相同,就继续给这两人出题目,直到分出名次;(4)每人有一次求助网络或周围同学的机会;(5)最后分出1,2,3,4,5名,前三名的每人奖励一个本子和一个棒棒糖;4,5名的每人奖励一个棒棒糖。
9.根据班级人数分出若干个小组,开展话题讨论。
大学生心理班会范文三篇
大学生心理班会范文三篇第1篇:大学生心理班会心理健康教育〞是大学生德育的基矗同时,社会转型期出现的一些问题,也成为影响大学生心理健康的重要因素。
特别是刚进校的大学生,面临适应大学生活的巨大挑战,特别是心理方面出现诸多的不适应,有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。
结合我校的要求和我系特点,我班开展了系列心理健康教育活动,现将心理健康教育主题班会总结如下:一、活动背景:大学确是一片崭新的天空,这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在,多姿多彩,但这并不是事情的全部。
据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%—30%,而长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广阔同学,这些方式已不能满足广阔同学的要求。
因此在今年“5.25〞大学生心理健康日来临之即,我院心理健康中心特组织开展心理主题班会活动,让心理走进班级。
2、活动目的:面对新的适应,我们需要的不是逃避或害怕,而是要以如上心态来探求大学新生的适应性问题有哪些,原因是什么,应该怎样对待,怎样更好地走过这段新生活的心理适应期,更好地实现新的平衡,促进新的开展,普及精神卫生常识,提高大学生认识和防治精神疾病的意识,宣传科学有效的精神卫生疾病知识,帮助新生尽快适应大学生活,学会自我心理调适,提升心理素质,到达新的成长。
三、主题明确,针对性强“徜徉心海,沐浴阳光〞这一主题,传播心理健康知识,根据大学生的身心开展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。
我们主要介绍以下案例:1、心理健康知识2、你适应大学生活了吗3、我们应该用什么样的心态去对待大学生活四、学生互动,形式多样在本次主题班会教育中,我们为了提高教育的效果,我们采用学生互动的模式,以游戏的形式表现,在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。
注重调动学生的积极性,活泼了班会气氛,大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质,增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性,大家积极参与相关问题,充分发挥学生在学习活动中的潜力,大大提高我们班会的效果。
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E . 坐在车门旁 这些人往往不能投入地参与某件事情,尽管常常会心 血来潮干些大事,但总是为自己留着一条冠冕堂皇的退路。
F . 站着 他们通常都喜欢作出与众不同的举动,希望自己能够成为人 们注意的中心,而且为了表现自己,他们能够忍受痛苦。
4、测你身上成功的潜质是什么 很久没去钓鱼了,这天终于得了空闲,你会选择什么地点垂钓呢?
A . 山谷的小溪 B . 海岸边 C . 人工养鱼池 D . 乘船出海去
为你解密:
A . 山谷的小溪 山谷的小溪:你有高远的目光和详细的工作安排,能合理安排好一个月后的行程。 可惜的是你做事比较保守,缺乏冲动,不能专一的投入。
B . 男友报复他移情别恋 你心里的弱点是死亡。但是却不是自己死亡,而是与你最亲密的人死亡,因为你的 感情依赖度非常高,尤对父母、配偶、兄弟姐妹,当不幸发生后,你将无法承受。
C . 暗恋他的变态狂形为 你最感到恐惧的事是一切自然界无法解释的现象,包括灵魂、报应之类,你潜意识里 躲藏着自己拟造的鬼魅,而在梦境或意识模糊的时候出现,这是你非常不易克服的弱 点
D . 衣服 你是一个小心谨慎型的人,绝对不会鲁莽行事,有强烈的责任感,也因为责 任感太强而产生了些压力,请特别注意。
E . 日记 你是一个异性运很强的人,感情丰富,品味超群,常会有罗曼蒂克的际遇。
3、坐车看个性 心理学家发现,从一个人在公共汽车里的坐车习惯,能窥视到他的个性秘密。
A . 坐在司机后面 B . 坐在前车厢中间的窗户旁 C . 坐在车尾部 D . 坐在通道旁 E . 坐在车门旁 F . 站着
C .你对自己很有爱心,当现实的力量大过内心的标准时,你会很快屈服,避免 自己受煎熬。
D .你对自己其实没有什么标准,反正就是一味地让自己随波逐流,随遇而安。
2、深夜的火灾 在睡梦中,突然发生大火,如果是你,你会拿着什么东西而逃呢?
A.钱 B . 时钟 C . 食物 D . 衣服 E . 日记
为你解密:
B . 海岸边 海岸边:你很追求投资回报率,能以较少的投入换取较大的获得量,很有生意人的 眼光。
C . 人工养鱼池 人工养鱼池:你的信心很足,从不打没有准备的仗,并且具有战略战术意识,头脑 冷静而果敢。但是要注意:别与人争功,那可能会是你的败笔。
D . 乘船出海去 乘船出海去:你一工作起来就有一股狂热劲,喜欢乘风破浪的快感,一股脑儿的拼 命。
为你解密:
A .你不会轻易妥协于现实,无论在什么状况下,你都希望能够维持自己的标准, 并且极力和环境对抗,所以你会有点辛苦。其实,没有人十全十美,所以你也没必 要把每个人都塑造成你所要求的样子。
B .你对自己有一定的标准,当两者有冲突时,你会努力为自己而战,但 当事实胜过理想时,你也不会太过坚持。凡事应好好权衡一下,有些事 是否值得去做,然后再去规划去实行。
这个游戏的目的是了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长,失 真就越大。所以与人交往是,如果想知道真情.一定不要道听途说;传播 和接收信息的人都有责任保证准确。
主持人从盒子中任抽取同学A的名字,A作 为描述说明人,然后A上台抽取B同学的名 字,并用自己的话描述B,大家猜猜B是谁。 (注:描述词中不能包括性别 宿舍 小组 职务 籍贯姓名)
就个体心理状态而言,主要反映在以下六个方面: ①一般适应能力; ②自我满足能力; ③人际间各种角色的扮演能力; ④智慧能力; ⑤对他人的积极态度、对自己的有利态度; ⑥情绪与动机的自我控制等方面的正常或良好的水平。
1、在你吃苹果时,有什么特别的习惯或喜好呢?
A. 一定要把皮削干净,切成一小块一小块,并装在盘子里,美美地吃。 B. 把皮削一削不切就吃。 C. 把皮擦一擦或洗一洗就直接啃。 D. 懒得吃,喜欢打成汁。
为你解密:
A . 坐在司机后面 这样的人在发表自己意见时,总是滔滔不绝引用上司的 话;他们缺乏主见,需要经常得到旁人的指点。
B . 坐在前车厢中间的窗户旁 这样的人通常都比较喜欢思考,生活中,他 们不看重名誉地位,更不愿意自己卷入到是非纠纷中去。
C . 坐在车尾部 在现实生活中,这种人一般都比较冷静,喜欢用自己 的眼睛去观察社会和人生,且十分注重自身的安全。
大学生涯对每一位大学生来说,都是一段无法割舍的人生体验。在大学,不管 愿意与否,你都要开始独立地面对真实的生活,都要自主地解决自己的人生难 题。
我的热情,喵, 好像一把火
复杂 难以驾驭
困惑 烦恼
人际关 学业
系
成绩
两性交 往
情绪调 控
前途命 运
等等
不适感
焦虑感
压抑感
紧张感
等等
如果这些消极心理体验长期积累却得不到缓解,就容易出现心理障碍,轻则影 响正常的学习生活,重则导致心理疾病,影响今后的发展。因此,保持心理健 康、优化心理素质,不仅是大学期间正常学习、生活的基本保证,也是人格完 善和德、智、体全面发展的重要条件。
D . 情敌下的毒手 你心里的弱点是背叛
今天,想跟大家聊的是
余秋雨先生的散文中提到这样一句话:“已过中年,人在很大程度上是为 了朋友们活着。朋友无论在何时,都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”
如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉; 如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。
世界卫生组织将人的身心健康细化为八大标准,即:
能快速吃饭而不挑剔, 有很好的胃口,
证明内脏功能正常。
排泄轻松自如, 证明胃肠功能良好。
行动流利, 思维敏捷, 中气充足, 心肺功能正常。
上床能很快入睡, 且睡得深,
醒后精神饱满, 证明中枢神经系统功能正常,
5、了解自己的心理弱点 在一个凶杀案现场,你是一们侦探,被谋害的是一位年轻女子,比较特别的是,
遇害时女子手中抓着一条断裂的口红,请用直觉推断她遇害的原因。
A . 强盗闯入家中劫财劫色 B . 男友报复他移情别恋 C . 暗恋他的变态狂形为 D . 情敌下的毒手
为你解密:
A . 强盗闯入家中劫财劫色 你潜意识里最大的弱点是疾病。你最感到战栗的莫过于自己得了不治之症,受尽治 疗的折磨,最后狼狈的死亡,你害怕身上的苦痛和死亡的威胁。
这一环节主要是想让大家能够多一点主动地去了解身边的同学朋友,多一点去 关心身边的人。当你了解对方的处境或状况的时候,彼此会更加的理解。我们 要学会更好地认清自己和他人。这样,在一个班集体中也能培养团体默契,这 个班集体也能更加团结!
A . 钱 你是一个有大胆与冷静两种特性的人,凡事能以整体的利益为重,不会 被眼前的小利所诱惑
B . 时钟 你是一个态度很积极的人、头脑很灵光,工作能力非常强,只是有一点 小小的缺点-自信过盛。
C . 食物 你是一个乐天派的人,喜欢帮助他人,只是一旦他人对你有所求时,即使自 己做不到的也难以拒绝。
一个主持人,三个辅助人员,其余同学分为3组,即每组8人。辅助人员同时把 一段话传达给所负责的组第一个同学,然后由第一个同学开始传到最后一个同 学,最后的同学要把自己所听到的内容写在纸上,然后再复述。 (注:必须是悄悄话形式,不能让其他人听到。)
正解:
我早上已经走到宿舍楼下了,发现天有点阴,但是不下雨。我不放心,怕下雨,就 回去拿了把伞,没想到后来又是个大晴天。
且无内脏病理信息。
性良格好温的和人,格 意志坚强,乐观, 具有坦荡胸怀与达观心境。
看良问好题的客处观世现能实力, 能应对复杂的社会环境,
待人接物合情入理。
待人接物大度和善, 不良斤好斤的计人较际,关系 能与人为善, 助人为乐。
人的心理健康水平大致可分为四个等级
➢ 健康心理 ➢ 亚健康心理 ➢ 轻度心理失调 ➢ 严重病态心理