高中语文教案模板雨霖铃

课时：1课时
年级：高中
教材：《中国古代诗歌散文欣赏》
教学目标：
1. 理解词人柳永的生平经历和创作背景，把握《雨霖铃》的情感基调。

2. 领悟词中意象的运用和意境的营造，体会词人的情感表达。

3. 培养学生鉴赏古典诗词的能力，提高文学素养。

教学重点：
1. 理解《雨霖铃》中词人的情感变化。

2. 领悟词中的意象和意境。

教学难点：
1. 理解词人的情感变化与意象、意境的关系。

2. 培养学生独立鉴赏古典诗词的能力。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师简要介绍柳永的生平经历和创作背景。

2. 提问：同学们对柳永及其作品有什么了解？
3. 学生分享，教师总结。

二、自主探究
1. 学生朗读《雨霖铃》，思考以下问题：
（1）词人表达了哪些情感？
（2）词中运用了哪些意象？
（3）词的意境如何？
2. 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

三、课堂讲解
1. 教师针对学生提出的问题进行讲解，引导学生深入理解词人的情感变化。

2. 分析词中的意象，如“杨柳岸，晓风残月”等，体会词人通过意象营造的意境。

3. 结合词人的生平经历，分析其情感变化与意象、意境的关系。

四、拓展延伸
1. 教师引导学生思考：这首词在古典诗词中有什么特殊地位？
2. 学生分享自己的看法，教师总结。

五、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《雨霖铃》的情感表达和意象运用。

2. 提醒学生在课后继续阅读柳永的其他作品，提高文学素养。

六、作业布置
1. 课后背诵《雨霖铃》。

2. 结合本节课的学习内容，写一篇关于《雨霖铃》的读后感。

教学反思：
1. 本节课通过引导学生自主探究和课堂讲解，使学生更好地理解了《雨霖铃》的
情感表达和意象运用。

2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生
的文学素养。

3. 在今后的教学中，要进一步加强对古典诗词的鉴赏方法指导，提高学生的文学
鉴赏能力。