大班科学活动：会悬空的纸盒娃娃(二篇)

大班科学活动：会悬空的纸盒娃娃
【活动目标】
1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

2、探索让纸盒悬空最多的方法。

（重难点）
【活动准备】
自制纸盒娃娃、辅助材料：铁块、木块、塑料。

【活动过程】
一、创设情景、激发兴趣
出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。

纸盒娃娃要表演的节目叫《悬空》。

我们看它会不会成功，（教师操作）
师：啊，成功了。

老师的纸盒娃娃成功了，你们的纸盒娃娃会不会成功呢？找个纸盒娃娃表演一下。

二、幼儿探索，发现纸盒的悬空现象
1、设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？
2、幼儿探索
3、交流：你是怎么让他悬空的？
三、幼儿探索让纸盒悬空最多的方法
1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？
2、幼儿探索
3、交流：用什么方法能让纸盒悬空最多？
四、幼儿比较借助不同材料后的悬空现象
1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？
2、幼儿探索、记录
3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？
（在第三次探索中比较借助不同材料后的悬空现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。

）
大班科学活动：会悬空的纸盒娃娃（二）悬空的纸盒娃娃是一项有趣且引人注目的大班科学活动，旨在提供学生们一个探索重力、平衡和空气压力的机会。

通过这个活动，学生们将通过设计和制作纸盒娃娃，了解并应用这些科学原理。

活动准备：
1.材料：纸盒、剪刀、胶带、彩纸、绳子、胶水、秤盘等。

2.工具：计时器、测量工具。

3.安全：确保所有学生以安全为前提进行活动，避免使用锋利的工具和材料。

活动步骤：
1.引导学生讨论：首先，向学生们介绍活动的目标和涉及的科学原理。

然后，引导学生们讨论与重力、平衡和空气压力相关的知识，并鼓励他们分享自己的想法和经验。

2.设计纸盒娃娃：学生们将被要求设计和制作自己的纸盒娃娃。

他们可以从纸盒中剪出一个小洞，让娃娃可以通过，也可以设计纸盒娃娃的头、身体和四肢等部分。

3.装饰纸盒娃娃：学生们可以用彩纸，胶水和绳子等材料装饰自己的纸盒娃娃，让它看起来更有趣。

4.测量重量：学生们将用秤盘测量他们的纸盒娃娃的重量，并记录下来。

这是为了以后的实验比较和分析。

5.实验一：平衡点实验-学生们将尝试找到纸盒娃娃的平衡点。

他们可以使用绳子，把纸盒娃娃绑在一根铅笔或者筷子上。

然后，他们将试图找到一个点，使纸盒娃娃保持平衡。

学生可以记录每次试验的结果，并观察和讨论。

6.实验二：悬空实验-学生们将用一个长绳子把纸盒娃娃悬挂在室内适当的地方。

他们可以尝试调整纸盒娃娃的位置和重量分布，并记录每次试验的结果。

通过这个实验，学生们可以观察和讨论纸盒娃娃的行为和平衡情况。

7.分析和讨论：在活动结束后，学生们将收集和分析他们的实验数据，并讨论他们的观察结果。

老师可以引导学生们思考和总结他们对重力、平衡和空气压力的认识，并讨论实验中可能遇到的问题和解决方法。

8.展示和分享：最后，学生们将有机会展示他们设计和制作的纸盒娃娃，并分享他们在活动中的学习和体会。

通过这个悬空的纸盒娃娃的大班科学活动，学生们将获得实践和探索科学知识的机会。

他们将了解重力、平衡和空气压力的基本概念，并通过实验和观察来观察和分析这些科学原理的应用。

这个活动还将培养学生的创造力、合作精神和问题解决能力，为他们未来的科学探索奠定坚实的基础。