关于独立学院教学督导制度的探讨

的“ 教 ” 督 职能相 比 ， 学督 导更 侧重 于作 为教 学主体 教 教 师 的 劳 动产 出质 量 方 面 ， 教学 质量 ， 即 这是 教 学督
导 的工 作重 心 ； 教育督 导 更侧重 于作 为教 学 主体 的教
（ ） 学督 导与 教务 管理 二 教
学 院多 以培养 应用 性人 才 为 目标 ， 其工 作重 心是教 学 和 实践 工作 ， 因此 作为 监控 教学 质量 的教学 督导 制度 十分 重要 。本 文基 于 东莞 理 工 学 院独 立学 院的教 学
督 导工 作实 际展 开探讨 。
一
教务 管 理 就是 以教 育规 章 政策 和科 学 管理 理 论 为指 导 ， 用 各种 管 理手 段 和 方法 组 织 、 调教 育 资 采 协 源 以保 证 教学 目标 实现 的 各种 职 能 性 活动 。其 组 织
而 言教 学督 导是 一种 内在 驱动力 ， 育督导 则是 一种 教
教 务 教辅 工 作 也 在 教 学 督 导 指 导 评 估 的范 围之 内 。
教 学 督 导 的组 织 机构 包 括督 学 （ 导 ） 督 院长一 学 院督
导办 公 室一 系（ ） 部 督导 小 组 。其 工作 主要 包 括常 规 听课 、 教学 评估 、 培训 教师 等 。 由于 学术 界至今 没 有给 出教 学督导 的确切定 义 ， 而我 国高 校主 管部 门 尚未对 教学督 导进 行 界定 ， 于是 很 多学 者 提 出 了 自己的观 点 。根 据 对 以上 概 念 的辨 析并 汲取 学者 见解 的合 理成 分 ， 合独 立学 院成 功 的 结 教学 督导 实践 ， 者认 为教学 督 导就是 根 据教育 教 学 笔 规律 和科 学控 制理 论 ， 运用专 门的技术 方 法对 教学 全 过程 进行 指导 、 评估 、 控 ， 为 学校领 导 者提供 决 策 监 并
高 校 领 导 ｌＡ Ｘ ＯＩＧ Ａ ＯＩ Ｌ ＤＯ Ｇ Ａ Ｎ
口 韩 开 军 郑 勇
【 内容提 要 】教 学督 导 对“ 立性 ” 独 的要 求 为其 改进 工作 和 改革 体制 机制 指 出 了方 向 。教 学督 导
关 系独 立 学院健 康发 展 和教 学质 量 的提 高 ， 导人 员如何 运 用权 力“ 建和 谐 的督 导 关 系 ， 督 构 推进 学院 健康 发展 ” 值得 思 考。
文 以“ 教 ” 主进行 探讨 。 督 教” 工作 内容 上看 除 督 为 “ 从
了督促 辅导 教师 教学 以外 ， 由于 与教 学工 作密 切相 关
立 的一 种教学 质量 监控 机制 ， 其工 作立 足于 高等 学校 的教学 工作 ， 其机 构设 置相 对独立 于教 学行 政管 理部 门 ， 性 质 是专 业 的监 督 、 估 性组 织 。对 高 等学 校 其 评
教 学督 导是 根据 教育 教学 规律 和科学 控制 理论 ， 运 用 专 门 的技 术 方法 对教 学 全 过程 进 行指 导 、 估 、 评 监 控 ， 为学 校领 导 者提 供 决 策咨 询 的服 务 性活 动 。 并 改革 开放 以来 ， 国公 立 高等学 校参 照政 府部 门教 育 我 督导 体 制 在 高校 内部设 置 了教 学 督导 机 构 。独 立 学 院 引进 并 完善 了教 学督 导 制度 ， 根 据 独立 学 院 “ 并 新
机 构 主要包 括 主管学 术 （ 教学 ） 院长 一 教务 教 辅 各职
、Байду номын сангаас
教 学 督 导 的 本 质
（ ） 学督 导 与教 育督 导 一 教
能 部 门一 系 （ ） 责 人 一 系 （ ） 学 秘 书 一 教 师 部 负 部 教 等 。其 工 作 主要 包 括课 程 管 理 、 教材 管 理 、 籍 管 理 学 和 考 务管 理 等 。 由于 教学 督 导按 照 其 工作 内容 分 为
机制 ” 的特殊 性把教 学督 导制 度发 展到新 阶段 。独 立
师 是 否 合格 胜 任 方 面 ， 即从 业 能 力 。与 教 育 督 导 的
“ 学” 能相 比 ， 学督 导更 侧重 于学 生 的学 习感受 督 职 教
和 知识检 测 ； 教育督 导更 侧重 于通 过教 育学 生是 否达 到 教 育 目的和 培养 的学 生 是 否合 格 等 。二 者 的工作 内容虽 然都 有行政 管理 工作 ， 学督 导更侧 重 于行 政 教 管 理工 作是 否高效 服务 于教 学方 面 ； 教育 督导更 侧 重 于行政 管理 工作是 否符 合 国家教 育政 策规 章等 。
【 关键 词 】教 学督 导 独 立性 基本 职 能 【 者简 介 】韩开 军 ， 计 学硕 士 ， 作 会 东莞理 工学 院独 立学 院财经 系教 师 ， 主要 从 事财务 与 审计 方 面 的教 学研 究 ； 勇 ， 郑 东莞理 工学 院城 市学院财 经 系副教授 ， 主要 从 事财政 与税 收 方 面的教 学研 究。
外 部推 动力 ， 者 的共 同 目标都 是促 进教育 教学 工作 两 的健康 发展 。教 学督 导按 照其工 作 内容分 为“ 教 ” 督 、 “ 学 和“ 管 ” 对 象 分 别 是 教师 和 教 务 教辅 人 员 、 督 督 ，
学 生 、 政 管理 人 员 ， 以“ 教 ” 主 。与教 育 督导 行 而 督 为
“ 教 ” “ 学 ” 督 管 ” 而 以“ 教 ” 督 、督 和“ ， 督 为主 ， 以本 所
教育督 导 属于政 府执 法监督 的范畴 ， 是教 育工 作
的一 种 行 政管 理 和 行政 监督 机 制 。我 国 的教育 督 导 由“ 政 ” “ 督 、 督教 ” 督学 ” 者 组成 ， 导 对象 分 别 和“ 三 督 是公 立学 校管 理者 、 教师 及学 生 以“ 督政 ” 为主 。 教 学督导 源 自教育 督导 制度 ， 是高 等学 校 内部 设