惠特小学推进阳光体育运动、促进学生健康成长的具体做法

惠特小学推进阳光体育运动、促进学生健康成长经验介绍
崂山区惠特小学2009.8 阳光体育活动是依据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及周济部长关于学校体育工作的讲话精神，明确学校体育工作的重要性，转变对体育课的认识，形成“阳光体育，健康快乐”的共识，树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。

为了更好的贯彻这一理念，我校采取了以下做法：
一、加强组织领导，建立专门工作机构
在确保“安全第一”的前提下，保证学生阳光体育运动方案的进一步实施，学校成立阳光体育运动领导小组，由校长分管，成员由班主任、体育教师组成，此外，还必须明确任务和职责。

二、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围。

提高学校体育工作的宣传力度，营造学校实施素质教育、开展体育活动的氛围。

学校利用广播站、宣传栏、校园网等各种宣传手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。

要坚持科学锻炼，全面提高学生的运动意识。

三、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合。

1.学校在执行国家关于每周3--4节体育课的基础上，认真组织好每周的课外活动。

体育教师要认真开展好体育教学活动，实施新课程方案，另外学校还坚持实行大课间活动，使小学生在校期间至少掌握一到两项锻炼技能。

并注重
对学生的“健康教育和科学健身理念”的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，并安排体育教师进行课外活动辅导、训练，对参与课外活动辅导的体育教师按相应时间计算其工作量，确保体育教师的合法权益。

2.要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

体育教研组做好测试成绩记录并记入档案，配合学校做好“阳光体育运动”记录等工作。

四、选择有效载体，开展丰富多彩的体育活动。

学校开展阳光体育运动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。

譬如，计划每学年第一学期举办秋季田径运动会、校园集体舞比赛、跳长绳比赛、冬季三项比赛；第二学期举行小篮球联赛、乒乓球联赛、拔河比赛等（部分比赛安排在课外活动时间）。

利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣，学校及体育教研组、各班级要制定出切实可行的活动计划，争取做到“人人有项目，班班有安排，月月有比赛”，从而使更多的学生加入到阳光体育运动中来。

五、在时间上要有保证
要合理安排好活动时间。

譬如：
1.每天上午组织一次课间操，大课间活动，时间为25分钟左右。

2.组织好各班级每周3-4节的体育课，班主任组织好课外活动。

活动课时间要科学安排，调整与当天体育课调开。

存在的问题：
1.教师转变观念不够。

阳光体育进入学校，主要的执行者是体育教师。

而
体育教师长期以来主要的工作就是课堂教学，所以在组织阳光体育活动中课的形式过多，活动枯燥单调。

学生的积极性没有真实的调动出来，使活动的效果大打折扣。

2.要使阳光体育在学校真正的开展起来就需要体育教师放弃课的观念，以活动为中心，以学生为重点。

真正找到学生的兴趣，放弃教师的架子，全面的融入活动中，这样才能使活动充满乐趣。

当他们体会到快乐后就会以一种更加积极的态度，精神饱满地参与进来
3.饮食健康的忽视。

学校在组织活动时不能光盯着锻炼，要把工作的重点放在健康生活上，而健康生活最重要的就是饮食健康。

这就需要学校在开展活动时，拿出固定的时间，让学生了解饮食上的一些常识，知道哪些能多吃，哪些需要少吃，运动结束后如何补充营养等等。

使学生逐渐建立科学的饮食观。

由学生带动家庭、社会的饮食习惯向科学合理转变。

下步工作思路：
突出一个中心：突出促进全体师生体质健康这一中心工作。

抓住二个关键：抓住建设校园体育文化；抓住提高学生体育锻炼的品位水平。

坚持三个原则：坚持把健康还给学生；坚持把快乐还给学生；坚持把童年还给学生。

构建四个体系：构建制度管理体系；构建服务支持体系；构建过程督查体系；构建效果评价体系。

做到五个结合：动静结合；点面结合；室内室外结合；集中分散结合；过程评价与结果评价结合。

让体育大课程的一切体育活动都要按照阳光体育运动的要求，引导学生走向阳光，走向高品位的体育运动。

为学校全面实施素质教育创造良好的条件。